秘书学的体系结构和秘书人才的知识结构

本文旨在探索秘书学的体系结构和秘书人才的知识结构,以及秘书学的学科建设和培养实用型的秘书人才问题.全文分两部分.首先分析了现有部分秘书学教材在体系结构上的问题.提出了秘书学应以研究秘书活动为主体建立学科体系,并从认识价值、理论价值和实用价值三方面探索了研究秘书学体系结构的重要性.其次,从整体原则、层次原则、动态原则、外贮原则四个方面探讨了秘书人员知识结构的合理化.概略分析了目前秘书人才①“米”型,②“x”型,③“T”型,④金字塔式⑤书架式等五种知识结构的基本特点,提出了秘书人才建立高效知识结构的三种途径.     

秘书学:课多有趣味

专业小百科专业名称:秘书学专业分类:文学学科门类,中国语言文学类重点大学:苏州大学、南京师范大学、陕西师范大学适合人群:综合素质强、抗压能力出色、写作能力突出的同学不少人认为秘书学专业毕业后只能从事服务类的工作,其实这是一个误解。秘书学专业是培养秘书人才的,秘书人才在组织架构当中的作用非常重要。秘书人才不仅需要口才、文笔,掌握保密和法律相关知识,还需要较强的协调能力和较高的情商。下面就详细介绍秘书学专业。     

加强实际训练，提高秘书学教学效果

本文主人探讨秘书学教学如何适应高等职业教育的特点,培养高层次的实用型秘书人才,指出应加强实际操作训练,提高秘书学教学效果。     

《秘书学》的逻辑起点与理论体系之我见

秘书是秘书学的逻辑起点，亦是建构秘书学理论体系的基石。在理论上正确认识、解决这一问题，可以从根本上克服目前我国高校秘书学教材在理论上缺乏严谨的科学性，在实践上又存在着严重的简单重复性的缺陷和弊端，对培养秘书人才亦具有重要的指导作用。     

高校秘书学专业秘书应用型人才内涵建设再议

现代秘书学自上世纪80年代初诞生以来,恰逢党政机关、企事业单位急需大量的秘书人才,"急功近利"使得秘书学(文秘方向)既取得一定成就,也出现了很多不尽人意之处:首先表现在秘书学地位没有确立,导致社会对秘书学(文秘方向)认识欠到位;其次,在专业发展上的人才培养设置、教育教学资源利用等方面存在误区。2012年秘书学专业"名正言顺"后,面临着新专业的发展、教育教学改革等诸多挑战。通过提高人才培养质量、挖掘教育教学资源、充实学科理论内涵等方面的研究,对高校秘书学专业秘书应用型人才的内涵建设作出探讨,以期根据"新文科"理论对秘书学专业教育模式、内涵建设进行不断的变革与优化。     

拟岗实践教学 培养运作能力——《秘书学》教学改革构想

《秘书学》作为秘书专业的一门主干学科,其学科特点具有很强的操作性和实用性,因此如何把理论与实践紧密结合,培养出符介社会需求的,具有出色运作能力的秘书人才,便成为《秘书学》教学改革的核心问题.对此,我们提出了《秘书学》拟岗实践教学这一教改思路.     

应用型秘书人才培养教学体系构建

秘书学专业是实践性很强的专业学科,属应用型文科专业,应紧密结合社会需求培养应用型秘书人才。要达到这一目标,需要构建应用型秘书人才培养教学体系,紧密结合社会需求进行秘书学专业课程设置,结合专业特点优化课程设置。要设置一套实用的实训课程体系,并以课程体系为基础,以应用为导向创新秘书学专业教学方式。     

浅谈高校秘书学专业学生的日常管理——以四川师范大学2012级本科秘书学为例

秘书学是一门近年来新兴的学科,对于依然缺乏优秀秘书人才的我国来讲,对高级秘书的培养至关重要。当然,在培养其扎实的专业技能同时,对于日常的学生管理工作,特别是思想政治教育也不能放松。本文主要以四川师范大学2012级本科秘书学专业为例,来分析当前高校秘书学专业学生的日常管理。     

一带一路背景下秘书学专业人才培养探析

随着"一带一路"建设的战略部署,中国与"一带一路"沿线各个国家的商务合作进一步加深,这对高级秘书人才的需求不断增加。如何培养满足"一带一路"背景下社会需求的复合型秘书学专业人才,应当得到各个高校的重视。本文旨在结合"一带一路"背景,探究秘书学专业人才的培养模式,使得高校能够培养出具有较高秘书学专业综合素质的,企业社会中真正需要的高级秘书人才。     

地方新建本科院校加强秘书学专业建设的可行性研究

在高校文科类专业中,秘书学本科专业发展定位的不确定性,及其表现出的区域性、应用性、高就业率等特征,符合地方新建本科院校转型发展的专业建设需求。因此,地方新建本科院校应立足技术技能型人才的培养,积极调整办学定位及专业结构,从根本上破解现存秘书学专业建设中的问题,大力发展应用型秘书学本科专业,切实提升服务地方社会发展的能力。     

关于秘书学课程改革策略的探讨

秘书学的教学策略在各个学科的教学中具有共性,也具有特殊性,笔者仅仅通过在现代职业秘书进展下讨论和更新教学策略,教师应在实践中,运用秘书学的论述联系秘书工作的具体实际场景,必定能按照职业的进展走势培养出合格的文秘人才,这也是笔者探究教法的初衷和归宿。     

“四个转变”与秘书学研究和教学

秘书学在我国是一门适应社会发展需要、于八十年代初刚刚兴起的年轻学科。它的兴起和进入学校教育对于改变我国传统的、师傅带徒弟式的堵养秘书人员方式,成批、较高质量地培养秘书工作人才,缓解社会急缺秘书工作人才的状况起到了积极作用。然而,我国秘书学尚处在初创阶段,社会发展对秘书工作已提出了     

秘书职业化与就业背景下的本科秘书人才培养探析

为发展我国的秘书学教育,培育适合社会发展与就业市场需求的高层次秘书人才,解决学校教育与就业市场实际需求的脱节问题,必须认真思索秘书职业教育体系的设计和教育教学实践的改革。在对现有专科和本科层次秘书人才培养方式进行批判继承的基础上,顺应秘书职业化的当代趋势,在高校新设独立本科秘书学专业教育教学的实践中融入职业化的特点,注重职业思维的养成,在办学中开展"知识+技能+思维"的创造性秘书学教学实践。     

研究秘书学,创建秘书专业

研究秘书学,在大专院校内创建秘书专业,培养秘书人才,是我国高等教育领域内近年来出现的新事物。秘书学的产生,是学术理论上的新开拓,秘书专业的创建,反映了社会对教育部门的要求。这两方面紧密联系,同时出现在八十年代的社会主义中国,是应运而兴,决非偶然的。为了共同促进秘书学的研究,为了办好秘书专业,我们试从以下几个方面进行探讨。     

秘书写作课程情景模拟教学法探析

秘书写作是秘书学专业的核心课程。传统的以讲授、文体训练、讲评为主的授课方式已很难适应当前社会对秘书人才写作能力的要求。将情景模拟教学法引入该课程是对传统教学方法的大胆创新与尝试。情景模拟教学法教学条件大部分高校都能具备,核心内容包括剧本的创作与演练、教师课堂主导作用的发挥以及作文效用的检验与范文点评。这种教学法如果运用熟练、得当,势必会取得事半功倍的效果,最终提升教学水平和秘书学人才的培养质量。     

秘书学专业公共关系学课程实践教学的思考

高校秘书学专业培养目标是培养适应现代化需要,德、智、体、美全面发展的且有较高职业道德素养、具备从事秘书各专项工作、协助处理政务和办公室事务能力的复合型、实用型人才。实用型人才培养目标的实现要求该专业课程加强实践教学,公共关系学作为秘书学专业必修课必须进行实践教学全方位改革,形成教学内容、教学方法、教学设施等一整套科学合理的实践教学体系。     

89级文秘专业《秘书学》重要问题提示

1.什么是秘书学?秘书学的性质是什么?秘书学是研究秘书、秘书工作和秘书部门的发生和发展、揭示其基本规律和特点的科学。秘书学的性质是一门具有边缘性、综合性的应用学科。2.简述秘书学的研究方向。①要从宏观到微观上揭示秘书、秘书部门与秘书工作的产生和发展规律,必须首先把秘书学研究从经验总结上升到理论抽象。②要迅速建立科学的秘书学理论体系,应该把跨学科的综合研究方法引到秘书学的研究中来。③必须有组织、有计划、有重点地加强秘书学研究的深层攻坚.     

地方高校秘书学专业实践教学现状及对策

部分地方高校的秘书学专业实践教学存在课程设置不够合理、师资力量薄弱、实训设备不足等问题,导致学生动手能力弱就业难度增加,要改变这一现状需从完善培养方案入手,增加实践比例、整合人才资源、建设实践基地,突出秘书学专业应用性的特点,这样才能培养出既有丰富理论知识又有实践动手能力的应用型秘书人才.     

论秘书学专业管理学课程的设置

秘书工作具有重要的管理性特征,秘书学专业学生想要成为一名合格的秘书,就必须具备一定的管理学知识,而高校秘书学专业开设一定量的管理学相关课程是秘书学专业学生获取管理学知识的主要途径.探讨高校秘书学专业管理学课程设置的动因 、 意义 、 存在问题以及设置路径,这对秘书学专业的课程优化和人才培养都具有重要意义.     

秘书学学科群建设述评

我国秘书学学科群构建基本上包括五个层面,即元秘书学、应用秘书学、秘书学的交叉学科、技术秘书学、比较秘书学。其建设发展体现了三个特点:一是适应了现代科学的分化趋势;二是注重面向秘书工作实践;三是学科发展呈现不平衡性。展望未来,秘书学学科群研究将呈现出基础理论研究不断深化、应用性研究进一步加强、研究方法趋于整合等趋向。