营造情感氛围 创造良好开端

我在《阅读与写作》课教学实践中发现,学生对这门课不够重视,尤其表现在对作文的态度上,畏难情绪很大。这在刚入学的新生身上表现更为突出。为端正学生的思想认识,培养学生学好语文的自信心,我在学生踏入师范学校伊始就抓住关键的第一堂课,通过营造一种情感氛围,创造一个良好的开端。     

以情感创造课堂氛围

本文试从营造课堂氛围和情感教学相结合入手,分析如何创造一个和谐的课堂。导入新课时的激发兴趣,新课进行中的氛围塑造,练习巩固中的情感投入,课后总结时的能力训练,突出的是以学生为主体的课堂理念。     

不知如何创设批评情感氛围怎么办？

不知如何创设批评情感氛围怎么办？上海南汇县大团乡中心校龚晋昂提高批评效果，必须注意创设情感氛围。苏霍姆林斯基在教育工作中曾碰到一件事，他的学生无故打死一只麻雀，他为了教育这个学生，便领这个学生找到一个雀巢，里面有几只雏雀正嗷嗷待哺，苏霍姆林斯基不无忧...     

情感教育的氛围创造在英语教学中的运用

课堂教学中，学生积极主动地参与，才能发挥最大的效应，这也是全面提高教学质量十分重要的一环。本文作者从情感教育着手。以此来推动学生的学习主动性、积极性的形成，从而收到更好的教学效果。     

语文教学氛围及氛围的创造

语文教学氛围及氛围的创造灵武县教研室谢建宁一棵树苗，或生长在荒凉的沙漠，或生长在茫茫盐碱地，或栽种在肥沃的土壤，不同的地域会出现不同的结果。学生的学习生活也是在一定的空间范围内进行的，大的空间包括家庭、社会，小的空间具体指的就是学校课堂，不同的环境会...     

班集体的情感氛围

班集体的情感氛围,是指班集体内人与人之间的情感、集体的环境气氛。这种环境气氛包括学生间、师生间的思想、情绪、情操、情趣等的相互感应,形成一种集体的风尚。致力于创设一种良好的集体情感氛围,是建设一个良好班集体的重要因素。 班集体有个良好的情感氛围,班级人际关系会凝聚而协调,造成一种平等、和谐、上进的心理气氛。当学生遇到各种困难、挫折时,这种氛围会给予他们克服困难、战胜挫折的勇气。 健康而和谐的情感氛围的形成,要依靠班集体中每一个人员的相互作用,发挥班主任的集体向导作用。     

创造氛围推动素质教育

素质教育,是高校教育的重要任务,是时代的需要,是社会和教育发展的必然。学生处是学校负责学生思想教育、学生日常管理,为学生成长成才服务的职能部门。学生处以人才培养为中心,全面贯彻党的教育方针,为全面推进素质教育创造良好的氛围并提供强有力的精神动力和思想保证。     

创造适合读书的氛围

菁灵姐姐:我们学校不用上晚自习,而晚上和双休日在家学习时,周围环境不太理想,噪声总是让我静不下心来。另外,有时我想和同学一起学习、做作业,老妈又不准,说两个人在一起就知道玩,会彼此影响。我该怎样做,才能创造好的读书环境呢?林晓龙     

创造和谐的体育课氛围

和谐教育是实施素质教育的一种教育模式．它是以社会发展需求下人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并优化各种教学因素,创设和谐的育人氛围,使学生的身心得到全面和谐的发展。其实施过程及其效果与多种因素相关。掌握好和谐的课堂气氛才能从根本上增强体育教学过程的整体效应。     

创造活跃的语文课堂氛围

由于长期受应试教育的影响。课堂往往被教师占领作为传授知识的地方。于是，只满足于学生能安静听、刻苦练，这严重制约了学生学习的主动性，没有充分体现课堂群体教学应有的功能，这其实是一种资源的浪费。我认为在教学中。特别是语文课堂上，应该活跃课堂氛围，给学生一个轻松的学习环境。在小学语文教学中，笔者尝试了以下做法：     

创造良好的英语课堂氛围

小学生在学习英语的过程中，由于缺乏外语环境，加之学得的英语知识较少，难于将英语知识运用到现实生活中去。因此，创造良好的英语课堂氛围就尤为重要。鉴于此，我在教学实践中，运用了以下方法来创造良好的英语课堂氛围，取得了一定成绩，现写出来与各位老师共同探讨。     

创造良好的课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围是提高马克思理论课教学效果的重要途径。在教学实践中,与学生一道创造“情”、“理“、“做”、“兴”的情境,可取得较好的教学效果。     

创造和谐的英语课堂氛围

语言是在和谐的气氛中学习和发展起来的,和谐和情感是分不开的,和谐的教学也就是情感教学,整个英语教学过程都要沉浸在和谐的气氛之中．要真正做到师生和谐和生生和谐,才能上好英语课。 美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛”,我认为,和谐来自于民主,来自于以教师为主导以学生为主体的课堂教学,因此首先要做到的是,要建立和谐民主的师生关系,要形成良好的学习氛围。 语言教学是实践性很强的教学,英语课更不例外,英语交流能力的形成要靠大量的实践活动,学生要像…     

创造良好的语言氛围

在英语教学中要因材施教，教学方法要具有实效性。但是，要想达到预想的效果，首先要解决的一个最根本问题，就是要“使学生克服心理障碍，创造良好的语言学习氛围”。几年来，我发现学生一进入初一下学期，就出现了两极分化的势头，英语学习成绩“落差”极大。有的学生基础不错，学起来是轻松加愉快；有的学生学的是“哑巴”英语，只懂得记，不会听读，学得死，碰到考试就头疼；有的学生性格内向，人前不敢高声语；有的学生聪明有余，而功夫不足，欠账太多，认为自己难以力挽狂澜，就对英语失去了兴趣。鉴于这种良莠不齐的现象和学科教学特…     

情感熏陶 活跃氛围

在教学过程中的一切活动都是以富有情感的学生为主体的．学习主体对知识的掌握以及由知识向智能的转化．无不借助于具有动力因素的情感媒介来实现的。为了使学生披文入境，入境动情。教学每一篇课文．我都深入钻研教材．把握教材的情景基调。教材中的领袖人物、英雄人物、先进人物是学生的榜样，也是教师的榜样。备课时。自己首先从感受形象出发．使教材高大的人物形象浮现在自己的眼前。活在自己的心中．把自己置身于一个既是教育者．又首先是受教育者的位置．产生无限敬仰的思想感情。对于那些描写自然美的课文，则通过语言文字的诵读。想象出一幅幅美丽、鲜明的画面，体会出作者观察事物的准确、细致、深刻，     

班集体情感氛围的营造

我国的教育,正处在由“应试教育”向素质教育转轨的时期,作为学校教育教学基本单位的班级,是学生个性养成和素质发展的重要环境。从当前初中生的现状来看,班主任的一项重要工作就是要努力由过分注重知识的传授转向了解学生的个性层面,通过班集体情感氛围的营造,把情感教育渗透到“五育”之中,使其实现功能性的统一,让学生的情感水平和道德、认知、审美水平达到最佳匹配状态。班集体作为由许多人组合而成的整体,它的情感氛围是指对于个体来说可以进行充分情绪感受和情感体验的精神环境。因为教育活动是教师和学生之间通过中介成分相…     

培养兴趣创造英语氛围

初学英语的小学生对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一点加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果.但是在平日的英语教学中,并不是所有的语言都与当前生活相关联.这就要求教师充分备课,要有统揽全局、驾驭教材的能力,进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围,这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的授课效果.