创新管理 优化服务共建平安公寓

正学生公寓是平安校园创建中的第一难,是学校安全稳定全局中的重中之重。北京工商大学的阜成路校区和良乡校区共有学生公寓楼18座,学生宿舍三千余间,住宿学生近一万五千人。由于学生人数居住密度比较大,还没有完全达到"421"的标准;阜成路校区学生公寓楼分散,还有两座15层高的女生宿舍,安全管理难度大。由于两地办学,良乡校区学生大三后每年要全部搬迁到阜成路校区,良乡校区一年级后由六人间改为四人间。因此,学校学生公寓的管理比一些高校难度大。情况复     

院校传真：北京工商大学举行奥运誓师大会

5月6日，北京工商大学在良乡校区A报告厅召开2008年奥运会、残奥会志愿者、服务生誓师大会。     

积跬步至千里--访北京工商大学物资采购中心主任张忠仁

北京工商大学是北京市重点建设的多科性大学,1999年6月由原北京轻工业学院(1958年成立)与北京商学院(1950年成立)和并组建而成.学校设有11个学院,1个系,3个教学部,2个研究所,2个国家检验中心,1个北京市重点实验室.学科门类覆盖理学、工学、文学、法学、经济学、管理学、历史学等7个一级学科.学校科研成果丰硕,近5年来共承担纵向项目345项,横向课题204项.学校对外交流活跃,与美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、俄罗斯、乌克兰、法国等国的高校有着广泛的友好的校际合作关系,并与一些学校实现了教师和学生的交流.学校重点学科的教师三分之二以上有在国外进行交流的经历.2004年10月15日北京工商大学良乡校区一期工程已胜利竣工并入驻.北京工商大学良乡校区是在北京规划建设的两个高教园区之一.     

“协同教育”理念引领数字校园实施

学校办学理念和特色北京房山区良乡小学是一所百年老校,至今已有160余年的历史,具有深厚的文化底蕴,形成了"和谐发展,崇尚一流"的办学理念。"协同教育"成为学校办学特色。图1良乡小学校园根据当前中小学信息化建设的发展趋势,结合专家的建议,从信息化建设的长远发展考虑,良乡小学在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上,重新规划、调整运行环境和机制,打造以"协同教育"为建设理念的数字校园。良乡小学数字校园建设,以服务学生、服务教师为出发点,通过学     

海口市第四中学

海口四中位于白龙南路美舍河畔,自1958年建校以来,学校发展迅速,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色。随着办学规模的不断扩大,2006年海口市人民政府投资9000万元在青年路（美兰公安局对面）建成了海口四中新高中校区,占了面积42亩,建筑面积31000平方米。[第一段]     

幸绘:有幸的相会

在北京工商大学良乡校区的学生创业园里,我们见到了"幸绘"团队的部分成员们,几位大三的学生,这个创业园是学校专门为学校的创业创新团队们准备的,空间大且安静,"幸绘"团队平常会在这里讨论。2015年北京国际设计周上,由北京工商大学艺术与传媒学院产品设计系教师何思倩和汪泽平、李嘉、黄孙杰、覃富理等学生在北京大栅栏地区发起的"京城手工     

高校多校区办学面临的问题及其对策研究

国内多校区办学的主要问题 我国多校区基本上是这样形成的,一类是一个学校在自己的校区之外又建设一个或几个新的校区,不妨称作“新建校区”。另一类是由于两个或两个以上学校合并办学,规划后的“核心校区”只能有一个,而其他合并学校的校园自然形成新的校区,不妨称作“新校区”,此处的“新”是相对合并关的历史而言,表明它已进入一个新的发展阶段。     

北京高校教务处长工作研讨会召开

本刊讯:由《北京教育·高教版》杂志编辑部组织的、“北京部分高校教务处长工作研讨会”于2005年10月28日在北京工商大学(良乡校区)召开。来自北京大学、中国人民大学、北京工商大学等10 余所首都高校的教务处长出席了研讨会。     

浅析高校多校区对图书馆信息服务体系建设的影响

院校合并与高校扩建均形成了多校区办学新体制,学校内部出现了多校区图书馆并存的新格局。本文结合北京理工大学中关村校区与良乡校区并存的现状,讨论了多校区对于图书馆信息服务体系建设产生的积极影响与消极影响,并针对消极影响给出了建议。     

场外微论:各地校长共话基础教育

正在本次论坛之外,本刊邀请到部分全国各地基础教育领域的校长,共话基础教育阶段的办学理念、办学目标等,与大家一同分享。浙江省温州市蒲鞋市小学集团校长卓东健:我们学校创办于1985年,2007年组建成温州市蒲鞋市小学教育集团。我们坚持走特色发展之路,做到校区有特色,学校有品牌,2013年12月学校的办学发展史上又迎来了一件盛事——成为中国陶行知研究会实验学校。在践行陶研路上,我们做到:一是营造陶研氛围。在黎明校区教室走道,班班开     

高校多校区办学交通管理的探索

随着高等教育事业迅猛发展,高校多校区办学格局形成,校区交通班车应运而生。交通班车是联系各校区的纽带,它直接影响着学校的教学秩序、师资的稳定以及办学质量,在某种程度上也关系到师生员工的切身得益。本文就高校多校区办学的交通管理、面临的难点、管理对策进行探索。     

“实体式”集团化办学模式下学校文化重建研究

“实体式”集团化办学是名校集团化办学最普遍存在的一种办学模式,它能有效地解决资源分配不均、“择校热”等问题。该种办学模式面临的最大障碍是名校和子校区之间存在学校文化的冲突。本文通过问卷调查了解该种办学模式下子校区学校文化建设的现状问题,建议从精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个方面对子校区学校文化进行重建。     

重庆工商大学应用技术学院

重庆工商大学应用技术学院成立于1999年10月,位于重庆工商大学江北校区,占地200余亩,坐落在美丽的嘉陵江畔,是重庆市“园林式”单位学院走“教学为主、产学结合”为办学思路,突出重点学科专业,建立以应用技术本科教育为主、专科教育为辅的高等职业教育发展模式。依托工商大学本科教学的雄厚师资力量、先进的教学设施、科学规范的管理和浓厚的文化氛围,以培养生产,建设、管理、服务第一线的技术应用性型高级专门人才为目标。     

图片新闻

温州市水心集团学校是根据温州市鹿城区教育局的整体部署于2005年9月由分布在水心住宅区的三个校区组成，是一所年轻又有活力的集团学校。学校积极倡导“阳光工程”，努力实现“读书、成长、快乐”的办学理念，实行“块管为主、线管结合”的管理模式。在德育工作中“所辖的三校区位于美丽的汇昌湖畔，将建成一座融“学习、住宿、娱乐、休闲”为一体的国际化标准的全封闭寄宿校区。     

地方合并型多校区高校办学中存在的问题及对策

高校多校区办学是我国高等教育发展过程中出现的新现象．是我国进行高等教育体制改革和结构调整，实施高等教育大发展战略，扩大招生规模的必然产物。高校多校区办学开拓了高等教育新的发展空间．弥补了教育资源不足．增强了高校的竞争优势。在看到多校区办学的优势的同时．我们也应正视高校多校区办学实践中出现的一些新情况、新问题，更好地促进多校区高校健康发展。本文拟对地方合并型多校区高校办学中存在的主要问题进行分析并提出相关对策。     

浅谈跨校区办公自动化与信息化建设

跨校区办学开拓了新的教育发展空间，提升了高校竞争力，但同时也对高校管理提出了新的要求。本文针对跨校区这一全新环境，在分析了我校进驻大学城校区后办公自动化与信息化的需求的基础上，重点探讨了学校办公自动化系统的设计与规划。     

名师出高徒——北京工商大学实施“核心课程校外名师讲学计划”

一“、核心课程校外名师讲学计划”的背景北京工商大学抓住发展机遇,充分挖掘和利用各种办学资源,实现了学校办学规模的迅速扩大。学校清醒地认识到,数量的增长是发展,质量的提高则是发展的核心,是学校的生命线,必须下真功夫、下实功夫、下硬功夫搞好学校的内涵建设,坚持不懈地     

大连市第七十六中学

大连市第七十六中学始建于1958年，现拥有2个校区，总占地面积32720平方米。学校秉承“用尊重成就孩子的一生”的办学理念，不断强化质量意识、服务意识和创新意识，规范办学行为，彰显办学特色，关注学生长远发展，     

集团化办学管理模式：何者为优？

近几年，为了满足更多家长对优质教育的需求，集团化办学应运而生，并且发展迅速。实行集团化办学的学校往往由几个学样合并而成，分几个不同的校区，大多由一套领导班子进行管理。这就给学校管理带来了一个全新的课题。     

新建校的新样态

运城市盐湖区魏风小学,2015年9月建校,2017年2月加入"中国新样态学校联盟",2017年6月成立教育集团,2017年9月后稷校区建成投入使用,目前正在进行第三个校区的建设。四年来,教师从39人发展至160人,学生从500人增至3300人。学校先后荣获"全国文明校园先进学校""全国足球示范学校""全国人工智能特色学校""全国梦想课程示范校""山西省先进集体"等荣誉46项,办学成效、社会美誉度在短时间内迅速得到了社会各界的高度赞扬和认可。后稷校区建校短短一年时间,也因其鲜明的办学特色,吸引了全国各地教育工作者的关注。