毛泽东教育辩证法思想初探

文章系统地阐述了毛泽东教育辩证法思想的来源、基本内容和主要特征。文章认为，毛泽东教育辩证法思想是在批判继承中国古代教育辩证法思想的基础上，把马克思主义教育辩证法理论同中国革命的教育实践相结合的产物，其丰富的内容可概括为教育与政治经济的辩证关系、红与 专的统一、三育辩证法思想及教学辩证法思想四个方面；同时，它具有批判性、革命性、实践性三个特征。     

毛泽东教育辩证法思想初探

文章系统地阐述了毛泽东教育辩证法思想的来源、基本内容和主要特征。文章认为,毛泽东教育辩证法思想是在批判继承中国古代教育辩证法思想的基础上,把马克思主义教育辩证法理论同中国革命的教育实践相结合的产物,其丰富的内容可概括为教育与政治经济的辩证关系、红与专的统一、三育辩证法思想及教学辩证法思想四个方面;同时,它具有批判性、革命性、实践性三个特征。     

论陈云同志的思想政治教育思想

陈云同志是我党德高望重的老一辈无产阶级革命家。70多年来,他无论是从事工人运动、农民运动、白区工作,还是党的组织工作、军事斗争以及财政经济工作等,都一贯十分重视思想政治工作。他关于思想政治工作的的论述对于指导我们做好新时期思想政治教育工作,具有十分重要的现实意义。     

陈云税收思想初探

陈云在长期的革命和建设实践中，形成了丰富的税收思想，抗日战争、解放战争时期力图增收以解决战争之需，50年代至十一届三中全会主张统一税制并合理简化税制，改革开放后强调妥善处理中央与地方税收关系。他的有关减轻农民税负、正确处理中央与地方的税收关系、重视税收工作及发展经济以促进税收发展等税收思想，不仅丰富和发展了中国赋税思想，也对建设事业及未来经济的发展具有重大的现实指导意义。     

胡锦涛思想政治教育思想初探

思想政治教育是中国共产党的传家宝,是经济工作和其他一切工作的生命线。胡锦涛同志一直高度重视思想政治教育工作,他提出用中国化马克思主义的最新成果指导思想政治教育工作,同时对思想政治教育工作的地位、主要内容、目标任务和原则方法等一系列问题作了深刻的阐述,对新时期加强和改进思想政治教育工作具有重大的指导意义。     

论陈云的思想政治工作思想

陈云十分重视思想政治工作,对思想政治工作的地位和作用、目标和内容、原则、艺术和方法等都提出了自己独特的见解,极大地丰富和发展了党的思想政治工作的理论与实践,成为毛泽东思想和邓小平理论的重要组成部分,是马克思主义中国化历程中取得的重要成果,是我们永远应当继承和发扬的宝贵精神财富。     

陈云关于思想政治工作的思想

思想政治工作是党的优良传统和政治优势,是取得革命和建设事业胜利的根本保证。陈云同志作为党的第一代、第二代中央领导集体的重要成员,十分重视思想政治工作,提出了许多精辟的见解,丰富和发展了党的思想政治工作理论。     

青少年思想政治教育初探

一、思想政治教育要从实际出发,掌握特点对青少年的思想政治教育,是在多方面的教育与影响下逐渐进行的。它的过程有一定的特点,教育者必须掌握其特点,才能有效地对他们进行思想政治教育。思想政治教育过程有以下几个特点:(一)思想政治教育过程是知、情、意、行的统一过程。知就是理解,懂得道理;情就是感情;意就是意志;行就是在道理指导下的行为、行动和习惯。其中知与行是主要的方面,知又是贯穿在整个思想教育的过程中,所以,在教育时要特别注意解决知的问题,但是对于无产阶级感情的培养和坚强的革命意志的锻炼也不容忽视。在教育时,虽然不能做到每次活动都包括知、情、意、行四个方面,但就整个教育过     

思想政治教育亲和力初探

思想政治教育过程是思想政治教育者通过各种努力传递价值体系的过程,也是教育对象发挥其主观能动性内化并践行社会价值要求的过程,因而,思想政治教育需要具有一定的亲和力才能使受教育者更好地接受;从思想政治教育亲和力的内涵出发,深入分析思想政治教育亲和力的必要性,进而创造性地提出培养大学思想政治教育的亲和力的相关方法。     

思想政治创新教育初探

在新课程改革的大背景下,传统的政治课教堂也受到了极大的挑战,面对更加富有新意的课程,拥有更多更广知识面的学生,如何更好地提高政治课的效率与育人效果是摆在老师面前的一个必须研究的课题,而要对此有一个清醒的认识,也必须要让老师也在自己的思想观价值观上有个适当的转变和认识。     

网上思想政治教育初探

李岚清同志在第九次全国高校党建工作会上强调指出：“要高度重视和充分运用信息网络技术开辟思想政治工作,使广大师生在享受因特网传播信息便利、快捷的同时,增强政治敏锐性和政治鉴别力。”随着高校校园网络的日益普及,网络对广大青年学生的学习、生活、认知模式、价值观念和思想观念都产生了广泛而深刻的影响。在网络时代,要做好学生的思想工作就必须大力推进思想政治教育进网络工作。     

地理课思想政治教育初探

小学地理课的主要任务是向学生传授最基本、最普通的地理知识,但也要努力挖掘和运用地理教材中蕴藏着的丰富的德育内容,向学生进行思想政治教育,促进学生全面发展。地理课怎样向学生进行思想政治教育呢?下面谈谈我的一些具体做法。 (一)在传授地理知识的同时,向学生进行热爱中国共产党的教育。《煤海和棉乡》这一课,不仅讲了我国既是世界上一个煤炭资源很丰富的国家,又是世     

职工思想政治教育初探

<正> 思想政治教育,是整个职工教育工作的重要组成部分,也是党赋予职工教育的一项重大使命。但是,回顾近几年来的工作实际,我们不能否认思想政治教育非但没有得到加强反而大大地削弱了。如何改变这种状况显然是摆在职工教育工作面前的重要任务。一、职工思想政治教育必须要有组织保证职工思想政治教育是育人工作,涉及到方方面面。不是哪一个部门能独立完成的。对于这一点,企业各级领导要有足够认识,要根据各自工作职能,把职工思想政治教育作为重要内容摆上位置,从不同角度,主动承担这项任务,并做到分工明确,共同达标。 1.建立健全政工组织,建立政治思想教育的体系网络。目前有的企业政工科室不健全,人员不落实,这种情况要改变。同时,要加强党、工、团在职工思想政治教育中的领导地位,使其充分发挥作用。 2.加强政工干部的思想建设,开办政工干部培训     

思想政治教育情境初探

一、思想政治教育情境的内涵在教育学和社会学领域里,情境是一个经常使用的概念。沙莲香在其著作《社会心理学》中指出:“情境是从认知的角度说明行为者与环境、主体与客体的相互关系。行为者在行动和活动之前对于环境(客体的总和)的知觉和认识,不是纯客观的,而是多少加进了主观成分,从主观上给予规定和把握。这种从主观上予以规定和把握的环境,叫情境。”由这一概念可知,情境与环境是不同的,环境是围绕在人的周围并给人以某种影响的客观现实,是情境的基础。情境则是行为者从主观上予以规定和把握的客观实在,环境是客观的,而情境则不是纯客…     

思想政治教育方法初探

方法是主体在认识世界和改造世界活动中所采取的方式和手段。思想政治教育的方法是为了达到既定目标,教育者、受教育者参与思想政治活动所采取的各种思想方法和工作方法的总称。能否有效地实现受教育者的思想转变和觉悟提高,是衡量教育者所选择的思想政治教育方法好坏的唯一标准。方法的好坏直接与效率的高低相联系,甚至成为成败的关键。因此,当我们确定了正确的思想政治教育内容、原则以后,必须配之以正确的方法。本文仅就思想政治教育方法的特点和运用中的注意问题展开论述。     

家庭思想政治教育初探

家庭是未成年人社会化成长的重要环境.家庭对未成年人的思想政治与道德教育具有情感性、潜移默化性、差异性、灵活性等特点.家庭应遵循未成年人思想政治品德形成的阶段性特征与内在规律,从而开展家庭思想政治教育.     

高校思想政治教育初探

高校思想政治教育改革是一个系统工程,面对新形势、新情况,思想政治教育必须在各方面努力下进行创新和改进,高校思想政治教育工作必须要贴近生活,要与科研相结合,教学模式要多样,同时要加强实践,建立起科学化的考核体系.     

思想政治创新教育初探

在新课程改革的大背景下,传统的政治课教堂也受到了极大的挑战,面对更加富有新意的课程,拥有更多更广知识面的学生,如何更好地提高政治课的效率与育人效果是摆在老师面前的一个必须研究的课题,而要对此有一个清醒的认识,也必须要让老师也在自己的思想观价值观上有个适当的转变和认识。     

赵世炎的思想政治教育思想初探

赵世炎是我党建党时期的重要领导人之一,他的思想政治教育思想是在留学期间,在革命实践的活动中逐淅形成并日趋成熟的,经历了萌芽、形成扣发展,逐步成熟的三个阶段。他短暂的一生不仅努力研究和传播马克思主义理论,而且积极投身到革命中,并在革命实践中形成了一套思想政治工作的方法。赵世炎为我党早期思想政治工作做出了不可磨灭的贡献。