谈初中历史教学中如何有效地将德育与历史教育相融合

在初中教学中,道德教育的有效实施,对于初中生树立正确的思想观念及其今后的学业发展具有积极意义。德育工作可以独立开展,也可以与其他学科有机结合起来,使学生获得一定的学科知识和品德修养。而初中历史课程中包含着大量的道德材料,所以,将二者有效结合起来,开展教育教学工作,能够使学生的历史素养以及道德素养得到大幅提高。如何有效地将二者融合起来,这是当前值得教师思考的重要问题。     

如何将小学语文教学与德育相整合

德育处于我国素质教育的首位,而语文作为一门 人文性学科,在培养学生的思想道德、提高学生的人文素养方 面具有很大的优势,本文就将小学语文教学与德育相整合展开 讨论。 关键词:     

浅析如何使现代教育技术有效地服务于初中历史教学

随着时代的进步与发展,素质教育的作用在这个拼综合实力的年代显得越来越突出。初中历史是一门使人明智的学科,学习历史有利于培养学生的求实精神和创新精神,对学生的发展有很重要的意义。若在初中历史教学中使用现代教育技术,不仅能优化教师的教学方式,更能有充足的资源来丰富历史课堂,从而让学生深刻地体会到历史的精彩和作用。     

初中历史教学如何融入德育内容

初中历史教学融入德育教育具有非常重要的意义,而该现状却不容乐观,教师需要从多个方面着手,采取有效策略,促进初中历史教学有效融入德育教育。     

语文教学中如何有效地渗透德育

孔子说过：“师者,所以传道授业解惑也。”作为教书育人的教师,教给学生基本知识、基本技能是其主要任务,但“传道”“育人”更是一名教师义不容辞的首要任务,也是当今社会对我们教师提出的基本要求。这就要求我们每一位教师必须要重视思想道德教育。教师只有有过硬的思想道德素质,才能塑造出合格的社会主义接班人。 下面,本人就语文教学中如何有效地渗透德育谈几点认识。     

如何将体育与健康有效地融合教学

本文主要研究的是在教育改革的新形势下,高中体育教学将何去何从。如何把体育知识和技能与健康教育相融合地教学。通过体育与健康有效地融合教学,让学生学习到体育技能的同时还能强身健体,并有健康的心理,对学生的身心发展有着重要的作用。     

如何将公民教育与学科教学有效整合

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民"。当下,小学《品德与生活》和《品德与社会》承担了很大权重的公民教育内容,是学校进行公民教育的重要阵地。事实上,现在小学所开设的学科课程几乎都包含公民教育的内容,比如语文、环境、品德等学科直接涉及爱心、公正、平等、自由、民     

如何在初中历史教学中渗透德育

历史科学的德育教育在历史教学中有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用。因此,中学历史教学应着力探索提高道德教育实效的途径,挖掘历史中的道德因素,通过有效的教学方法、手段,使学生的道德水平得到提高。     

在初中历史教学中如何渗透德育

新课改要求在初中历史教学中,教师不仅要传授知识,而且要塑造学生的思想品德。充分挖掘历史素材,寓德育于教学中,激发学生对祖国悠久历史文化的自豪感,使之成为有深厚文化素养、知识更加丰富、身心更加健全的现代中国人,这才是历史教学的目标。     

初中历史教学如何创设历史情境

<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》指出:倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、参与性与积极性,培养历史探究的能力。依据新课程理念精神,结合学生的认知特点,教师要创设出恰当的教学情境,使学生在具体情境中学习历史,增强学生的直观体验感受,使学生学习历史的趣味更浓,从而达到提高课堂教学效果的目的。一、从日常生活中创设情境情境创设必须符合学生的生活体验,只有这样才能使学生形成感同身受,     

新时期如何科学有效地发展幼儿园德育教学

在时代的发展中,幼儿教育教学受到了多方面的关注,亟待进行迅速有效地发展。但是,现阶段的幼儿园对于德育的教学认识还不是十分深刻,而且由于幼儿年龄尚小,并不要求着重培养德育内容。如今,随着素质教育的落实,要求德育教学必须从幼儿阶段开始,着重提升幼儿的德育基础。探讨了新时期如何科学有效地发展幼儿园德育教学。     

历史教学如何渗透德育

中学历史课程是重要的人文课程，其内容构成是以人类社会的发展进程与规律为线索，涵盖了人类社会古往今来的方方面面，必然包括人类的政治思想、道德标准、行为规范、人生价值观念与情感态度的发展变化等诸多内容。因此，历史学科以它固有的特点，成为对学生进行德育渗透的主阵地。     

谈在初中历史教学中如何融入德育内容

随着我国教育事业的快速发展,越来越多的内容成为教育工作的重要内容。学生素质的全面提高是教育活动开展的重要目的,加强德育教育在各个学科中的融入,已经成为教育事业发展的必然要求。初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,在初中阶段的教学中融入德育教育,对于学生未来的发展有着重要意义。历史教学涉及到的社会人文内容较多,是进行德育内容融入的重要学科。因此,以初中历史教学如何融入德育内容为题,对德育内容在初中历史教学中的融入方法进行分析。     

谈在初中历史教学中如何融入德育内容

随着我国教育事业的快速发展,越来越多的内容成为教育工作的重要内容。学生素质的全面提高是教育活动开展的重要目的,加强德育教育在各个学科中的融入,已经成为教育事业发展的必然要求。初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,在初中阶段的教学中融入德育教育,对于学生未来的发展有着重要意义。历史教学涉及到的社会人文内容较多,是进行德育内容融入的重要学科。因此,以初中历史教学如何融入德育内容为题,对德育内容在初中历史教学中的融入方法进行分析。     

初中历史德育教学价值与策略

<正>历史属于基础类学科,历史知识之间存在着较强的联系,有完整的知识结构,其中蕴涵着德育知识,有着重要的教育意义。教师应在初中历史教学中挖掘德育知识,丰富课堂内容,培养学生的道德品质。现阶段,历史德育教学中最大的问题就是,德育与历史知识未能有效地融合在一起,导致德育效果不理想,教师必须正确看待存在的问题,对教育策略进行创新。一、强化历史德育的可行性历史现象能反映历史条件下的社会因素,其中有很多正面典例,教师应结合现代社会发展的趋势,     

初中历史教学如何有效运用历史图片

新课改要求初中历史教育丰富教学内容和教学方式,重视历史图片在教学中的有效运用。本文对初中历史教师如何有效选择历史图片、解读其中的信息、设置问题、提高教学质量等进行了探讨。     

初中历史教学如何开展课外历史活动

初中历史新课改要求必须将课外历史活动作为教学重点,必须让学生通过对课外历史活动的学习,加深对历史知识的了解,提高学习初中历史的积极性,并将历史知识融入生活实践和日常学习中.历史课外活动主要以课程形式为依托,强调丰富多样的教学活动形式,以新课改的教学理论“以活动促进步”为课堂学习目标,提高学生历史自主性学习能力,丰富课外历史活动的亲身体验,积极针对历史单元课题进行独立思考,锻炼学生的情感态度、价值观和技能,是培养学生综合素质和创新思维能力的动态教学模式.本文主要针对目前初中历史教学中存在的一系列问题进行综合分析,并讨论在初中历史课堂上开展课外历史活动的方法.     

如何将信息技术与数学教学整合

根据学科调整,信息技术作为认知工具的课程整合是信息时代中占主导地位的课程学习方式,本文就目前在实施中存在的误区,培训教师的相关问题进行研究。