选择题编制中的“一字之差”

<正>"一字之差"是编制选择题的设错方法之一,对于克服学生思维定式,考查学生心理素质具有重要意义。常见的"一字之差"有多(少)一字、变一字、移一字等,有的在题干中出现,有的在题肢中露面,或改变方向,或颠倒观点,或改变含义,或缩小(扩大)范围等。正所谓"差之毫厘,谬以千里",对此,必须引起高度重视。一、改变方向的"一字之差"试题特点:从方向上看,选择题分为正向和逆向两种,一般为正向选择,考生也往往习惯于正向选择。根     

围绕“人”字做文章

学校管理要以人为中心,要满足人的需要,注重人的素质提高,促进人的持续发展。也就是说,要围绕“人”这一主题,做好办学这篇大文章。校长统筹全局,灵活运用管理原则、方法和手段解决实践问题的过程,实质上就是一个不断创造的过程,是管理艺术的体现。以下是笔者任小学校长九年来的两点体会。     

围绕“读”字做文章

<正>在"语文主题学习"实验的过程中,我认为阅读是实验的关键点。只要把握好了阅读在教学中的位置和开展方式,主题课堂就成功了一大半。下面,以我所执教的一节基础阅读教学课为例,具体说说我是如何带学生围绕"读"字学习语文的。这节课的主题我定为"异域风情",选取了人教版语文第十册教材《威尼斯的小艇》一文及"语文主题学习"丛书上《荷兰风车》和《埃及的金字塔》两篇文章。语文课程标准指出:小学高年级在阅读中要揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想     

编制生物选择题“七忌”

<正> 近年的高考生物试卷均由选择题和非选择题两部分构成。笔者在教学之余常涉及一些论著的统稿及试卷的审定工作,从中发现一些作者在编制选择题时会常出现这样或那样的问题。这些问题如不引起重视,不仅会影响试卷的信度,还会给教学工作带来许多负面影响。本文试将这些常见问题归类并进行     

围绕一个“特”字做文章

我在分宜一小任校长已有十一个年头,在工作实践中,我深深体会到:要使学校走出“低谷”,形成良好的校风、教风、学风和蓬勃向上的校园精神,必须立足校情,结合实际,围绕一个“特”字做文章,探索一条管理的新路子,保持管理的科学性、稳定性和有效性,深化整体改革,办出学校的特色。记得1980年刚到分宜一小时,摆在我面前的是一幢低矮的教学楼,办学条件差,教学管理混乱,教学质量较低,几台电教仪器尘封未动,当年152名毕业生小升初,语文、数学两科总分52分,平均成绩只有26分。面对这种状况,我该怎么办?党和人民把这付担子压在我肩上,这是对我最大的期望和信任,我应该勇敢地挑起来,化劣势为优势,化消极因素为积极因素,团结全体教职员工,共同探索改革的路子。通过十个寒暑的努力,终于甩掉了落后的帽     

围绕“浮”字的设计

《皮球浮上来了》一文,课题中的"浮"字是重点词.怎样才能使皮球浮上来呢?教师应启发学生根据自己的生活经验去理解"浮"的意思,再组织学生听范读,初步了解课文内容.学生初读课文时,教师要求他们看看课文有几段,每段有几句话.第一句话在全文中起什么作用?帮助学生弄清皮球与树洞的关系.因为孩子们在大树下玩,所以皮球才会跳到树洞里.后两句话,可借     

围绕“趣”字写清经过

作文要求:“请你选择—个有趣的游戏,按顺序把这个游戏的过程说一说……把游戏的过程写清楚, 语句要通顺连贯。”那么,如何围绕“趣”字,把经过写具体、写清楚呢? 一、精选有趣的游戏     

一类三角高考选择题的“秒杀”方法

在2017年高考三轮复习的模拟题中,遇到了一类三角问题,引发了学生之间激烈的讨论。笔者在课余时间对其进行了整理和研究,得到了一个非常漂亮的结论,可以"秒杀"高考选择题,现与大家分享。     

编拟选择题的“一字诀”

数学选择题是一种常用的题型，通常是指单重多项选择题(答案有且只有一个正确)．通过解选择题，有利于培养学生灵活运用“双基”以及准确地判断是非、摒弃谬误的能力．因此，编拟选择题时，必须注意选择题的内部结构特点，确定编拟的意图，精心设计，从而编拟出优秀的选择题．编拟选择题有几个“一字诀”．     

数学选择题的编制要注意“三性”

选择题是最常见的标准化题型之一,在编制选择题时,一般要注意“三性”:科学性、迷惑性、创造性。一、要确保科学性任何学科、任何环节的教学都要确保科学性,数学选择题的编制自然也不例外。因此,衡量一道数学选择题的优势,毫无疑义地应以科学性为其首要标准。一道好的数学选择题,在科学性上应当做到:概念正确,表述清晰,答案唯一。(其中第三点是对“单一”选择题而言,若是“多重”选择题,则允许     

“变”字教学谈

本文基于多年的工作实践,分析了当前中学化学中教学的一些现状,并从开篇"变",反应"变",催化"变",守恒"变",六个不变,三个一定改变,两个可能改变等方面介绍中学化学教学的一些技巧,希望能给相关人员以启发和思考,进一步完善中学化学的教学方案,促进我国教育的不断健康发展。     

围绕“多”字做文章培养学生语文能力

培育学生的语文素养是语文教育的核心旨归,而语文素养培育的基础便是对学生听、说、读、写的语文能力培育,而此能力培育的前提便是对学生听、说、读、写兴趣的激发与扩展,这对正处学科启蒙阶段、学生能力和习惯正在养成的小学时期的语文教育中则更为必要。基于此,文章便围绕"多"字做文章,以激发兴趣、培育语文能力为目标,做出分立:"听"的过程多指导与多感悟、"说"的活动多举办与多普及、"读"的内容多提供与多建议、"写"的训练多次数与多形式四大方面的阐述。     

围绕“热”字教《看戏》

《看戏》一文的中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。一字立骨,如果教师紧扣一个经艺术加工的“热”字板书进行讲授,必能取得提纲挈领、醒目、易记之功效。首先,故事发生在一个暑气并没有收敛的盛夏夜晚,“劳动人民”所发散出来的热力和空中...     

写童年应围绕“趣”字做文章

人生最忆是童年。童年像一只弯弯的小船,载着我们无尽的梦想在岁月里遨游;童年像一首欢快的歌,纵情歌唱着我们的幸福生活。童年里的一些事情总是那么有趣,那么美好,那么令人神往。把这些经历写下来,会在我们的一生中留下美好的记忆。想把童年的故事讲给大家听吗?这个不难,只要注意几个问题就可以做到。一、抓住“趣”字选材料。唐朝诗人杜甫曾写过一句诗:“古来材大难为用”,虽然这是诗人不得志时发出的感慨,但用于写作文也很合适。意思是说,一次盛大的活动,一件7有目共睹的事情,固然好,但是人人都盯着它,要写出新意就难了。“古来材大难为…     

编制数据选项选择题

无论是会考、高考,还是平时检测使用的生物学试题,都少不了以数据作为选项的选择题。一般地说,这一类选择题的命题意图在于让学生回忆和再认识已经学过的生物学知识中有关的数据事实。这对于促进学生掌握有关的生物学一般原理,知道并记住有关的基础知识,是大有裨益的,必不可少的。     

“无”字变“不”字事小影响大

学习完课文《与朱元思书》后,我开始对学生进行背诵检查。当一名学生背到“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”时,“无绝”一词脱口而成“不绝”。这时,其他学生在一旁说“无绝”、“无绝”,而我正好阅读到《教师教学用书》中关于《与朱元思书》赏析文章的相关语句为“不绝”．便按此纠正说：“不绝!”可此时我又感觉有些不对：此句的前一句尾词是“不穷”,对应的此句尾词会是“不绝”吗？     

学生管理要围绕“新”字做文章

学生管理是学校管理中极为重要的一环，学生管理水平的高低不仅影响到学校教育质量的好坏，同时也关系到学校办学的兴衰。湖南艺术学校领导一直坚持把学生管理当成学校各项管理的龙头，校长也经常在各种不同的场合或大小会议上反复强调学生管理的重要性。在抓好学生管理工作方面探索出了一套新的办法。 　　一、熟悉学生，把握特点，认清学生工作新形势 　　相对其他中专学校来说，我们认为艺术学校的学生管理工作更具特殊性、复杂性和艰苦性。其一，他们年龄普遍处于 13～ 18岁左右，有小学生也有中学生，他们思想活跃，渴望成熟，有与异性…     

“字变”幽默艺术谈

汉字是一种表意文字,它有笔画和偏旁两级构造单位,利用拆散、离合汉字的构造单位或利用汉字的独特形体等变异形式,跟特定的语境、特定的艺术形象、特定的情感巧妙融合起来．可以获得机巧别致的幽默语言艺术效果。     

因“字”施教变难为易

现代识字教学的基本特点是教师在阅读中训练学生去主动地掌握字的读音、释义、写法、用法等知识、技能。汉字是音、形、义的统一体。如果能让孩子学得主动,那么,每个汉字都可以用不同的好方法来识记。识字在小学语文教学中的的地位和作用是不容忽视的,而识字的方法远不止上述几种。教师要善于凭借汉字的结构规律,根据学生的年龄特征和接受知识的特点,将识字教学艺术化,成为一种独具特色的教学活动。教师要针对小学生天真活泼,思维活跃的特点,不失时机地启发引导学生去发现汉字的神奇魅力,去挖掘汉字本身所蕴涵的创新因素,让学生在轻松愉快的气氛中,在生动形象的教学中,在兴趣高昂的状态中,去学习、记忆汉字。