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区域作为某一地理范畴,首先定性为具有强制性的行政区域划分。在此基础上,行政区域内部或几个行政区域之间,由于地区优势的差异,进而产生经济、政治、军事、文化等方面的区域特征。区域发展会产生突破行政辖区束缚的强烈诉求,集中表现出经济、文化、教育优势特征的合作和共赢。这种发展趋势反过来对行政区域 相似文献
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大力推进区域教育科研发展与创新,是苏州教育事业科学发展、率先实现现代化的战略抉择和紧迫要求。为了担当起教育现代化新阶段赋予区域教育科研的使命,必须倡导树立正确的教育思想和科研理念,推动区域教育科研科学发展;必须努力构建区域教育科研创新体系,进一步开创发展教育科学、又好又快推进教育现代化的新局面。 相似文献
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教育现代化是我国教育发展的战略目标。教育现代化具有区域性的特征;把握区域教育现代化的内涵和特点,建构区域教育现代化的发展策略,促进区域教育现代化先行实践,无论对于发达地区还是其他区域,都具有重大的指导意义。 相似文献
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教育现代化是我国教育发展的战略目标。教育现代化具有区域性的特征;把握区域教育现代化的内涵和特点,建构区域教育现代化的发展策略,促进区域教育现代化先行实践,无论对于发达地区还是其他区域．都具有重大的指导意义。 相似文献
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本文在国家与社会这两个不同的分析范畴下提出了教育和教育现代化研究中理论的矛盾问题。文章梳理了教育发展的不同认识模式后，以现代化的视角探讨国家发展与教育发展模式，为此文章从国家形态学角度提出了教育现代化的诸多方式，并指出国家利益是国家教育现代化的核心因素。 相似文献
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进入２１世纪，实现教育现代化已成为我国部分发达地区教育发展的目标，一个教育现代化区域推进的态势正在形成，实行教育现代化区域推进战略已成必然。所谓教育现代化的区域推进战略，是指在我国全面推进教育现代化的时机尚未成熟时，先在部分发达地区推进教育现代化，进而带动全国范围内教育现代化的进程，最终在全国实现教育现代化的一种教育现代化实现方式的战略选择。一、实施教育现代化区域推进战略的必然性与可能性教育现代化是现代化的重要组成部分，是经济社会发展到一定阶段必然产生的对教育发展的客观要求。推进教育现代化需要以… 相似文献
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就目前而言,全国教育整体走向现代化还有一个相当长的过程,但在一部分经济发达的先进城市率先实现教育现代化不仅是可能的,而且是必要的。本人拟就区域教育现代化以及信息化建设的有关问题谈一点粗浅的看法。 相似文献
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中国教育现代化区域聚类与特征分析 总被引：16，自引：0，他引：16
本文采用灰色系统的方法 ,构建两维指标体系 ,对我国各省、直辖市、自治区社会经济和教育现代化水平进行聚类分析 ,初步揭示了各区域教育现代化的不同特征 ,在此基础上 ,提出各区域教育现代化的推进策略 ,为分类指导、分区推进提供实证依据。 相似文献
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邓小平同志在八十年代初就提出 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。”现代化核心是人的现代化 ,而人的现代化的关键是教育的现代化。教育的现代化不仅是国际社会研究的共同课题 ,也是全球教育发展的必然趋势。教育现代化工程的实施 ,不仅能推动教育自身不断逼近和趋向现代化的目标 ,也为经济、社会的现代化提供强大的人才支撑 ,积聚巨大的智力优势 ,是实现经济强区的先决条件 ,是社会现代化的前提基础 ,因此要实现社会经济的现代化必须首先实现教育的现代化。一、教育现代化的基本内涵教育现代化是社会现代化的重要组成部分 ,是由工… 相似文献
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社区教育作为一种教育与社会结合的体制,是实施终身教育的有效载体,从属于教育现代化的教育体系。社区教育与区域教育现代化在发展和推进过程中,交叉发展,共同促进。社区教育的发展丰富了现代化教育体系的内涵,推动了终身教育体系的构建。 相似文献
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本文提出了区域教育基本实现现代化的指标 ,阐述了教育现代化工程的内涵和重点 ,并展示了“九五”期间苏州市实施教育现代化工程的操作措施和实践效果。文章还通过国际比较 ,提出了苏州市于 2 0 1 0年实现教育现代化的奋斗目标 相似文献
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一、"学有优教"教育现代化目标的理念第一,追求优质发展的教育现代化内涵在区域教育现代化建设的每个阶段,教育发展的目标与主要任务都有所不同。在教育现代化的前期或初始阶段,教育现代化要促进教育供给满足社会需求的基本任务,解决人人有学上的问题。 相似文献