营造良好班级氛围与学生进行心灵沟通——特殊家庭子女教育方法之我见

本文内容三个方面：一、特殊家庭子女的原因及表现;二、特殊家庭子女教育的措施和方法;三、特殊家庭子女班主任教育的遗憾和不足。重点是第二部分,分别介绍了本人在带班工作的实践中总结出来的特殊家庭子女教育的几种方法,它们是：集体谈话法、点滴记录评论法、演讲激励法、短信沟通法、及时反馈感受法。     

单亲学生教育策略

家庭结构的不完整与残缺对子女教育有很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性,在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。对于单亲家庭子女这一特殊的群体,研究其心理规律,探索实施教育的方法和策略,具有积极的现实意义。     

子女教育、代际支持与家庭贫困的变动——基于14省区农村住户调查数据的分析

子女教育是影响农村家庭贫困变动的一个重要因素。通过对14省区609户农村家庭调查结果分析,发现子女教育有加深父代家庭贫困状况的迹象,子女接受教育程度越高,自身一代家庭摆脱贫困的比例越高,并且能传承下代家庭使其免受贫困;家庭贫困代际变动的断裂点为15年(大专教育)。     

特殊群体家庭子女教育的对策研究报告

随着石嘴山市大武口城市化进程的加快，矿区人口和农村人口大量涌进城市，外来务工人员逐年增多；企业的改制，出现了大量的下岗职工从事个体经营；人们婚姻观念的变化，单亲家庭也在增多。他们的孩子受家庭的影响，出现很多心理偏差和不良行为，使得解决这些特殊群体家庭子女的教育问题更为重要。从一次生源现状的调查中发现，我校学生70％是特殊群体家庭子女。研究这一群体家庭子女的教育问题就成为学校当前要解决的现实问题，为此，决定在我校开展特殊群体家庭子女教育的对策研究。     

脱贫家庭子女教育的可持续性问题研究

在脱贫工作的后期阶段,巩固脱贫成果、防范和治理返贫问题成为后续工作重点。影响返贫现象的根本性要素在于教育的可持续性问题,尤其对于脱贫家庭子女这一特殊群体来说,教育的可持续是整个脱贫家庭的生活水平提高的保障。现有的研究成果大多集中在贫困家庭子女教育资源的提供与保障方面,对于脱贫家庭子女教育的可持续性问题方面的系统研究近乎空白。事实上我们迫切需要对这一问题进行进一步探索与研究。     

特别的关爱给特别的家庭—未来家庭教育辅导对象的变化与拓展

“特别的爱给特别的你”,这句脍炙人口的歌词正成为家庭辅导的主题词:“特别的你”及其“特别的家庭”,必将成为家庭教育辅导“特别关爱”的对象。随着社会现代化进程与家庭的变迁,许多“特别家庭”的问题不时显现。这些特别的家庭问题已经超出了传统意义上“特殊家庭”问题的范畴。除了离异家庭子女教育疏导问题、盲聋哑儿童教育问题、知青子女教育问题等特殊家庭教育问题之外,新冒出来不少疑难问题,如自闭症患儿,感觉统合失调儿童、脑瘫痪儿等“特别家庭”教育问题,如受暴     

我国家庭子女教育支出是否存在性别差异

本文运用中国综合社会调查CGSS(2010)的数据,分析我国家庭子女教育支出是否存在性别差异。我们用子女的男女比反映子女的性别结构,分析这一变量对家庭人均子女教育支出的影响,并且控制了家庭收入、父母教育水平及其它人口学变量。从全样本的回归结果来看,子女的性别结构对人均子女教育支出没有显著影响。城市家庭样本的子女性别结构对人均子女教育支出的影响不显著,说明城市家庭子女教育支出的性别差异不明显。农村家庭样本的子女性别结构对人均子女教育支出的影响显著,说明农村家庭的子女教育支出存在一定程度的性别差异。     

改善农民工子女教育现状的对策

随着农村剩余劳动力大规模进城务工就业,农民工子女教育问题日益突出,研究农民工子女教育问题,已成为农村基础教育发展的一个新课题。一、农民工子女教育现状(一)家庭教育的不当1.父母教育不得法。虽然意识到教育的重要性,对子女也有较高的教育期望,但限于自身外出打工等各方面的原因,民工无法营造出有利于子女成长的家庭氛围。他们多用物质满足来补偿     

子女的家庭教育经费管理及规划

家庭教育经费的规划与未来子女教育的目标及实现情况直接相关。在进行子女教育经费规划时应考虑到教育费用增长问题,子女教育金的特性及接受良好教育对子女的意义。父母应按照自身家庭财务情况来对子女教育经费进行规划,在规划时需要对子女教育金进行预估和了解不同的筹资渠道。进而在不影响家庭财务支配的情况下完成对子女教育经费的准备。     

单亲家庭小学生心理健康的研究与疏导

当前单亲离异家庭非常普遍,这些家庭中的子女教育问题日益凸显。如何及早发现、适时介入,是摆在当前学校教育中的巨大挑战。通过从调查问卷入手,引入具体案例剖析家长和学生的内心世界,以期从家庭和学校两个层面同时发力,引导这一特殊群体学生走上心理健康发展之路。     

关于小学阶段特殊家庭子女的教育研究

阐述了小学阶段特殊家庭子女教育的重要性,认为这一阶段是儿童身体发育、心智成熟、人格塑造的关键时期,这一阶段的特殊家庭子女的教育尤为重要。以构建和谐社会为背景,以小学阶段几类具体的特殊家庭为例,对小学阶段特殊家庭子女的教育进行了研究。     

试论单亲家庭子女教育问题

试论单亲家庭子女教育问题□庞守兴一、单亲家庭的子女教育是否存在问题单亲家庭子女教育是否就一定存在问题？在过去，人们往往认为不完整的家庭结构与不完全的教育有着必然的联系，于是把学习成绩下降、人格发展障碍、智力发育迟缓等都与家庭结构的不完整联系起来了。国...     

浅谈单亲家庭孩子的教育问题

<正>近年来离婚率不断上升,单亲子女增多,给未来的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视。如何通过教育,帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害,调整他们的心态,使其尽快达到平衡,促进他们身心健康发展,是所有教育工作者都应该思考的课题。在家庭结构中,家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性,在子女教育等诸多问     

不可遗忘的角落——农村“隔代监护”问题的研究

随着流动人口数量的急剧增加,其子女教育问题备受社会关注。但对于农村青年流动人口子女“隔代监护”的问题,目前关注的程度相对较低。笔者暑假期间做了“清江乡清江中心小学一年级甲、乙两班流动人口子女教育状况调查”以及有关访谈,对“隔代监护”的问题作了概要的分析与论述,以期引起农村青年流动人口这一特殊群体对子女教育问题的重视与社会有关方面的关注。     

农村“留守孩”存在的问题及对策

本文阐述的是关于农民外出务工后留给老人或其亲人照管的孩子的教育问题及对策,目的在于引起家庭对子女教育问题的重视、学校对自身教育方法的反思,社会对农村孩子教育问题的关注,促使家庭、学校、社会形成合力,共同关注下一代。     

谈进城务工随迁子女的教育问题

随着城镇化进程加快,大量农村劳动力向城镇转移,由于家长对优质教育资源的渴求,相当一部分孩子也跟随父母进入城镇学习、生活,这也给城镇学校带来了压力,大班额履治难减;家庭环境、教育方法上的差异,心理问题凸现;安全管理、教育质量问题突出。本文就发挥学校主渠道作用,加强与社区、家庭的合作,创设良好的家庭学习环境,增加家庭的文化教育氛围,逐步解决进城务工随迁子女教育难的问题,促进教育均衡发展等方面谈谈自己的看法。     

论农村留守儿童学习动机与家庭背景的关系

当前我国农村留守儿童人数众多,存在的问题也有一定的代表性。留守儿童的学习动机的形成与其所处的家庭背景有直接关系。对于农村留守儿童来说,家庭教育所面临的困境主要就是有效提高家长教育意识,有效处理好外地务工与子女教育的矛盾,因此可从农村留守儿童的学习动机入手,旨在找出其与家庭背景之间的关系。     

非常态家庭学生的教育路径浅探

家庭的非常态,通常指与正常家庭环境不同的或者是差异很大的环境状态。如离异、单亲、再组家庭,以及父母在外打工、子女在家留守等等。随着我国经济社会的发展,产生了许多新的矛盾。就教育而言,因家庭离异、进城务工等非常态家庭正逐年增多,在农村尤为普遍,由此带来的未成年子女教育等一系列问题日益凸显,非常态家庭学生     

试论传统文化在幸福家庭建设中的继承

当前,我国家庭建设中出现了离异夫妻增多、子女教育不当等诸多问题。要改变这些不良现状应采取综合措施。其中对中国传统文化中有关家庭建设、子女教育等有益部分的继承发扬,对传统文化中一些不良内容的辨别和摒弃是幸福家庭建设的重要部分。本文从传统文化中汲取有关家庭稳定问题、夫妻和睦问题,对子女的教育问题、女性在家庭中的地位问题等方面的精华内容,对如何促进幸福家庭建设进行了探讨。     

浅谈进城农民工子女的教育现状与对策

随着日益壮大的农民工子女涌入城市,教育面临着前所未有的困扰。究其原因有社会原因、个人原因以及家庭原因。促进农民工子女教育,需要坚持遵循教育理念,实现制度性保障,坚持学校是农民工子女教育的主阵地,提高家庭对子女教育的认识水平,加强学校和家庭的密切配合,引起社会各界对农民工子女教育的关注,从而敦促各方协调工作,尽快改善不利局面,解决当前农民工子女教育存在的问题。