世博我体验 未来我创造——“拥抱世博”德育主题实践活动

我校积极投入上海市教委提出的“2010年上海学生‘世博实践年’主题实践”活动,我们抓住上海世博会历史性的育人机遇,紧扣关键词“文明素养”“实践体验”和“低碳创新”,设计了2010年“世博我体验,未来我创造”的德育主题实践课程,以培养学生的创新精神。     

世博主题活动要重视“四个意识”

2010年2月22日,开学第一天,大宁国际小学的师生、家长共同参与了别开生面的开学典礼。一场以“绿色传递、微笑创造”为主题的“迎世博”系列活动启动仪式闪亮登场。400余位学生、教师和家长志愿者在操场共同站位,组成了世博志愿的“心”型图案,一颗代表“地球”的硕大球体在“心”型图案中传递,每个人都手持一片绿叶。在“地球传递”的过程中,将它郑重地粘贴在“地球”的表面,表达了志愿者们支持世博、崇尚环保的心愿。     

“月主题”的学校教育活动实践

在教育的多维时空中确立“月主题”教育活动概念 当我们讨论学校的主题教育活动时间概念时，一般是以课时、天（日）、周、月、季、学期和学年（年）为时间概念的。而以月为时间单位概念来设计和全面规划学校全年的重要主题教育活动，有其一定的合理性和内在规律性。由此，我校尝试进行了阶段性的德育活动暨“月主题”教育活动的探索。     

高中年级主题教育活动的魅力

从来自新形势的对德育内容和形式的呼唤阐述年级主题活动的重要性与必要性和意义；从开展的主题活动内容、影响，看活动给多方带来的规模效益。集中说明内容的丰富和全面，影响的瞩目；教师关注合作研的精神；学生热情的参与体验和积极的创造精神；家长、社会参与后获得的成就感和对将来的期望。全方位地展示活动带来的魅力。最后从魅力来自特有要求，简述主题活动的规则的遵守与超越也是魅力之一。     

“世博一代”，“世博”再会！

每一个今天都会成为历史,每个人都是历史的见证者与缔造者。2010年5月1日至10月31日、6个月（共184天）……2010年上海世博会闭幕后,它们便将成为“世博”历史中一个刚刚翻阅过去的辉煌篇章。国家馆日、国际组织荣誉日、友谊日、活动周,全球两百多个参展国家和国际组织、     

充分利用德育主题活动提升教育质量

所谓德育主题,就是德育活动的中心思想和核心内容.好的主题,就是一缕灿烂的阳光,能照亮人们的心路,驱散人们眼前的阴霾;好的主题,就是一股和煦的春风,能吹暖人们的心扉……     

我们的“感恩教育”主题活动

知恩图报是中华民族的传统美德。然而,感恩之心并非与生俱来,它需要教育的引导和环境的影响。为此,我们根据小学生身心发展特．最开展了丰富多彩的“感恩教育”主题活动。     

创新教育载体 追求德育实效——宣武区“情系奥运文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动总结

我区在落实2005—2008年首都青少年“情系奥运文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动的过程中，注重创新教育载体，努力增强德育实效。借此机会，将有关情况总结汇报如下：     

中职班本德育主题活动实践探究

中职班本德育主题活动,是中职班主任结合班级和学生实际,紧密联系学生专业特点开展的德育主题活动。班主任开展基于班级和学生实际的、序列化的主题德育活动,可以有针对性地解决中职班级内部突出的问题,提升班级凝聚力,增强德育实效。     

引导学生在活动中参与和服务世博

在迎接2010年上海世博会的日子里,上海市中小学围绕世博内容,合理运用世博资源,开展了形式多样的教育活动,让我们的教师和学生都能感受到：世博,让我们更精彩!上期,我们刊出了小学篇。本期,我们刊出中学篇,供读者分享。     

塑造世博精神 打造“海宝一代”——上海市宝山区教育系统“世博实践年”系列活动及其启示

2010年5月1日至10月31日的184天里,上海人民与世界人民共同走过了一段成功、精彩、难忘的世博之旅。世界在上海浓缩,东方与西方交流,人文与科技融合,历史与未来辉映。190个国家、56个国际组织以及中外企业踊跃参展,200多万志愿者无私奉献,7308万参观者流连忘返,网上世博永不落幕……这一切共同铸就了上海世博会的辉煌,这段美好的时光也将永远在每一个关注世博、宣传世博、参与世博的人们心中珍藏!     

班级主题活动教育价值的提升策略

本文所说的主题活动,区别于班级日常性教育活动,指的是一定阶段内,以解决学生发展问题及提升发展需要为目标,有主题、有计划、有专题的班级活动。它具有集中表现和分散策划、准备及后续性延伸的长程特征,它的最终目的是让学生在主动参与策划、实施、反思主题活动的过程中学会自我教育、自主发展。班级主题活动在学生发展中的独到作用以及它所具有的长程性特征,启发我们进一步思考：如何提升班级主题活动对学生的教育价值。     

高中“社会责任感教育”班级主题活动设计

社会责任感的培养是高中德育的重要任务之一。为此，我以“社会责任感教育”为主题设计了班级系列活动，为班主任及相关人员结合实际开展社会责任感教育提供依据和参考。     

如何开展德育主题教育活动

爱国主义教育是德育工作的主旋律,主题教育活动又是其主要途径,如何把这项内容开展得更深入学生心田,更具有实效性,更富有时代气息,需要德育工作者的深思。     

宣武区教委举行“风采杯”奥运之窗教育之“礼仪与奥运”主题教育活动

随着2008年北京奥运会的临近,宣武区教育系统的奥林匹克教育活动不断深入。中学“风采杯”奥运之窗系列教育活动由2006年“英语与礼仪”的教育主题进一步深化为2007年的“礼仪与奥运”主题。     

深化少先队教育活动 提高学校德育实效

当前,少先队教育被纳入学校德育的范畴。学校少先队教育与学校德育的"一致性"决定了它们联系紧密,同属学校教育有机组成部分。少先队有其独特的教育方式,贯彻党的教育方针,配合学校教育共同做好育人工作,共同实现培养目标,从而提高德育实效。     

“八荣八耻”主题班会——“知荣辱，树新风”中队主题活动

活动目的: 1．通过活动使学生懂得荣辱的重要性。 2．懂得要从平时的一点一滴做起。活动形式:文艺汇报演出活动准备:制作头饰,小品排演,收集有关资料。活动过程: 1．胡锦涛同志3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出,要引导广大干部群众,特别是青少年要树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。 2．“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达,为公民道德建设树起了新的标杆。     

开展系列主题德育活动,增强传统美德教育实效

汲取中华传统美德,对接现行德育内容,构建传统美德主题教育活动体系,是提高主题德育活动实效的基础。开展主题鲜明集中、材料典型生动、形式灵活多样、内容精心设计的中华传统美德主题德育活动,是提高主题德育活动实效的可靠保障。开展系列主题德育活动,有利于克服以往传统美德教育内容上的随意性、支离破碎性和方法上的单一性,能够确保传统美德教育的实效。     

大学生“强国之路，青春使命”主题教育活动将展开

由共青团中央、全国学联主办的全国大学生“强国之路,青春使命”主题论坛2008年4月2日在北京举行。以此为启动,团中央、全国学联将在全国大学生中广泛开展“强国之路,青春使命”主题教育活动,引导广大青年学生深入学习贯彻党的十七大精神,深入了解改革开放30年来的伟大历史进程,迎接北京奥运会。共青团中央书记处常务书记杨岳希望广大青年学生深刻认识改革开放的历史进程和伟大成就,