水力学实验课程教学改革与探索

文章根据我校水力学实验教学的实际情况,以及水力学实验教学改革的具体实践,从实验教学内容、实验教学方法和手段等方面进行了改革和探索,着力提高学生的综合能力和认真的科学态度,提高水力学教学质量和教学效果。     

土木工程学科《水力学》课程教学改革研究

针对土木工程学科中《水力学》教学中存在的课时少、内容多、学生不重视、效果差等问题,从教材的选用、教学内容的调整及凝练和教学方法的改进等方面提出一些教学改革的看法和建议,力图使该课程更加符合本专业学生的需求,激发学习兴趣,提高学习效果.并为土木工程学科中从事《水力学》教学的教师提供一些有益的参考.     

《水力学》课程教学改革的实践与探讨

文章根据本人多年的教学实践以及我校水力学课程教学的实际情况,结合水力学课程的特点从水力学理论体系、教学方法和教学手段、实验教学等方面的教学改革实践,进行了探讨,提出了一些自己的看法。     

应用型本科院校水力学课程教学改革探讨

应用型本科院校以培养应用型人才为目的,突出实践能力的培养。水利专业是一个专业性很强的应用型学科。水力学课程是该专业的主要课程,该课程从培养应用型人才的角度出发,理论与实验教学环节还存在诸多问题。本文从教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面重点阐述当前教学活动的不足,提出课程改革的方法。     

提高水力学教学质量的改革措施

简述了水力学的课程特点,从学生学习目标、教材的选用、课堂教学、实验教学以及最后考核等环节分析了影响水力学教学质量的原因,在此基础上提出了对应的改革措施,为今后相关课程的教学改革提供一定的参考。     

水力学课程的教学心得

水力学是一门工科的专业基础课,为了让学生更好的理解接受这门课,作者从趣味性,理论性,衔接性,工程性,实用性等几个方面阐述了对这门课程教学的看法,在强调这门课程复杂性的同时加入有趣的内容,激发学生的学习兴趣,产生对高深学问探知的渴求,注意与前后课程的呼应,帮助学生搭建专业知识框架,通过对实际工程的讲解让学生们理解这个专业的学生将来能从事什么工作,怎样从事将来的工作。充分利用发达的社交媒体工具为教学带来方便,同时也拉近了与学生的距离,为这门学科添加了先进的时代色彩。     

水力学教学现状及教学改革初探

水力学作为水利、水电、给排水等相关专业的专业基础课,对基本知识和工程运用的掌握要求较高。然而水力学的教学在转变思维方式、强化动手能力等方面并不到位。结合水力学课程特点,提出多种教学手段相结合、任务型分组教学、不同考核方式等教学初步改革探讨,落实创新性教学。     

工程教育专业认证背景下水力学课程教学改革研究

工程教育专业认证是实现我国工程教育与国际接轨的重要基础。针对当前以专业认证为导向的工程教育新形势,深入分析了水力学课程教学过程中存在的问题,提出了教学改革的要求,并从教学过程、教学内容、教学模式、教学方法及考核方式五方面给出了具体的改革措施。以专业培养目标为导向,按照专业培养要求将水力学课程教学与专业紧密结合,进一步提高水力学课程的学习效率,切实培养专业学生的综合能力。     

从教育哲学角度探讨水力学课程的教学改革与创新

教学改革创新一直是被广泛讨论的热点问题。本文结合教授环境工程专业水力学课程的心得体会,从教育哲学角度分析教学中存在的问题,尝试提出较为科学的解决途径,主要包括注重培养新型友好的师生关系,呈现直观性、整体性、社会性的知识体系,为学生创造动手实践的情境,提高学生主动思维的可能性。     

加强水力学课程实践教学的探索

强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征，为培养水利高职学生的技术应用能力和职业素质，必须加强水力学课程实践教学。     

浅谈技工院校水力学的教学方法

水力学作为流体力学的一个重要分支,是石油工程专业的一门专业基础课,其具有理论性强、实践性强和运用性强的特点,要求学生综合分析和处理问题能力较高。     

关于“水力学”课程的教学体会及教改方案的探讨

“水力学”是水利工程、地质工程、环境工程、土木工程等相关专业的一门重要专业基础课。本文针对水力学课程中概念繁多易混淆、理论推导复杂、具有较强的工程背景等特点,结合其在高等院校课程体系中的地位,分别从提高学生的学习兴趣、优化学生的知识体系、强化学生的知识类比意识、培养学生的动手操作能力四方面进行阐述,对促进水力学课程教学改革进行初步的探索。     

水力学课程结构改革思考

本文从我国高职高专教育的体系改革和培养目标出发，并结合作者多年教学实践经验，对高职《水力学》课程结构改革及其教学方法进行了较为详细的探讨。     

新时期:水力学课程实验教学的改革与实践

《水力学》是一门半理论半经验、借助于实验的学科,《水力学》实验可以使学生从实验现象中了解和掌握理论知识,通过实验操作锻炼动手能力,不断提高创新意识的培养.针对现有水力学实验教学的不足,通过改革实验教学体系,丰富实验教学内容;保证验证性实验,增开综合性、创新性实验;开放实验室,大力开展学生科学实验竞赛活动;运用现代化教学手段,与教师科研实验和实际工程问题研究课题相结合,全面培养学生的动手能力和创新能力.新实验教学模式经过多年学生实践验证,效果优良.     

微课教学在《水力学》课程中的应用浅析

微课作为一种促进教学发展的新兴教学方式,是目前教育领域关注的热点。本文通过分析水力学的教学特点和微课特征,对微课在《水力学》课程中的运用方式进行了详细探讨,以提高教学效果,为《水力学》课程教学改革提供参考。     

如何提高《水力学》课程理论教学的质量

《水力学》是水利类各专业的一门重要技术基础课,它以水为主要对象研究流体运动的规律以及流体与边界的相互作用,是高等院校许多理工科专业的必修课。本文根据《水力学》课程自身的特点,针对目前水力学理论教学过程中存在的问题及自身在理论教学过程中的感受和经验,分析提出了提高《水力学》课程理论教学质量的对策和措施。     

水力学教学方法的探讨

水力学是高等工科院校水利水电工程、土木工程、给排水工程、环境工程等专业的一门骨干专业基础课．本文从水力学课程“概念多、公式多、推导多、综合性强、工程实践性强”的特点入手,根据水力学课程的教学现状提出了水力学教学方法中存在的问题,对水力学的教学方法进行了初探,提出了几点关于水力学教学方法的建议．     

面向实际应用能力培养的水力学课程教学改革

水力学课程内容知识点抽象、计算公式较多,对数学物理基础要求较高,工程应用性强,学生在学习的过程中对所学内容与工程实际的联系理解不够深刻,应用能力较弱。文章针对该课程授课过程中存在的上述问题,提出以工程实例为导向、以应用能力为主导的课程教学模式改革,引导学生从单纯理解所学知识向结合工程背景解决实际问题转变,以适应面向工程的应用型人才培养目标要求。     

深化水力学教学过程改革探讨

深化水力学教学过程改革探讨肖佐庭一、面向２１世纪，探索深化教学过程的改革现代科学技术的发展和中国的改革开放，使我们处于新的时代和环境。现代科技革命是一种世界性的历史潮流，已经使全球都要接受和经受它的考验，它是以信息技术为核心的技术群体，带动科学技术体...     

构建新型水力学实验教学模式的探索

传统的“以教师为中心”的实验模式,教学缺乏灵活性,抑制了学生主动性和创造性的发挥。将实验内容与教学过程按一定的模块结构分基础训练、能力训练、科研训练三个阶段进行,辅之以多媒体CAI课件的运用,并增加定性分析型、综合设计型实验的考核,能给学生提供较多的创造性逻辑思维空间,有效培养学生的创造能力和科学实验能力。