发挥学科优势,培养创新能力

培养学生的创新思维、创新能力,既是社会发展、民族进步的需要,又是学生个性发展的需要和教育的根本宗旨。创新精神的培养,需要教师在语文教学过程中,改变观念,发挥学科优势。     

发挥地理学科优势培养学生创新能力

学生的智力水平常常是通过对事物的观察力、记忆力、想象力思维力等心理能力体现出来的。而地理知识的智力价值也相应地有感知价值,记忆价值、思维价值和想象价值。这些都使地理课中开发智力成为可能,在地理教学中注意发展学生的智力一般可以以下几方面入手。 一、发掘知识的感知价值,培养地理观察力 中学地理教材体系在小学地理教学的基础上安排了世界地理,中国地理和高中地理三个层次。新颁发的地理教学大纲尤其强调要加强乡土地理的教学。这种由整体到部分,由浅入深,由表入理的安排,有很高的感知价值。因此教师不应仅局限于介绍知…     

浅谈化学教学中学生创新能力的培养

就培养学生的创新意识、创新精神和创新能力提出3点看法。     

利用生物学科优势 培养学生创新能力

创新是知识经济时代的一个显著标志。知识经济时代需要大批创新型人才。而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现，因此，教师在教学中必须改革传统的教育教学观念，更新教育教学手段，在向学生传授基础知识，培养基本技能的同时，高度重视开发学生的创新潜能，努力培养学生的创新能力。本文试结合自身实践，针对生物学科的一些特点，对怎样在生物课堂中培养学生的创新能力提出了一些见解。     

发挥实验教学优势培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是新课程与传统课程的重要区别之一.因此,创新能力的培养作为新课程改革的一个重点,在三维目标中的位置更加重要.这就要求我们各科教师在教学实践中必须认真去落实.物理学科正是一门以实验为基础的自然科学,物理实验教学能给学生创设真实的情境,有利于学生意识的提高和创新能力的培养,因此我们要改变传统的实验教学模式,采用探究方式,扩大学生的认知领域和浓缩认识的过程,并引导学生认真对待每一个实验,同时我们还要注意培养学生实验设计能力,使学生的创新意识得以发挥.     

如何在物理教学中培养创新能力

创新能力是衡量个人基本素质的标准之一，培养创新能力对提高学生素质至关重要。本文详细论述了教师在各种课型、各个环节中应如何发挥主导作用，创造良好的创新教育环境，让学生学会创造性地提出问题和解决问题，从而培养学生的创新能力。     

发挥学生的主体作用 培养学生的创新能力

叶圣陶先生指出：“教师自始即不要多讲，而致力于导，使学生逐渐自求而得之。”这一论述对课堂教学有重要的指导意义。“教为主导，学为主体”的教学原则已成为现阶段广大教育工作者的共识，没有学生的主动参与，就没有名副其实的教学活动。近年来，在数学教学中我从以下几方面做了些有益的尝试，收到了明显的效果。     

浅谈创新能力的培养

课堂教学是培养创新人才的主渠道。然而,目前相当多的课堂教学仍未摆脱应试教育的束缚,教师照本宣科、一言堂、满堂灌、包办代替学生学习,磨灭了学生的个性和创新精神,削弱了学生的创新能力。为此,如何培养学生的创新能力,真正把创新教育落实到实处,这是一个值得我们广大教师认真研究和探索的问题。一、切实转变教育教学观念,相信学生的创新潜能创新是人的本质特征。创新能力并不是少数杰出人物的专利,而是每个正常人都具有的潜在品质。能否有效地发掘这种普通人都具有的创造性,是衡量我们教育实效的一个重要标准。综观目前的教学,相当一部…     

物理教学中培养学生创新能力途径探析

随着素质教育的不断推向深入,培养学生的创新能力已成为我国教育的重点,而课堂教学则是培养学生创新能力的主要阵地.结合自己多年的物理教学经验,提出了在课堂教学中培养学生创新能力的一些具体途径.     

浅谈物理教学中如何培养学生的创新能力

随着素质教育的不断推向深入,培养学生的创新能力已成为我国教育的重点,而课堂教学则是培养学生创新能力的主要阵地,笔者结合自己20多年的物理教学经验,提出了在课堂教学中培养学生创新能力的一些具体途径。     

在化学实验教学中培养学生创新能力的几点认识

化学作为一门以实验为基础的自然学科 ,究竟应该怎样发挥学科优势 ,结合创造型学生的心理特点、行为特征 ,为学生个体的创造性素质的发展提供最佳的教学模式呢？我认为充分利用实验手段 ,不失为一种最有效的方法。一、树立新的教育与教学观念教师是实施创造性教育的把握者———教师的教学方法 ,对教材的实质地理解及应用 ,合理地、恰当地处理和组织教材都是能否培养和造就创造性人才的关键。由于现代社会已是信息时代 ,教师的教育理念要彻底改变 ,只有具备正确的教育思想 ,注重创新教育、素质教育 ,形成师生平等的观念 ,培养学生学会学习的…     

初中物理教学中创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是民族进步的不竭动力”。教育作为培养创新精神和创新人才的摇篮,在培养学生创造力方面具有独特的重要意义。如何结合教学实际,切实有效地培养学生的创造力,在大力推进新课改的今天正为广大教育工作者的关注。     

浅谈在数学教学中培养学生的创新能力

人类社会发展的历史，就是不断创新的历史。随着素质教育的提出，教育改革的进一步深入，把培养学生的创新意识和实践能力作为素质教育的重点，实施创新教育已是我国教育教学发展的必然选择。那么，在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识呢?笔者的体会是：     

物理实验教学与创新能力的培养

物理学是以实验为基础的学科,把培养创新能力放在教学目标的首位,已经成为多数物理教师的共识。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的功能:不仅能为学生提供学习的感性材料,验证物理定理,而且还能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的创新能力。     

发挥化学实验优势 培养创新能力

依据现代教育理论和当前教育新形势下素质教育理念，结合教学实践阐述了如何培养学生创新能力的问题。     

物理教学中如何培养学生的创造能力

中学物理教学在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。适度进行物理学史的教学、物理规律教学、物理实验教学，能够培养学生的创新能力。     

在物理实验中培养创新能力

物理学是一门以实验为基础的学科，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并接受实验的检验。物理实验教学中把课本上的一部分实验进行合理、科学地改进和创新，是有效的培养学生创造能力的重要途径。     

物理教学中培养学生创新能力的几点体会

陶行知先生说：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙的宝藏。”这就要求我们注意在教学中给学生以主动探索，自主学习和解决问题的空间，扩展学生的思维方式，理论联系实际，从多方面培养学生的创新能力。 1．创设问题情境，激发学生探索欲望 在课堂教学中经常给学生以利用原有知识对问题进行分析。猜想的机会，让学生去发现，探索，大胆猜测问题的答案。例如，我在进行力的分解教学时，通过这样的方式设置疑问，取一个大砝码放在桌面上，要用细线把它提起来，问学生…