“数字逻辑与数字系统”实践教学改革初探

本文介绍了我院在"数字逻辑与数字系统"课程的实践教学中采取的措施。通过实践教学环节的探索,有力地支撑了理论教学,有效地将抽象的理论知识与实践教学融会贯通,激发了学生学习的兴趣,开拓了学生的创新思维,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

面向计算机系统能力培养的《数字逻辑》课程教学改革探讨

本文从计算机系统能力培养的角度出发,分析了《数字逻辑》这门课程在系统能力培养过程中的作用与地位,讨论了这门课程教学改革的一些具体措施,强调了利用EDA技术培养实践能力的重要性。     

数字逻辑课程综合设计的计算机系统能力培养探索

为了实现数字逻辑课程实践教学中计算机系统能力的培养,分析了数字逻辑课程在计算机专业硬件课程中的定位以及实践教学中所面临的主要问题.探讨了学时少的教育环境下数字逻辑课程综合设计的教学,设计了探究式教学方法在综合设计中的应用,提出了典型综合设计题目的设计目的和设计要求.教学实践表明,综合设计遵循了教学活动的一般规律,有助于...     

《数字逻辑与数字系统》课程实践教学经验总结

本文从课程实验与设计两个方面总结了《数字逻辑与数字系统》课程实践教学经验。     

提高“数字逻辑与系统”课程的教学实效

为了提高"数字逻辑与系统"理论与实践课程的教学实效,使全体同学对课程感兴趣、听得懂、肯钻研,作者在教学中"合理利用多媒体使教学效果生动化、运用比拟使抽象概念形象化、注重实践使电路功能可视化、重视细节使教学过程精致化",四法运用的实践结果表明:学生对课程教学的满意度、对课程学习的兴趣度和自觉度大增,使教学实效得到有效提升。     

《数字逻辑》课程教学改革及实践创新研究

以周口师范学院为例,分析了《数字逻辑》课程目前存在的问题,对《数字逻辑》课程的教学与实验方法进行了分析和探讨,围绕教材、教学方法和教学手段及实验方法进行一些创新研究并提出一些合理的改革措施.     

数字逻辑实验教学改革与实践

数字逻辑实验是计算机专业的重要基础课。针对当前数字逻辑实验课程中面临的挑战和机遇,本文提出从积极参与校外实习、实验操作平台更新、学生成绩考核的改革、实验课程的本科生导师制、依托竞赛平台和多层次大学生创新实践活动及建立实验室开放运行环境等方面进行论述和实践探索,最后对数字逻辑动态演示系统项目进行了介绍。以期激发学生对数字逻辑实验课程的学习热情,培养学生的动手能力和团队协作精神,提高数字逻辑实验课程的教学质量,并为有关实验教学改革提供参考。     

以能力培养为导向的数字逻辑课程教学改革探讨

数字逻辑课程是计算机专业学生一门专业基础课,也是计算机专业其他硬件课程的先导课程。为了使学生在数字逻辑课程中学有所获,本文引入了以能力培养为导向的思想,从教学方式、教学内容、实验内容和考核方法等方面进行了教学改革探讨,以使学生在掌握课程知识的同时,培养和提高学生的分析问题和解决问题能力以及创新能力。     

数字逻辑课程的CAI教学实践与体会

要加速教学手段的现代化,优化CAI教学方式,就必须提高CAI软件的质量.目前采用多媒体教学在很多课程中已经很普遍,但是多媒体课件的质量参差不齐.在数字逻辑电路分析与设计课程中我们结合教师和学生的特点采用自主开发的多媒体课件,以增强学生和教师的交互性.使学生参与多媒体课件的发展和完善,是今后多媒体教学的一个必然趋势.     

“数字逻辑“课程教学探讨

"数字逻辑"课程教学应采取丰富多变的手段,激发学生的学习兴趣,使学生产生学习的需要.在教学中,采用"启发式"的教学方法,引导学生积极思考,培养学生的创新能力,并强调在实践中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以适应现代科技发展的要求.     

计算机专业《数字逻辑》课程教学改革的研究

本文结合教学实践,讨论了计算机专业《数字逻辑》教学中存在的一些问题,并从理论教学和实验教学两方面提出课程改革的思路和措施。这些方法对于培养学生学习积极性,提高工程实践能力非常有益。     

“信号与系统”课程教学改革与实践探索

针对“信号与系统”的课程地位、教材、学生的特点，结合建设“省级电工电子实验教学示范中心”的实施过程，从教学内容、实验体系、教学手段等方面进行了实践和探索；加强理论与实践教学相结合，突出工程意识，努力提高学生灵活应用所学知识分析问题、解决问题的能力．     

能力递进式项目教学法在嵌入式系统课程中的实践

通过分析传统教学模式的不足,根据嵌入式系统课程实践性强的特点,提出了能力递进式项目教学法,并在教学过程中设计了边教边练教学模式。该方法以项目为载体,将教学内容组织为若干综合性项目,并对项目进行分解,教学环节紧紧围绕子项目由浅入深、能力递进式开展。根据实际应用,合理设置教学项目,将该教学方法在我校嵌入式系统课程中进行了实践,表明该方法的成功运用能提高学生的动手能力、增强学生项目开发意识,是新形势下教学改革的有益尝试。     

“数字逻辑电路”课程教学改革与实践

本文从培养应用型人才的目标和学生的实际情况出发,介绍了“数字逻辑电路”课程在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面的改革,通过适当增减传统教学内容,改进教学方法,加强实践教学环节来激发学生学习兴趣,培养思维能力,更好地完成教学任务,提高教学质量.这些课程中大胆开拓、努力创新、理论与实践并重的改革,经过实践证明取得了良好的效果,为兄弟院校相关课程的教改提供了宝贵的经验和有益的帮助.     

面向系统能力培养的计算机专业实践教学模式

计算机系统能力培养是目前国内外计算机教育的新动向。系统能力的培养依赖于计算机专业理论与实践教学的有效联动,传统计算机实践教学体系存在实验目标离散、实验内容割裂、实验规模不够、实验平台分离的问题,结合系统能力培养的系统观、构造观、工程观等特征,以设计与实现完整的计算机软硬件系统为顶层目标,重构了面向计算机系统能力培养的一体化实践教学模式,并给出了相应实践教学组织保障体系。     

数字电子技术课程教学改革的探索与实践

数字电子技术是高职电子类专业必修的一门职业基础课程。海南软件职业技术学院对该课程教学内容选取、组织形式、方法与手段、考核方法等方面进行了一系列改革措施,实现了学生从被动到主动自主创新、设计和实施的转变,培养了学生工程职业素质、团队协作精神。     

"信号与系统"课程教学改革与实践探索

针对"信号与系统"的课程地位、教材、学生的特点,结合建设"省级电工电子实验教学示范中心"的实施过程,从教学内容、实验体系、教学手段等方面进行了实践和探索;加强理论与实践教学相结合,突出工程意识,努力提高学生灵活应用所学知识分析问题、解决问题的能力.     

探析数字媒体课程探究式教学改革与实践

进入二十一世纪,教学改革的呼声越来越高,基于数字媒体课程的探究式教学改革逐渐成为教育改革思潮的主流,目前教学方式改革的重点是在尊重学生自主选择的基础上的探究式教学。探究式教学是目前被主流教育学界认可的最符合客观认知规律的教学方式,可以最大限度地激活学生的创造力。本文将结合创新教学课程的理念,着重探讨数字媒体课程探究式教学改革与实践。     

浅谈《数字逻辑》课程的教学改革

随着计算机技术的发展《,数字逻辑》的教学内容与课程体系做出相应的改革,在新的形势下迫切要求改善教师的教学效果,使学生真正掌握数字逻辑课程的基础知识,提高其应用数字逻辑的能力与水平。本文结合近几年来,我校《数字逻辑》课程建设的探索,总结了课程教学改革的一些措施和成效。     

《数字电子技术》课程教学改革探讨与实践

《数字电子技术》是一门理论性和实践性都很强的课程,它是电子类专业系列平台课程中的核心课程,同时也是测控技术与仪器专业在电子技术方面的重要专业基础课。本文结合作者多年的教学经验,从培养学生创造性、提高学生综合素质的角度出发,探索《数字电子技术》课程教学过程中的具体模式,对教学内容、教学方法和手段、实践教学体系等内容进行了讨论,最后给出了总结展望性的结论。