用心用情做班主任

在担任小学班主任的27年里,我带过数以千计的孩子。我爱他们,也感谢他们。因为,正是他们把我从一名普通的乡村女教师锻炼成为一名省市名师、省特级教师并获得了全国模范教师、全国优秀班主任、全国十大杰出中青年教师（提名奖）、全国五一劳动奖章等荣誉。回眸自己27年的班主任工作,我想说：“因为用心用情用智慧耕耘了,所以我收获颇丰。”我和一批又一批孩子共同度过了他们的童年生活。     

用心做一名幸福班主任

文章就班级管理中如何正确把握管理中的"六心",积极调动学生的积极性,共同把班级建设成为一个团结、和谐、积极向上的集体,并作了以下几方面的介绍:爱心宽容与赏识,细心与激励原则等.     

做一名智慧的班主任

班妈班爸是现在一些学生对班主任的亲切称呼,可见班主任在学生心目中的位置有多么重要.班主任要想把一个班级带好,需要以自己的智慧和才识赢得学生发自内心的尊重.班主任要树立良好的形象.班主任在学校与学生相处时间最多,其一言一行直接影响着学生的行为.     

做一名智慧的班主任

班主任的工作是学校教育的重要组成部分,它直接关系到班集体的形成和发展方向,对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用,对整个学校的稳定都起着至关重要的作用,我记得我们校长经常说的一句话:"一个学校校长几天不在还不要紧,一个班几天没有班主任绝对不行".     

用爱 用情 用心做教育

北京市崇文小学创建于1960年，是北京市唯一的一所公立全日制寄宿制学校，自建校之日起就招收出国人员的子女，解除出国人员的后顾之忧，为我国的对外交流事业做出了贡献。     

做一名智慧型班主任

作者从一则教师育人的故事引出“教育智慧”这个概念,结合亲身经历,探讨了如何做一名智慧型班主任这一问题,分析了班主任的教育智慧的来源和具体体现。     

做一名智慧型的班主任

班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者;也是学生前途的指引者,学业传授者,品格塑造者。故班主任的工作风格直接关系到学生的方方面面,如何做一名智慧型的班主任成为我们要积极思考的问题。     

如何做一名智慧的班主任

班主任是教育者、引导者、协调者、组织者、管理者。班主任需要自由转换这些角色,在班级管理中掌握正确的切入时机、渗入时机,把握好班级教学与班级管理之间的关系。班级管理仅凭一腔热血显然是不够的,不仅需要智慧的启迪与合适的契机,还需要用智慧的管理与教育方式激发学生学习兴趣,使学生能够主动参与,进而形成正确的学习态度。     

做一名智慧型的班主任

班主任工作需要研究工作的理论与原则，需要静心体会、领悟工作的艺术与方法。班主任工作的艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样。富于变化。能激起学生内在的活力：妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然。具有强大的感染力。并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默。具有逻辑力量和鼓动性：善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。     

用爱做教育 用心做班主任——浅谈如何做一名优秀的高中班主任

班主任工作不仅是学校德育工作的基础,也是学校实施教育教学计划的桥梁,是学生成长的引路人。热爱本职工作,形成自己一个系统的管理班级套路对于一名优秀的班主任来说至关重要。     

做名智慧的班主任

在班级管理中,班主任的工作是重要的。他是社会教育、学校教育和家庭教育等各种教育力量的纽带和桥梁,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任的工作也是繁琐的,需要顾及到方方面面。因此,班主任需要有爱心、耐心,特别需要有智慧去管理和解决发生甚至可能发生的事情。从智慧管理的角度谈了个人在担任班主任期间的两个具体做法和体会。     

做一名智慧班主任的方法探究

初中情绪波动较大,在课业较为繁重的今天,而德育教育却显得非常的缺乏,所以在对他们的管理中显得有些棘手。由于受到年龄的限制,初中生的心理还不成熟,做事容易冲动,对自己积累的不良情绪不会排泄和释放,这些都可能会酝酿他们出现各种问题。班级管理作为学校管理的有机组成部分,很大程度上班级管理的好坏直接影响到一个学校的管理水平,而班主任作为班级管理的核心人物,其发挥的作用和影响力是不可小看的。做任何事情都要讲究方式方法,所以要想提升班级的管理水平,班主任必须采取革新思想,采取有效的方法来提升班级的管理档次,做一名智慧型的班主任。本文中,笔者结合自身的工作经验,从班级管理出发,探究了做一名智慧型班主任的方法,希望能对班主任管理工作的发展起到一定的积极作用。     

做一名智慧班主任的方法探究

初中情绪波动较大,在课业较为繁重的今天,而德育教育却显得非常的缺乏,所以在对他们的管理中显得有些棘手。由于受到年龄的限制,初中生的心理还不成熟,做事容易冲动,对自己积累的不良情绪不会排泄和释放,这些都可能会酝酿他们出现各种问题。班级管理作为学校管理的有机组成部分,很大程度上班级管理的好坏直接影响到一个学校的管理水平,而班主任作为班级管理的核心人物,其发挥的作用和影响力是不可小看的。做任何事情都要讲究方式方法,所以要想提升班级的管理水平,班主任必须采取革新思想,采取有效的方法来提升班级的管理档次,做一名智慧型的班主任。本文中,笔者结合自身的工作经验,从班级管理出发,探究了做一名智慧型班主任的方法,希望能对班主任管理工作的发展起到一定的积极作用。     

用爱、用情、用心做教育

现代化学校建设应立足于学校的本质,即一切为了学生的发展。“校园每天都是新的”是我校迁入新址4年来建设现代化学校所追求的目标。     

用心做管理 用情做教育

《教育规划纲要》指出,要坚持以人为本,遵循教育规律,更加注重提高教育质量。教育工作应以提高教育质量为核心,切实抓好学校管理制度和工作机制,在完善教育质量监控上下工夫,把管理工作的重点聚焦到提高教育质量上来,把教育资源配置的重点集中到服务素质教育上来,在改革教学内容和教学方法上下工夫,在提高教师队伍素质、推动广大教师聚精会神教书育人上下工夫,充分发挥广大老师的积极性和创造性,立足当前与兼顾长远相结合,常规教学与实验教学相结合,从而促进学校的和谐发展与学生的健康成长。     

用爱浇灌,用心培养——做一名优秀的班主任

<正>做班主任几年了,我深刻地体会到这工作并不像我想象的那样浪漫和充满情趣。曾经一度理想和现实的反差让我不知所措;家长对我的品头论足,令我无所适从;学生调皮捣蛋,弄得我焦头烂额。从教电脑改行教语文,真是让我力不从心……一个又一个难题压下来,我只有应付之力,毫无掌控之心,心情坏到了极点。各方面的压力使我迷失了方向,我很茫然。想到了放弃,可是就这么放弃了,是对自己的不负责任,也是对学生的不负责任。所以,我在心里     

做一名学习型、智慧型班主任

14年前，21岁的我带着对首都北京的无限向往，带着对北京名师的无限倾慕，带着对教育事业的深深热爱，来到北京，来到顺义十中这所普通中学。十年磨一剑，在这14年中，我教过初、高中所有年级的生物课、化学课和高中数学课：既做过初一到高三大循环的班主任，又中途接过高三毕业班；既带过实验班，又接过普通班，     

做一名有爱心的智慧型班主任

一、做一名有爱心的班主任爱是班主任工作的灵魂和核心,爱会架起教师和学生之间沟通的桥梁,从而使你的工作事半功倍。刚开学第一个月的时候,那时住校生都是集体吃饭,班主任几乎是全盯全靠,在学生吃饭的时候,我会走过去轻声叮嘱他们"多喝点汤";对于班内几个不喜欢吃鸡蛋的孩子,我会替他们把蛋皮剥掉,然后塞到他们手里;有几个饭桌总是剩下很多饭菜,我会在他们离开之前把饭菜分到他们碗里,看着他们吃完。当有学     

如何做一名智慧型的青年班主任

青年教师已逐步成为各个学校的主力军。在教育需要年轻一代勇挑重担的呼唤下,作为青年班主任的我们,更是面临着严峻的挑战。因为班主任是德育教育最直接的承担者,教育效果的好坏,