地方本科院校大学生创新教育的实践与探索

创新是关系国家未来命运的大事,是社会经济发展的迫切需求,是亿万家庭的期盼,如何实施创新教育是当前高校需急切解决和落实的问题。德州学院作为一所地方本科院校,在丰富的教学实践中,狠抓大学生创新教育,积极构建大学生创新教育体系,将大学生创新教育贯穿教学全过程,通过加强领导、更新观念、创新模式、完善制度、强化师资、加大投入等措施,形成创新教育文化,使广大学生积极参加创新活动,并取得丰硕成果。     

高等农业院校构建大学生创新平台的探索与实践

介绍了华中农业大学作为较早资助大学生开展科技创新和首批实施"国家大学生创新实验计划"的高校之一,从实践条件、导师队伍、创新氛围、制度建设入手,系统构建创新平台,着力培养创新性人才的各种举措及其效果。     

地方本科院校大学生科技创新活动的现状与思考

针对当前地方本科院校大学生科技创新活动进行现状分析、原因探索,为地方高校的学生科技创新活动提出相应的对策建议,以推动大学生科技创新活动健康、有效、持续地开展。     

地方本科院校大学生创业教育实践与探索

围绕地方本科高校实际情况,分析其开展大学生创业教育的优势;从创业教育体系、创业环境、创业服务体系等三方面提出地方本科高校开展大学生创业教育的实施途径,结合许昌学院大学生创业教育实践,给出地方本科院校开展大学生创业教育的一些经验。     

构建地方本科院校教学评估长效机制的探索与实践

文章主要从教育体制改革的需要、适应国家教育评估制度的需要和地方本科院校自身发展的需要等三个方面论述了构建地方本科院校教学评估长效机制的必要性。并阐述了在评估思想、评估机构、评估体系、评估指标、评估档案和评估文化氛围等六个方面进行的探索性研究与实践。     

构建地方本科院校大学生创业教育体系的探索

目前我国大学生创业教育尚处于试点起步阶段,对地方本科院校而言,更是存在诸如校方对创业教育的认知不深入,未形成创业教育课程体系,教育资源相对匮乏,大学生对创业及创业教育认识不足等问题。针对存在的问题,我们应结合实际以下四个方面进行探索：改变对创业教育的认知,树立正确的创业教育目标;逐步形成大学生创业教育课程体系,发挥其创业教育主阵地作用;构建校企合作,推动创业实践教学的开展;加强创业教育师资队伍的建设,提高创业教学质量。     

地方院校创新应用型本科人才培养方案的探索与构建

随着地方高等学校不断向多科性、开放式、高水平方向发展,如何调整培养模式、课程体系,培养出适应社会需求的具有较强创新能力的应用型人才,提高人才培养质量,为地方经济社会发展培养具有较强创新能力的应用型人才,为建设创新型国家培养高素质创新人才,成为目前地方高校重点思索的问题。     

地方高校科技创新平台建设的问题与对策——以河南省为例

当前,我国地方高校的科技创新平台建设还处于低水平探索和起步发展阶段,还存在着建设总量少、规模小、布局不合理、前沿性研究弱、原始应用性创新能力不足、缺乏学科交叉、与社会需求脱节等突出问题,这些问题都严重制约了地方高校自主创新能力的发展和服务社会的能力。河南省作为我国人口大省,省高校科技创新平台建设应积极响应政府号召,本着开放、合作、创新、共享建设机制,加快推进科技创新平台的科学规划与资源整合,更好地满足地方经济社会发展需求,服务创新型河南建设,为河南经济社会创新型发展提供不竭动力。     

地方本科院校工科学生创新创业能力培养的实践探索

本文对我国地方本科院校人才培养的目标定位出发,阐述了创新创业能力培养应具有的特点,继而以嘉兴学院机电工程学院为试点,在创新创业教育中的实践举措及取得的成效。     

地方本科院校特色实践教学平台建设探索

针对地方本科院校的转型发展趋势,以及如何解决地方本科院校存在的办学定位趋同,学科专业无特色,与地方产业结构脱节,教师专业实践能力低等问题,提出地方本科院校必须根据自身特色,建设自己的实践教学平台。以湖北汽车工业学院为例,探讨了该校近些年在建设具有特色的实践教学平台方面所做的工作,为地方高校如何转型发展走特色建设之路提供借鉴和参考。     

新建地方本科院校毕业生就业模式创新探索

就业模式的探索一直是新建地方本科院校比较侧重的一个工作点,文章从新建地方本科院校严峻的就业形势出发,分析就业难的原因,有针对性的提出若干适合地方院校发展的就业模式,并阐述了在新时期如何实施新建地方院校的就业保障体系。     

地方本科院校创新教育的探索与实践——以绵阳师范学院为例

高校作为知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分,担负着文化传承、知识创新和人才培养的重要使命。大力实施创新教育,培养创新型人才已成为高校的重要职责,更是地方本科院校义不容辞的社会责任。本文从创新教育的基本内涵入手,以绵阳师范学院为例,对地方本科院校开展创新教育进行了探析。     

新建地方本科院校创新人才培养探析

阐述创新人才的特征和具备的条件,分析新建地方本科院校在创新人才培养定位、培养条件、学科专业教育等方面存在的认识上的误区,对新建地方本科院校培养创新人才的策略进行了思考,提出了六个方面的措施:正确理解专业与学科之间的关系,注重人才培养模式的改革;积极探索实践学分制和弹性学制;深化教学改革,改革教学方法和考试方法;加强实践教学环节,着力培养学生的实践创新能力;积极营造有利于创新人才脱颖而出的制度、环境和氛围;不断提升教师培养创新人才的能力。     

试论地方本科院校大学生创新创业能力的培养

地方本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分。该文介绍了当前地方本科院校大学生创新创业教育的现状和开展创新创业教育的必要性,以及从政府顶层设计、社会打造空间、高校完善教育体系、学生主动参与四个方面对提高地方本科院校大学生创新创业能力进行了一些思考。     

地方本科院校大学生科研创新训练的路径

培养大学生的科研创新精神和创新能力是现代高等教育的重要目标。本文从地方院校开展大学生科研创新训练的意义出发,指当前地方院校在大学生科研创新训练中存在的主要问题,进而总结出适合地方本科院校大学生科研创新训练的路径和对策。     

地方本科院校实践教学改革与创新探究

为了提升教学水平和人才培养质量,地方本科院校必须结合本校的特点,切实加强实践教学工作的改革和创新。要根据学校条件制订教学计划,按照学科特点设计教学方案,科学安排教学时间,精心组织和实施,建立科学的考核与评价体系。     

地方本科院校应用型创新人才培养的课程体系构建

应用型创新人才是一种复合型人才,既能在创新中应用,又能在应用中创新。地方本科院校培养应用型创新人才,必须突出课程体系设置的"应用性"、"创新性",从而保证人才的培养质量。应用型创新人才培养的课程体系构建应该以"夯实基础、强化能力、提高素质、发展个性"为指导方针,优化课程结构;坚持"依托学科,面向应用"的课程开发思路;建立培养以能力为导向的实践教学体系;构建"通识教育、平台教育、创新教育"三级教育课程体系。构建应用型创新人才培养的课程体系应重视基础性课程在人才培养中的作用,进一步加大实践教学环节的比重,建立与地方经济社会发展相适应的课程体系,进一步加快课程综合化步伐。     

地方本科院校双语教学的实践与探索

为了应对日趋激烈的全球竞争,培养具有国际竞争力的人才,各类高校都积极开展双语教学。本文剖析了地方本科院校双语教学实践中存在的问题及原因,并从推动多学科双语课程建设、加深教师对双语课程意义与内涵的了解和提升学生英语水平三个方面给出对策建议,以期提高地方本科院校双语教学的质量,推动双语教学的良性发展。     

地方本科院校资产管理模式创新

当前,我国高校正处于内涵提升、转型发展阶段中,如何进一步配置好管理好资产成为了高校面临的一项重要课题。2012年财政部令第68号公布了《事业单位财务规则》,重新界定了事业单位资产管理的内容范围,并提出了相应的管理要求。为此,地方本科院校必须进一步明确当前资产管理的内容,并对地方本科院校资产管理职能进行一般性划分,明确资产管理职能划分,创新科学合理的资产管理模式,努力做好学校教育事业发展所需资产的保障和管理工作,不断提高资产的使用效率。     

培养大学生创新实践能力的探索与思考

从营造大学创新氛围,对创新实践作正确定位入手,对多元化创新平台、创新过程培养和激励性评价策略等环节在培养大学生创新实践能力中的作用进行了探索和思考.