大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探索

语文是小学教育基础学科,在小学语文阅读教学中展开群文阅读教学实践,有助于学生实现“读书破万卷,下笔如有神”的高效语文学习。毋庸讳言,当前小学语文群文阅读教学中仍存在散点化、分散化、碎片化的不足,以至于学生难以从多篇文本阅读中获得系统性学习与全面发展。因此,对于核心素养指向下的小学语文群文阅读教学而言,加强大单元教学设计,进行课内外系统化群文阅读教学探索,是一项极具创新性与实践价值的教学举措。     

小学群文阅读语文核心素养的培养

群文阅读克服了传统语文教育单篇精读精讲的弊端,对提升学生的语文核心素养意义重大,让语文教学回归读书的本质,走出咬文嚼字的误区。本文结合教学经验,联系先进理论,先阐述了小学语文群文阅读的价值,分析了在实施群文教学中存在的问题,进而提出了小学群文阅读语文核心素养构建的对策。     

基于“双减”理念的小学语文群文阅读构建

在小学语文学科教学过程中,群文阅读可以立足于多个阅读文本进行综合教学,提高学生对文本材料的感知水平,使阅读教学取得预期的效果“。双减”政策背景下,群文阅读活动受到了一定的影响,要求语文教师可以进行积极的创新转变。本文先阐述了小学语文群文阅读的基本现状,并探索了“双减”理念对小学语文群文阅读的影响,最后从引入趣味阅读元素、合理选择阅读材料、优化课堂互动环境、使用小组分工合作、创新阅读作业方式五个方面探讨了“双减”理念下小学语文群文阅读教学的优化措施。     

小学语文群文阅读实施现状与解决对策分析

随着社会的逐渐进步,对于教学的标准也发生了变化,课程改革不断推进,群文阅读的模式也逐渐被应用。在小学课程中,群文阅读的推广能够扩大学生的阅读量,提升阅读效率,一定程度上改进现代小学语文阅读中存在的问题,较之逐篇阅读的体系而言有很大改善。但是在群文阅读实施的过程中仍遇到不可避免的阻力,使得群文阅读的目的出现偏差。针对在小学语文阅读中群文阅读的优点以及推行时出现的问题,我们在这篇文章中进行简要的分析。     

群文阅读视野下的教学模式建设

引入群文阅读教学模式之后,小学生的阅读态度、阅读思维,以及阅读教学整体设计,都将发生一系列改变。本文主要围绕“群文阅读的介绍”、“群文阅读对小学语文阅读教学的影响”、“小学语文阅读教学中存在的典型问题”、“群文阅读视野下小学语文阅读教学模式建设”、“群文阅读视野下小学语文阅读教学的注意事项”这几个方面展开论述,重点基于群文阅读,探讨语文阅读教学新模式,希望通过群文阅读教学模式,改善传统阅读教学中的不足,为小学生创建更优质、更人性化的语文阅读教学体系。     

简析群文阅读在小学语文教学中的实践

在当前的小学语文教学中,教师不断更新教学理念,采用新的教学形式,推动语文课堂教学的整体发展.其中,群文阅读法的应用,能拓宽学生的学习范围,有效地调动学生阅读的积极性.群文阅读在语文课堂中的应用,为学生提供了更加多元的知识内容,大大地提升了学生的语文素养.文章从群文阅读与小学语文教学融合的必要性、存在的问题入手,分析了语...     

整合课内外文本，开展小学语文古诗词群文阅读教学对策

<正>随着《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称《课程标准》）的发布,群文阅读已经成为许多教师认可且推崇的教学模式,它可以改变传统单篇课文的教学弊端,对学生语文核心素养的发展具有促进作用。在小学语文教学中,开展群文阅读活动有利于改变目前单一的教学形式,促进学生对所学文本的集体建构与讨论,并拓宽学生的阅读量。在具体的教学中,教师应冲破现行教材的局限性,加强对课外文本的挖掘和利用,为学生提供丰富的阅读资源。因此,笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践探索,从“合理设计议题”“科学组织文本”“有序展开教学”三方面论述了怎样整合课内外文本,以及开展小学语文古诗词群文阅读教学的对策。     

小学语文群文阅读教学的思考

在新时期的小学语文教学中,阅读教学日益被重视,因为它是提升学生语文能力的重要途径,学生通过阅读能够开阅视野、提升思维,在此过程中也能逐步提高其审美情趣和语文素养。为了提升阅读教学实效,需要创新教学方法,而群文阅读就是其中较为新颖的教学方法,本文指出群文阅读在小学语文教学的积极作用,并探讨了群文阅读教学的有效策略：提升教师素质;精选文章,精心组合;强化方法指导,提升阅读能力;以问题为导向,提升阅读教学效果;进行群文阅读总结。     

“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的实践分析

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对提升学生的语文能力具有重要的影响。然而,在当前小学阅读教学中仍然存在着很多问题,特别是教学环境和教学思维影响了阅读教学的效果。随着新课程的改革,群文阅读越来越受到社会的广泛关注,它克服阅读教学的局限性,具有深入性和拓展性,在教学领域得到广泛的应用,使学生能够有效阅读文章,拓宽了学生的阅读视野,提升了学生的阅读水平。从群文阅读出发,分析"群文阅读"教学模式在小学语文阅读教学中的问题和实践策略。     

基于大单元教学思想的小学语文群文阅读课程设计分析

以大单元教学思想为指导,结合小学高年级学生整体阅读水平,合理设计语文群文阅读课程,既能拓展学生语文视野,又能进一步提升与发展其个人阅读能力和语文核心素养。基于此,本文对大单元教学思想在小学语文群文阅读课程教学中发挥的作用进行分析,提出：明确单元目标,要基于整体性进行备课,常态化分析学情,提高群文阅读效果,不断增强学生阅读能力等设计路径,确保群文阅读课程教学实践有效性,以提高小学语文群文阅读课程教学成效,为学生更加全面的发展打下坚实的基础。     

核心素养大数据视野下的群文阅读教学研究

在我国新课程改革的背景下,小学语文教学形式获得了一定的转变,教育目标也从传统的“抓成绩”变成了现阶段的培养学生核心素养,而群文阅读就是在这个背景下诞生的一种全新教学形式。群文阅读的主要目标是提高学生对于阅读的兴趣,培养学生的语文认知思维,提升学生的想象力水平。在小学语文实际教学过程中,群文阅读有着良好的作用。本文针对核心素养视野下小学语文群文阅读教学进行了分析和探究。     

高中语文群文阅读的文本选择及其教学结构

群文阅读有利于学生语文核心素养的构建。然而,在实际教学中却存在议题过大、阅读量过多、阅读周期过长、文本选择不恰当、教学结构不合理等问题。基于以上的教学问题,文章从“群文阅读的意义”“群文阅读的特点”“群文阅读的文本选择策略”“群文阅读的教学结构”四个方面进行了具体阐述。     

小学语文群文阅读教学策略研究

语文是小学教学中的一个重点科目,在学生的整个学习生涯中它贯穿始终,它是小学教学中的一个重点,同时也是难点。对于小学语文而言,教师最重要的不只是让学生了解语文的相关知识,而是要让学生通过语文学习来提高自己的综合素养,形成一种语文思维,把语文融入自己的生活之中。而语文教学中很重要的一个方面就是阅读,随着近些年对于小学语文阅读教学的研究,教师可以发现阅读在小学语文中所占的比重越来越大,如何合理地开展阅读教学是小学语文的一个重点。在这篇论文中,笔者主要就小学语文群文阅读教学策略展开研究,通过对群文阅读的阐释,来探究如何在小学语文教学中开展阅读教学。     

小学语文教学中开展“群文阅读”教学的策略

随着新课程改革的实施和推进,小学语文教育工作者对语文教学活动进行了有针对性的调整和完善。其中,语文阅读是大家比较重视的重要组成部分。“群文阅读”是最近几年兴起的一种新型语文阅读教学模式,对提高学生的语文阅读能力有重要作用。本文主要研究在小学语文教学中开展“群文阅读”教学的策略,以期为小学语文教学提供一些经验和参考。     

基于思维导图的小学语文群文阅读教学方法探讨

群文阅读在小学语文教学中具有十分重要的作用,比起单篇阅读,开展群文阅读教学更能促进学生阅读能力的显著提高,尤其思维导图在其中的运用,更能促进小学语文群文阅读教学获得事半功倍的效果。本文分析了群文阅读的内涵及特点;论述了群文阅读教学的价值以及思维导图在小学语文阅读教学中的价值;研究了小学语文群文阅读集体建构现状总结及问题分析,提出了基于思维导图的小学语文群文阅读教学策略。     

小学语文群文阅读教学中存在的问题及对策分析

如今,随着教育体制改革的进程加快,小学语文教学越来越受到国家的重视,尤其是小学语文群文阅读教学,更是成为重中之重。小学语文群文阅读不仅能够提高小学生的阅读分析能力,还能够给学生创造自己的阅读空间,激发其阅读兴趣。但是在现实的群文阅读教学过程中,还是或多或少地存在一些问题。本文就小学语文群文阅读教学中存在的问题及解决对策进行分析。     

浅谈“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的应用

新课改的实施推动了语文教学的改革,新课标也对语文阅读提出了更高的要求,群文阅读在这个背景下应运而生。当前小学语文阅读教学中存在一些问题直接影响了语文阅读教学的质量,而群文阅读在语文阅读教学中的应用,可以有效改变这些问题。如何在小学语文阅读教学中有效运用群文阅读的教学模式成为当前各小学语文教师面临的问题。基于此,从实际出发对群文阅读教学模式在小学语文阅读教学中的应用进行了探讨。     

群文阅读存在的问题及对策

随着教育制度不断改革,小学语文教师在对学生进行语文教学时,要对学生阅读能力进行培养,而想要培养小学生的阅读能力,就需要语文教师对学生进行群文阅读教学。群文阅读能够拓展学生的阅读空间,开拓学生的阅读视野,并且能够激发学生的阅读兴趣,使学生能够积极主动地进行课文阅读。但是目前小学语文教师的群文阅读教学方法还存在着一些问题。因此,本文对这些问题进行了分析,并提出了解决对策,以供小学语文教师参考。     

浅谈小学语文群文阅读

群文阅读教学是小学语文教学中一种新型的拓展阅读教学模式,它将教材与生活紧密地联系起来,通过点、线、面一体化的结合,对阅读内容进行综合考量,有效提高学生的阅读能力。本文主要阐述了如何正确认识群文阅读,论述了在小学语文教学中有效开展群文阅读的策略与方法。     

小学语文群文阅读在课堂教学中的应用探析

在小学语文教学中使用群文阅读的教学模式,能有效解决传统阅读教学思维和教学环境导致的阅读效果不理想的问题,能进一步提升学生的阅读速度和阅读数量,从而达到促进小学生语文素养大幅度提升的目的。因此,语文教师要在课堂教学中对群文阅读模式进行深入的研究和探讨,培养学生良好的阅读习惯,提升学生的语文素养。