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1.
"建设沿海经济社会发展强省"有着深刻的实践内涵和精神追求.从邢台在全省的定位和发展战略出发,我们必须摆脱机械空间地理概念,树立前沿竞争意识;摆脱传统资源依赖意识,寻找经济发展新的动力;摆脱狭隘外向发展意识,加快全面开放步伐;摆脱求多求全的发展思想,提高区域专业分工水平;摆脱依附和等待意识,积极主动发展,如此才能从根本上扭转邢台"南北夹击、东西隔断"的状况,在改善发展能力的同时提高发展水平. 相似文献
2.
陈良运 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
伟大的中华民族的先人,何时萌发一种自觉的创造意识,即自觉自为地进行物质创造和精神创造的意识?按照马克思恩格斯的观点,这种自觉的创造意识,要在人们摆脱“对自然界的一种纯粹动物式的意识(自然宗教)”之后,随着“生产效率的提高、需要的增长以及作为前二者基础的人口的增多”,与此同时,社会分工也发展起来,这种分工“起初只是性行为方面的分工,后来是由于天赋(例如体力)、需要、偶然性等等自发地或‘自然地产生的’分工”;当分工发展到物质劳动与精神劳动分离的时候,就“开始成为真实的分工”——从这时候起,意识才能真实地这样想象:它是某种和现存实践的意识不同的东西;它不用想象某种真实的东西而能够真实地想象某种东西。从这时候起,意识才能摆脱世界而去构造“纯粹”的理论、神学、哲学、道德等等。①这就是自觉自为的物质和精神创造意识。在中国远古、上古时代,有一个字(也是一个观念),可以作为先人物质、精神的创造意识萌发的标志,这就是“道”;有一部书,完整地反映了先人 相似文献
3.
针对一部分技校生就业观念陈旧的情况,河北省邢台第一技校举办了题为“树立经济意识,转变就业观念,提高自身素质,坚定生活信念”的专题讲 相似文献
4.
自元朝开始,河北邢台开启了书院发展的历程。相比全国而言,邢台书院发展态势相对滞后;而在河北省域内,邢台书院发展居中等偏上水平。在700多年的发展中,一批较有名望的邢台书院相继出现。书院广泛开展的教学活动以及多元化筹资方式,使其在一定时期内发挥了迥异于古代官学和私学的显著作用。发掘、整理和研究古代邢台书院教育文化,对发展邢台教育事业、增进社会文明有重要价值。 相似文献
5.
“一线两厢”战略体现了科学发展观的内在要求,对实现我省区域经济发展意义深远。邢台属于“一线两厢”中的南厢地区,要立足邢台实际,正确分析这一战略的实施对邢台的影响,坚持对接与立异并重促进邢台的发展。 相似文献
6.
马彦坤 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):165-165
现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。 相似文献
7.
杨春山 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。 相似文献
8.
《新课标》倡导通过实现学习方式的多样化,引导高中生自主获取知识.摆脱传统模式的牵制,走向对知识的理解与建构。在学习方式上提倡“体验、实践、参与、合作与交流”;“倡导任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。” 相似文献
9.
现代教学理论认为,教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此,我们要彻底摒弃和摆脱传统的“灌输式”、“填鸭式”的课堂教学,把主要精力放在为学生创设学习情景、提供信息、引导学生发展思维上。关键是增强学生的课堂参与意识,提高学生的课堂参与度,才能提高教学质量。 相似文献
10.
11.
中国当代女性发展与社会性别意识 总被引:1,自引:0,他引:1
杨琳 《武汉职业技术学院学报》2008,7(3):115-117
文章从社会性别意识的角度来分析中国当代女性发展存在的问题。中国当代女性虽然已从古代的“三从四德”、“男尊女卑”中挣脱出来,但在思想观念上仍然没有彻底摆脱传统性别观念的影响,始终没有得到全面和自由的发展。所以,要将社会性别意识纳入决策的主流,增强全社会的性别意识,促进女性全面健康的发展。 相似文献
12.
目前的语文课堂提问尽管已基本摆脱了“满堂灌”“填鸭式”的窘况,但从实际情况看,在绝大多数的课堂中,师生互动仍停留在相当低的水平、相当浅的层次上,很多课堂提问只能算是“无效提问”,远不能适应培养学生探究意识和思考能力的要求。怎样才能改善这种状况?我认为关键是教师要转变观念,提高对课堂提问意义的认识,切实改进提问的方式方法,努力提高课堂提问的实效性。 相似文献
13.
李开斌 《中国校外教育(理论)》2010,(12):122-122
在数学教学中,教师要摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.还要增强和提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度,让小学高年级数学课堂“动”起来。 相似文献
14.
马永红 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):37-37
现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度. 相似文献
15.
刘世恩 《高等教育研究学报》2003,26(2):73-76
加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,落实到军队院校基层党委,就是应在自身建设中具体把握七点:一、强化发展意识,提高战略谋划能力;二、强化军魂意识,提高讲政治的能力;三、强化育人意识,提高全面培养能力;四、强化“龙头“意识,提高服务军队能力;五、强化创新意识,提高开拓进取能力;六、强化服务意识,提高建设基层能力;七、强化大局意识,提高团结奋斗能力.提高能力的渠道是:努力学习;加强修养;坚持必要的制度. 相似文献
16.
1988年6月,习近平刚到宁德履职,就深入基层调查研究,深入思考了宁德如何脱贫致富的问题,针对当时宁德干部群众贫困意识严重,提出了“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”自强理念,必须振奋精神,消除他们的“贫困意识”,使他们自觉采取行动来脱贫,再通过教育的方式提高他们脱贫本领,进而使他们摆脱“经济贫困”;着力推进“弱鸟先飞”的进取意识,扬长避短,发挥自己的优势,走一条适合本地发展的“先飞之路”“快飞之路”;推动当地干部群众上下发扬“滴水穿石”“久久为功”的持之以恒精神,制定好长远规划,一任紧接着一任干,打响了一场波澜壮阔的扶贫攻坚战,因地制宜闯出一条脱贫致富道路的“宁德模式”。 相似文献
17.
阐述了篮球意识中“个人防守意识”的内容、形成过程和影响因素,结合篮球运动的发展规律、趋势厦个人的实践经验,提出了在篮球教学训练中,从防对手摆脱接球、防对手投篮、防无球队员等8个方面,培养篮球运动员“个人防守意识”的方法. 相似文献
18.
新课程改革中提出:“一切为了学生,以学生发展为本。”要求摆脱传统教学中学生死记硬背,缺乏实践能力和创新意识的现象,培养全方位人才,提高学生发现问题、解决问题的能力。这就对教师有了更高的要求,要培养学生的综合能力。 相似文献
19.
现代教学论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生各种能力协同发展的过程。因此,学校和教师应彻底摆脱和摒弃传统的“灌注式”、“填鸭式”教学方式,把主要精力放在为学生创设良好的学习环境,收集和提供教学信息,引导学生积极思维和发展学生多种能力。要想做到这一点,关键是教师要培养学生的课堂参与意识,面向全体学生,提高学生的课堂参与度。 相似文献
20.
以“意识”统筹中学英语课堂,可提高教学效率.提升工具意识,发展学生语言运用能力;提升人文意识,提高学生人文素养;提升文化意识,培养学生跨文化交际能力;提升课程意识,拓展学生学习和运用语言途径;提升学生主体意识,真正实现“以生为本”;提升学生问题意识,激发学生不断思维和探索;提高效能意识,实现高效课堂. 相似文献