聋童的心理障碍

聋童的心理障碍李梦君聋哑儿童由于自身的生理缺陷，使他们除具有正常儿童的年龄特征外，还具有不同于正常儿童的个性心理特征，或者说是有别于正常儿童的心理障碍。那就是他们的自私性、孤独性和暴戾性。自私性大部分聋哑儿童入学前在家庭和社会中受到不同程度的歧视，再...     

对聋哑学校实行以职业技术为中心的教育教学体制的探索

吕梁地区有十二至十五周岁的聋哑儿童854个,这些聋哑儿童如何成长,不仅直接关系着他们的身心健康和终身生活,而且还对这些儿童的亲人及家庭带来一定的影响。我们聋哑学校的职能,是通过特殊的教育方式,使聋哑儿童的健全器官、体力和智力得到充分的发展,弥补没有听觉、口语交流的缺陷。其目的是把这些残疾人转化成有用之材。但是,在吕梁这一个以山区农村为主、经     

聋哑高职生学习倦怠影响因素研究

学习倦怠是一种消极的心理状态,对聋哑高职生的身心健康、学习主动性发挥及就业发展都将产生不良影响。通过问卷调查的方式对240名聋哑高职生的学习倦怠情况进行调查发现：内在的个体因素和外在的学校影响是引发聋哑高职生学习倦怠的主要因素,家庭和社会等外界因素也在不同程度上影响了聋哑高职生学习的积极性和主动性。针对聋哑高职生学习倦怠的表现及影响因素,提出了相应的对策和建议。     

聋人大学生心理健康状况及相关因素分析

聋哑大学生是一个特殊的残疾人群体 ,本文以症状自评量表 (SCL - 90 )和自编的调查问卷为测量工具对我国第一所聋人高等工科特殊教育学院———天津理工学院聋人工学院 1 5 8名聋哑大学生进行测查。结果表明 :( 1 )聋哑大学生SCL - 90量表的大多数因子分值显著高于全国常模 ,心理问题检出率也明显高于非残疾人群体 ;( 2 )家庭经济状况和所学专业是影响聋哑大学生心理健康状况的重要因素 ,而性别、年级、城乡地区、残疾等级、残疾年限等因素对聋哑大学生心理健康状况无显著性影响。研究结果提示应关注聋哑大学生心理健康状况 ,加强聋哑大学生心理健康教育和心理咨询工作。     

让孩子拥有自己的小天地

爱玩好动是孩子的天性,孩子们喜欢动这动那,这儿一张纸,那儿几个玩具,往往搞得家里乱糟糟的。这时,家长如果责怪、约束、限制孩子的行为,就会使孩子失去了动手动脑的机会。如何适应幼儿的生理、心理特点,为幼儿创设合理的环境,使幼儿健康成长呢?我认为,家长应在家中为幼儿创设家庭活动角,让孩子在家里拥有自己的小天地。在创设家庭活动角时,应考虑以下几方面因素。     

加强聋哑生思想道德教育之思考

特殊教育是我国教育中的重要组成部分,而思想道德教育则是特殊教育的重中之重。由于聋哑生的特殊性．个人、家庭、学校等因素,再加上目前人们思想意识逐渐多样化、个性化,聋哑学生的思想道德教育也便面临着新的情况,新的问题和新的挑战。因此在他们的思想道德教育中始终存在问题。只有认识到当前聋哑生思想道德教育的现状,并采取措施积极解决,才能健全聋哑生的心理、培养独立人格,并促进健康成长,成为国家的有用之才。     

救命树

……听老人们讲,这是一棵救命树!那一年不知怎么的,这儿发了旱灾。庄稼都死了,只有这棵古树     

悠悠古楼

似一鹤发老者,默立一隅,捻须放眼,凝望这生机勃勃的校园。这便是西北角的古楼。古楼什么时候建的,除了几位白发老人,谁也说不清。“反正我来这儿的时候,这楼已经在这儿了。”人们只能这么说。高一的新生对此只是好奇,一有机会就瞅瞅它。那青蓝的瓦、八角翘起的檐、古香古色的墙、剥落的漆迹……都给人以悠远的沉思,仿佛那是古人不经意间失落的惆怅。     

教学《鱼游到了纸上》一文有感

《鱼游到了纸上》这篇课文讲的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生。就像在纸上游动一样。赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。文章以聋哑青年“特别”的举止为线索,这位聋哑青年勤奋、专注的品质是如何刻画出来的。这是我引导学生理解这篇课文的关键,并让学生从中受到感染,培养坚持不懈的品质。     

再见 军营

世上的分离总会带上一些伤感的色彩, 又何况是要结束这难忘的军营生活, 要离开那些敬爱的教官?--我哭了!我喜欢这座绿色的军营, 喜欢这儿的每一寸土地,喜欢这儿严谨朴实的作风。离 别 了 , 再没了来时的由 于 劳 累而造成的厌烦和气愤, 取而代之的是那依依不舍的伤感。每一滴泪     

英语教学中“聋哑英语”的评价与缺陷分析

从基础教育,大学教育及社会教育等方面论述了聋哑英语产生的根源,背景及现状。分析了个人与家庭、学生与教师、学校与社会等方面的矛盾对英语学习的促进和制约因素。强调了英语作为一门语言课程是终身学习的一个过程。针对性提出了国策调控、院校努力、教学方法创新与社会需求相适应是克服“聋哑英语”现象的关键性因素。     

绿轮胎

有个绿的轮胎在路上飞快地滚。"你滚到这儿来干什么?"高速公路问它。"你问得很奇怪,我到这儿来当然是为了快速行驶!""你这样滚很危险,你如果摔跤了,阻挡了我们,我们也会摔跤,那就影响深远了。"这是一辆     

在家庭教育中培养聋哑孩子的交往技能

一个人要融人社会生活，就离不开社会交往。而聋哑孩子由于听力的丧失，缺少了一条直接接受交往媒体的途径，加之聋哑孩子的家庭大多地处农村，外界信息非常少，因而他们的社会交往能力普遍较差。那么，作为聋哑孩子的家长，应该怎样在家庭教育中培养和提高孩子的社会交往能力呢？     

对聋哑学生进行品德教育的实践体会

聋哑学生作为特殊群体的一部分,由于先天失聪,他们无法像正常人一样接受信息。心怀内疚的家人和富有同情心的社会大众总会迁就他们的行为,原谅他们的过失。这双重因素却促使聋哑学生形成了特殊的行为方式:一是责任心较差,依赖性较强;二是荣辱观较差、道德感不强;三是情绪化严重,偶有攻击行为;四是自信心缺乏、自卑感较强;五是集体意识薄弱,不合群。十余年的聋哑学生培训工作让笔者深深体会到,对聋哑学生进行思想品德教育必须以聋哑学生与正常儿童的同一性为前提,以聋哑学生相     

聋哑学生心理健康教育之我见

一、聋哑学生心理异常的原因 1．家庭方面 ——遗传因素的影响。生理上的聋哑,一定程度上影响到他的心理健康。如因听觉受损,致使他们上课时容易视觉疲劳,注意力不集中等。     

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心,四周一片蔚蓝、宁静,真是水天一色,使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般;空气是那么清澈、透明,抬头望去,这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现,由于夜空到处布满星辰,那深蓝的夜色都变得暗淡了,融入了一片星辉。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静,你可以在这迷人     

“特”字号校长的三千个日夜

“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”列夫·托尔斯泰没有想到,他为《安娜·卡列尼娜》设计的这一开头语,一百多年跨越异国,脍炙人口,成为格言。然而在株洲,至少有2000个家庭拥有“相似的不幸”。他们都是聋哑儿童的家庭,都承受着常人无法体验的痛苦。     

在体育教学中矫正聋哑学生的心理偏差

聋哑学生是一个特殊的群体,他们在沉重的心理压力下,有的沉默寡言性格内向,有的焦虑多疑性格暴戾。这不仅直接影响着他们在校期间的学习,而且可能影响着他们整个人生的旅程,给其本人和家庭造成巨大的痛苦。学校体育是素质教育的一个重要组成部分,在培养学生健体的同时,对培养学生健康的心理发挥着其他学科不能替代的重要作用。有针对性地进行体育锻炼,可以帮助聋哑学生矫正心理偏差,培养健全的人格。一、缺乏自信心的心理偏差矫正训练聋哑学生因先天或后天残疾,心理上往往会产生较强的自卑感,看不到自己的长处,以致怀疑自己的能力,做事老是…     

让学困生在学数学中体验自我成功的乐趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个孩子．如果从未品尝过学习、劳动的欢乐，从未体验到克服困难的骄傲——这是他的不幸”那怎样让聋哑学困生在学数学中体验自我成功的乐趣呢?     

智慧的美丽

那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流了泪。这不是一个煽情的节目,大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢,因为有一种真实和聪明在里面,还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。他的家庭梦想是为了家人。他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么给妹妹送去?他说,我再要两张去加拿大的往返机票啊,让我的父母送去,“他们想女儿了”。他说听到这儿,我就有些感动,作为儿子,他是体贴的,这是多好的一个男人啊。〔心里都是家人,爱父母、爱妹妹〕主持人也很感动,她问,那你为什么…