翻转课堂教学模式在中职机电专业教学中的应用研究

所谓翻转课堂教学模式,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。这种教学模式,使学生成为教学课堂的主体,实现了师生之间的互动,对激发学生的学习兴趣和提高课堂学习效率有很大的帮助。本文将对翻转课堂教学模式进行分析,并以机电专业为主体,着重对翻转课堂在机电专业教学的应用过程和应用中应该注意的问题进行了详细阐述。     

在小学语文的教学中真实互动课堂的构建

小学语文的学习能够帮助学生在生活中进行情感上的思考,而课堂则是学生进行自主学习的一个重要场所.在课堂中,教师要通过师生互动来改变教学的方式,让学生能够更好地去享受课堂,释放出自己的个性,展现出生命的活力,变成真正学习的主人.从根本上讲,在课堂中的师生互动是包括很多种情境的,是具有多种形式且多种多样的互动体系的.一个真实互动的课堂,远远比失真的课堂来得实在.师生之间的真实互动能够给学生营造一个愉快的可供感情交流的课堂,也能够使老师提高教学效率,学生之间的个性和差异性也得到了尊重,也有利于老师教学水平的提高与改善.     

线上教学背景下高校师生互动情况研究

师生互动是教学过程中教师与学生双方掌握教学内容、保持教学活力、增强课堂效果的双向互动过程。本研究基于大学生线上教学师生互动调查问卷,分析研究了高校线上教学师生互动的现状。研究结果表明:理工科学生比文科学生更喜欢线上师生互动交流的形式;学生普遍认为目前线上教学师生互动的形式比较有效;线上教学的课堂中学生上课的专注程度较低等。分析目前我国线上教学师生互动中产生的问题及原因,并提出随机发布课堂测验或抢答活动、合理分配线上教学中传授知识与互动讨论的时长比例等建议。     

加强中职学校机械基础教学师生互动的措施分析

加强师生在课堂上的互动是有利于提高教学效率的,所有的课程都应该加强师生之间在课堂上的互动,所以,在中职学校的机械基础教学中,老师应该加强在课堂上与学生的互动交流,从而加强对学生的了解,这样才能更好地进行教学,才能更好地提高教学效率。但是随着时代的发展,老师的教学手法也越来越现代化,大部分的教学都是通过多媒体实现,从而就忽略了与学生的互动交流,从而导致教学效率下降,故此,本文就对加强中职学校机械基础教学师生互动的措施作出以下的探析。     

如何善用电子白板功能提高初中语文课堂的有效性

将多媒体电子白板技术应用到初中语文课堂已经成为当前语文教学的一个主流趋势。在电子白板技术上可以将声音、视频、图片、文本等以直观的、生动的形象呈现在广大学生面前,便于学生对语文知识的认识和记忆,同时也便利了师生之间的互动和信息的沟通,有利于提高初中语文课堂的有效性。     

让追问造就初中思品教学的深度

随着新课程改革的深入,在教学中处处彰显着以学生为主的课堂氛围,思品课堂中的很多环节加强了师生间的互动。其中追问是师生之间的一种互动形式,通过师生间的问答,尤其是追问在课堂上的积极运用,能体现出以学生为主体的教学理念,做到因材施教的个性化教学,为学生思维逻辑的发展提供了空间。那么思品课堂中追问的运用现状如何?本文从初中思品教学中追问存在问题和课堂教学中如何有效追问以提高教学深度等方面进行了论述。     

大学英语教学中的一次行动研究报告--高职高专学生师生互动与学习效能研究

笔者在教学实践中发现师生互动与学生学习效能之间有密切的联系。在为期半年的课堂互动改进尝试的行动研究中,笔者制定了相应的改进方案,之后的课堂观察和问卷采访都表明,所采取的措施取得了令人满意的效果。同时,笔者也对师生互动与学习效能的研究有了更深刻的理解。     

大学英语教学中的一次行动研究报告——高职高专学生师生互动与学习效能研究

笔者在教学实践中发现师生互动与学生学习效能之间有密切的联系。在为期半年的课堂互动改进尝试的行动研究中,笔者制定了相应的改进方案,之后的课堂观察和问卷采访都表明,所采取的措施取得了令人满意的效果。同时,笔者也对师生互动与学习效能的研究有了更深刻的理解。     

混合式教学模式中的师生互动行为分析方法架构研究

混合式教学模式中,师生互动是保证教学质量的关键因素之一。本文在分析了当前师生互动问题的基础上,研究了言语、情感、技术等行为分别对线上(理论)和线下(实践)教学的影响,提出了面向混合式教学模式的师生互动行为分析方法架构。在“核仪器与方法”课程中的应用结果表明,本研究能够增强师生之间的有效互动,提升学生的学习热情和实践创新能力,使教师全方位掌握课堂情况,从而提升课堂教学质量。     

提高师生沟通互动效率促进课堂教学质量

教学活动是师生互动的过程，是实施素质教育、培养创新型人才的基本途径。课堂师生互动是师生关系在课堂中的具体化和现实化，认识和总结师生互动的特点和规律。对于认识师生关系的心理实质，指导教师与学生建立、改善和发展良好的人际关系具有重要意义。因此，应以专业为依托，定位课堂，实现师生课堂互动；应重视强化课外环节的师生互动；应充分发挥毕业设计中的师生互动作用；应注重增进师生之间的情感互动，从而达到“首脑心并用，教学做合一”的教学效果。     

探究高中英语互动教学的有效性

当前,创建英语高效课堂是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂,离不开师生积极、合理、有效的合作,以此营造师生互动、生生互动的高效课堂氛围。在高中英语教学过程中,应当以师生群体行为为主体,以促进师生之间的互动交流为主要特点,以实现高中生英语能力的提升为最根本的目的。     

数学课堂--师生共同成长的舞台

“走进新课程,让课堂成为孩子们思维张扬的舞台;走进新课程,让课堂成为教师专业成长的舞台;走进新课程,让课堂成为师生其乐融融的共享过程。”新课程中课堂教学强调师生之间互动交往,它主张在具体教学情境中通过实践与对话来展开教学,强调师生共同体验,探索而获得知识,在这样的课堂教学中,师生之间需要平等的交流,互相之间保持信息畅通。改变单一、封闭、不平等的师生交往,建立师生互动交往,实现师生双赢的运作过程,创设一种和谐、平等的师生关系,让课堂成为师生共同成长的舞台。     

注重数学课堂提问,提高课堂反馈的有效性

课堂提问是教师、学生在课堂互动教学中的一种重要对话形式。课堂上,师生间的提问互动交流要做到有效、可行,关键在于教师设置问题的技能与提问交流的技巧。     

高中美术课堂教学互动的研究

随着新的课程改革的深入,要求我们转变传统的教学观念,摒弃传统的教学模式,在课堂上要重视师生间的互动。在新课改的大环境下,高中的美术课堂当然也要重视在课堂中教学互动的多样性。但就目前看来,高中的美术课堂在教学课堂的互动中还是存在着一些问题,从而导致教学还是无法取得良好的效果。本文将针对这些在教学互动中存在的问题进行分析,并提出一些有效的建议,希望能对高中的美术课堂中的教学互动有所帮助。     

浅议大学英语课堂互动的具体实施策略

培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流的能力是语言教学的根本目的,而培养学生这种能力的根本途径被认为是教师与学生或学生与学生在课堂上的有效互动。因为外语学习是一个高度互动的过程,教学课堂中大量的时间要用于师生交流或者学习者之间互动。因此精读课堂中的互动在学生利用英语去交流中显得尤其重要。     

浅议师生互动对初中音乐课堂的影响

新的教育理念打破了以往课堂教学的固定模式,即教师为教学者,学生为学习者,在传统的教学模式课堂上,学生只需要认真听讲、专心记笔记即可.传统的教学模式将师生关系固定在一个框框之下,使得师生都认为教学就应当是在严肃紧张的气氛之下,活泼的多动的课堂是失败的课堂等等.师生互动是符合最新教育理念下的教学模式,在师生互动的课堂上,可以营造良好的学习氛围,激励学生学习的兴趣、激发学生的创造性等,从而提高教师的教学质量.     

电子信息类课程师生互动存在的问题及对策

电子类课程课堂师生互动的实践在课堂中存在着诸多不尽如人意之处,主要表现在教学环境、多媒体使用不当、互动形式化、互动反馈不当等方面。为改进师生互动,可从小班化教学,多媒体教学与传统教学相结合,注重师生互动,把握师生互动实质、将师生互动落到实处,恰如其分的反馈等策略着手。     

新课改下课堂互动存在的问题与改进建议

新课标强调教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在此背景下,互动式教学模式已经被普遍采用,但实际教学中师生互动存在着缺乏全体性、缺乏多元性等问题,生生互动存在缺乏实质性、缺乏管理性等问题。存在的这些问题大大影响了互动的有效性。从营造和谐互动氛围、充分利用互动环节、及时给予互动评价这三个方面阐述了怎样提高课堂互动的有效性。     

巧用未来课堂 提高写作能力

所谓"未来课堂",就是学生课前利用教师制作的数字材料(音视频、电子教材等)自主学习课程,然后在课堂上参与与同伴和教师的互动活动(释疑、解惑、探究等)并完成练习的一种教学形态。"未来课堂"将传统教学中"课堂讲课+课后练习"的教学程序翻转为"课前自学+课堂练习"的形式,这一教学程序的调整对提高学生的写作能力非常有效,把最难的"写"放在当堂完成,师生之间、生生之间、师生与各种信息之间及时沟通交流,拓展了课堂容量、提高了互动交流、促进了课堂生成,事半功倍,让学生的写作不再困难。     

透过案例说课堂师生互动

通过案例引出课堂师生互动的两种模式即无效互动和有效互动,二者在教师角色、学生学习态度和课堂氛围上都存在着根本差异。在教学实践中,有效互动模式主要通过提问讨论式和平等参与式两种方式来体现。教师要根据实际情况选择合适的课堂师生互动方式。