学分制下环境工程专业课程体系改革研究

结合实施学分制后课程体系改革的基本思路、目标定位、实施方案及采取的措施等,对环境工程专业目前推行的课程体系改革作了简要介绍,以期在推进学分制改革的条件下,不断完善环境工程课程体系的改革和建设。     

学分制下环境工程专业课程体系改革研究

结合实施学分制后课程体系改革的基本思路、目标定位、实施方案及采取的措施等，对环境工程专业目前推行的课程体系改革作了简要介绍，以期在推进学分制改革的条件下，不断完善环境工程课程体系的改革和建设。     

对高等农林院校环境工程专业课程体系改革的思考

对环境问题的普遍关注导致我国高等院校在近年内纷纷开设环境工程专业,全国306所高校环境工程专业的年招生数量已达2.2万名.虽然农业面源污染和农村环境综合整治需要大量具有环境工程知识和技能的人才,客观上为农林院校环境工程专业的发展提供了得天独厚的机遇,但农林院校环境工程专业在办学历史和办学条件方面较理工科院校薄弱,需要根据自身特点和时代需求不断完善和建立具有特色的培养目标和课程体系.本文结合甘肃农业大学环境工程专业改革的实际情况,从培养目标、课程设置、实践环节等方面就农林院校环境工程专业的改革和发展提出一些初步认识,期望能够促进环境工程专业在农林院校的良性发展.     

以清洁生产为特色方向的环境工程专业课程体系改革

通过对环境工程专业清洁生产特色方向的分析,阐述了环境工程专业课程体系改革须与国家清洁生产发展要求相接轨、相适应,注重课程体系的实用性、发展性,以利于更好地培养出社会需要的人才。结合学校环境工程专业自身特色,实现环境工程课程体系的改革和优化。     

环境工程专业课程体系设置的探讨

介绍了国内外环境工程专业的发展情况,分析了我国环境工程专业现有课程体系存在的问题,根据《高等学校本科环境工程专业规范》人才培养目标和规范,探讨了环境工程专业课程体系的设置,提出新时期环境工程专业课程体系建设应进行"厚基础,宽口径,重能力,淡专业"的通才教育模式,结合自身的办学条件、地域经济文化特色,发挥优势,体现特色,只有这样,环境工程专业才能长足发展。     

环境工程专业课程设计改革与探索

课程设计是环境工程专业实践教学环节的一个重要组成部分,对培养学生综合运用所学理论知识解决实际生产中的问题的能力具有重要作用。文章介绍了环境工程专业课程设计中存在的一些问题,为提高课程设计效果,提出相应措施和解决问题的方法。     

焦作大学环境工程专业课程改革探析

文章结合焦作大学本专业现状,从教学内容、教学手段、实践环节等方面对环境工程专业教学改革进行探讨。     

环境工程专业课程体系的探索与创新

本文根据中国地质大学(北京)水资源与环境学院本专业的人才培养目标和实践条件,阐述了环境工程专业课程体系的创新改革特色,强调理论知识联系实践教学,不断优化课程设置,同时在教学方法上进行了研究和探索,以不断强化课程体系建设,提高人才培养质量。     

“双一流”背景下地方高校环境工程专业课程体系改革

"双一流"战略开启了中国高等教育重点建设的新时代,这也给地方高校学科专业建设带来很大冲击。位于湖南省湘西少数民族地区的吉首大学,受到地理区位劣势的影响,在教育资源获取方面受到极大限制。本文探讨了如何在"双一流"背景下针对环境工程专业进行课程体系改革,以满足地方对环境工程高层次人才培养的需求。吉首大学环境工程专业以环境污染治理工程和环保项目咨询为特色方向,通过建立以环境污染治理工程和环保项目咨询为特色方向的环境工程专业课程体系、优化教学内容和教学方法、强化校企合作在应用型人才培养中的作用等三方面的课程体系改革,以适应"双一流"背景下地方对环境工程教育的需要。     

环境工程教学改革及固体废物专业课程体系的探索

环境工程是一门实践性很强的交叉性、应用型学科,在经济快速发展的今天,如何有效提高学生实际处理问题的能力以及科研思考能力,是其在社会上作为有用人才的必备条件,所以如何合理的进行专业改革和实践是亟待解决和思考的问题之一。     

基于工程素质的环境工程专业课程改革探讨

环境工程技术人才的培养质量决定着未来中国环境保护事业的发展速度。在大学阶段对学生进行工程素质教育,增强学生的工程实践能力,是现代高等教育的重要内容。因此,高校环境工程专业要加强课程体系改革,以培养更多环境工程所需要的高素质的复合型人才。     

环境工程专业创新实验教学体系改革

主要探讨了环境工程专业实验教学存在的问题和实验内容改革、开展开放性实验教学和科学研究型教学、将现代教育技术引入实验教学、加强实验室建设和教学效果评估体系的改革等方面应采取的措施和应完善的制度,对提高大学生的工程实践能力、创新能力、综合素质及提高实验教学效果有一定的推动作用.     

环境工程专业实验教学体系改革探析

环境工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在的实验课程设置少、实验项目设置不合理、实验设备缺少等问题急需解决。通过构建基础验证性实验、专业设计性实验、综合设计性实验、探索研究性实验调动学生学习和实验的主动性、独立性和创新性,在成绩考核、实验教师业务素质、实验项目、实验报告编写等多方面尝试采用新的办法,从而完成满足实际工程需要的复合型创新型环境工程专业人才的培养。     

制药工程专业课程体系改革

简要介绍了制药工程专业的培养目标和培养要求,从课程体系改革的总体思路和方向、专业课程的设置依据、专业核心课程设置方式、专业方向的全体和局部控制、考研的需要、课程间的相互关系及课程体系的合理分布等方面详述了制药工程专业课程体系改革的方法,提出了课程体系改革需要注意的事项,为制药工程专业课程体系改革提供参考资料.     

机械制造专业课程体系改革初探

机械制造专业是一个传统的工科专业,计算机的应用使机械制造业发生根本性的变化,它渗透到从设计、工艺、制造、检测到经营管理的各个方面,构成计算机集成制造.     

商务英语专业课程体系改革研究

商务英语教学不仅仅是英语语言教学,更应注重商务实践能力的培养.当前商务英语课程体系存在诸多问题,如体现在课程设置不合理,教材、教法落后,师资力量薄弱及实训环节匮乏等方面.文章针对这些问题提出了相应的改革措施,希望对商务英语教学有所启迪.     

土木工程专业课程体系改革探讨

土木工程大类专业的设置是社会发展的需要,但要顺利实现土木工程专业培养模式的转变,还需面对许多新问题。一、土木工程专业学生的知识结构、能力结构和素质要求1.知识结构确立知识结构的原则是:知识、能力、素质协调发展;课程体系整体优化;拓宽专业口径;加强实践技能训练;突出动手能力培养。其知识结构应包括:⑴基础文化知识占30%课时,⑵土建类学科和土木工程专业基础知识,占40%课时,⑶土木工程专业知识和相关学科知识两项合占30%课时。再加上40周的实践教学环节,组成了整体优化的知识结构体系。2.能力结构知识和能力是综合素质不可分割的…     

国际贸易专业课程体系改革研究

开放的市场需要大量国际贸易专业人才,要培养出具有竞争力和可持续发展能力的实践型复合人才,高职院校必须进行教学改革,形成专业特色,创立品牌。本文结合市场调查结果和本院国际贸易专业教学现状,从理论与实践两个角度,阐述国际贸易专业课程体系改革的具体要求和措施。     

桥梁工程专业课程体系的改革

在分析目前土木工程专业桥梁工程方向毕业生特点的基础上,探讨了目前桥梁工程专业课设置的问题与不足,在加强学生工程思考能力培养的思想指导下,对土木工程桥梁专业桥梁方向的专业课程设置重新进行了方案设计,并根据新方案调整了桥梁工程教学大纲,新方案取得了良好的教学效果。