师专学生心理健康状况调查分析

本采用SCL－90症状 自评量表，对商洛师专332名学生进行测试。结果发现：师专学生心理健康总体水平低于全国常模，差异显。主要心理问题是抑郁、 人际关系、 强迫、偏执、 敌对（检出率2.11-12.65%）；心理问题发生率（23.79%)高于全国大学生抽样调查结果。从性别看，心理问题发生率男性高于女生。从年级看，心理问题发生率二年级学生最高（25.83%)，其次是三年级（23.33%)，再次是一年级(22.13%)，主要心理问题基本相似。因此，加强师专学生心理健康教育，为学生提供心理卫生服务势在必行。     

师专学生心理健康状况调查分析

心理健康问题是大学生成长过程的重要问题，通过对宜春专部分学生ＵＰＩ问卷调查，对高师学生的心理健康状况进行了分析研究，并就今后学生全面发展提出了一些对策。     

师专学生心理健康状况调查分析

了解学生的心理健康现状,是有针对性地开展学校心理卫生工作的前提。本文根据对在校生的调查,分析了我校学生的心理健康情况及常见的心理现状表现和原因,并提出相应的对策及建议。     

师专学生心理健康状况调查分析

本文采用SCL-90症状自评量表,对商洛师专332名学生进行测试.结果发现师专学生心理健康总体水平低于全国常模,差异显著.主要心理问题是抑郁、人际关系、强迫、偏执、敌对(检出率2.11%～12.65%);心理问题发生率(23.79%)高于全国大学生抽样调查结果.从性别看,心理问题发生率男生高于女生.从年级看,心理问题发生率二年级学生最高(25.83%),其次是三年级(23.33%),再次是一年级(22.13%),主要心理问题基本相似.因此,加强师专学生心理健康教育,为学生提供心理卫生服务势在必行.     

师专学生心理健康现状分析及对策

对师专学生心理健康方面存在的问题及产生的原因进行分析,并对如何加强师专学生心理卫生与心理健康教育提出以下建议:1、加大心理卫生与健康教育的宣传力度,提高认识水平。2、开设心理健康教育必修课和选修课。3、充实和改进心理咨询服务。4、加强校园文化建设,为学生健康成长创造良好的心理社会环境。     

师专学生自尊与心理健康水平关系的研究

自尊是一个重要的心理学概念,它与一个人的心理健康水平密切相关,通过对师专学生的调查与差异、回归分析,结果表明:(1)师专学生心理健康水平性别差异不显著,而自尊水平却存在着显著的性别差异,社会文化是导致差异的主要原因。(2)师专学生自尊水平与心理健康水平显著相关,二者建立的回归方程有效。(3)师专学生的自尊水平对心理健康水平有一定的预测作用,在一定的程度上,自尊水平标志着心理健康的水平。     

师专学生心理健康教育环境的建构

师专教育的最终培养目标是合格的中学教师。心理素质作为教师的一项重要的素质，它的养成需要良好的环境。在校内把各种教育力量团结起来建构成多维度、多层次的心理健康教育网络是对学生进行心理健康教育的必然要求，是提高学生心理素质的根本保证。     

师专学生学习动力状况调查分析

学习动力是影响学生学习活动的重要心理因素.本文在运用问卷法调查师专学生学习动力状况的基础上,分析师专学生存在学习动力不足问题的原因,提出教育对策.     

天水师专学生心理问题调查

用ＳＣＬ－９０症状自陈量表，对天水师专在校学生进行测量，揭示了量表所测九类心理问题在天水师专学生中发生的特点、范围和程度，并以此为依据，提出了提高我校学生心理健康水平的建议。     

体育专科生的压力及应对方式调查

采取问卷调查的方法 ,对河南省部分高校体育专业 1 998～ 2 0 0 1年 2 5 8名专科在校生的压力源及应对方式进行了调查 .结果表明 ,2 5 8名体育专科生的前 1 0位压力源为准备及参加考试、毕业分配等项 .常采用的应对方式为 :接受现实 ,心胸开阔 ;独自探路、顺其自然 ;遇友谈心 ,重塑自我等 1 0项 .根据调查结果 ,提出了正确引导学生勇敢面对和恰当应对压力的措施     

当代大学生感恩教育要抓好三个切入点

知恩、识恩、报恩是当代大学应该坚持的基本道德操守.大学生感恩教育应把握时代性,主要体现在感谢父母养育之恩,感谢学校培养之恩,感谢他人帮助之恩,感谢社会熏陶之恩.从构建和谐校园、入学教育、毕业教育三个方面入手,培养和塑造学生的责任意识、尊重意识和健全人格.     

专科生英语学习观念和学习策略的相关性调查

本研究通过问卷调查的形式对我校非英语专业专科生的英语学习观念和学习策略作了调查,旨在了解学生的学习观念和学习策略的基本情况,探索提高英语教学的新模式。调查结果表明：1、学生的形式操练观念最强,最不赞成母语观念;2、在实际学习活动中,学生最多使用母语策略,功能操练策略使用频率最低;3、每对观念和策略都呈现显著的正相关,其中母语观念对母语策略的影响最大。     

用“三个代表”精神培养新时代大学生

江泽民总书记提出“三个代表”的重要思想对高等教育有重要的指导意义,我们应将三个代表的重要思想贯彻到合格大学生的培养中。     

关于大学生文化素质教育的思考

加强对大学生文化素质教育 ,是当今世界许多国家高等教育发展的一个共同趋势 ,也是目前我国高教改革的一项重要内容。而重视人文科学教育 ,吸取传统文化精神 ;建设高品位的校园文化环境 ;提高教师文化素养 ;则是文化素质教育的基本途径     

西部升本院校大学生学习行为特点的调查报告

运用问卷调查法调查西部专升本院校大学生学习行为，结果发现：(1)升本院校大学生学习刻苦性不强，二年级学生尤其明显。(2)升本院校大学生比较有学习计划性，但自制力差，不能抓紧时间完成学习任务；学习纪律性较差。(3)多数学生知道如何自主学习，但缺乏学习方法。因此，应加强升本院校大学生学习刻苦性教育，让学生学会自律，学会自主学习，掌握学习方法。     

加强贫困大学生责任教育的思考

从贫困大学生责任教育的意义入手,探讨高校贫困大学生责任意识与行为现状,分析贫困大学生责任缺失的主要原因,寻求加强贫困大学生责任教育的有效措施,增强高校大学生责任教育和贫困生教育的针对性和实效性。     

关于大学生道德状况的调查分析及教育对策

在对问卷结果进行分析的基础上,提出大学生思想道德上存在双重性问题,并对大学生思想道德的教育对策进行了探讨.     

以"三个代表"重要思想为指导加强和改进学生思想政治教育工作

以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进高校学生思想教育工作,要努力做到:坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑;在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断;努力培养一大批青年马克思主义者;以“三个代表”重要思想为指导,改进学生思想政治教育工作。     

关于网络时代大学生心理健康教育的若干思考

结合网络和大学生心理的特点，着重从网络对大学生的心理健康和发展带来的双重影响展开研究，提出了网络时代高校对于大学生心理健康教育的工作思路和对策。