浅析英语课堂的真实性原则

真实性原则一直都是英语课堂研究中经常探讨的问题。而英语课堂教学中的真实性问题也不再局限于教材的真实性的问题上,我们更多的关注的是教学中用到的不同类型的材料以及教学过程的真实性问题。因此,本文主要从Leo van Lier的真实性原则来进行分析,帮助我们对英语课堂进行更好的理解。     

论英语教学中的真实性原则

英语教学是一种交际性、任务型的教学过程,真实性原则为其首要原则。英语教学中的真实性包括创设真实的环境、使用真实的教学材料、执行真实的教学任务、习得真实的语言能力等方面。从不同角度分析真实性原则,进而在英语教学中贯彻真实性原则,将有助于我们更好地理解英语教学的实质。     

对英语课堂活动环境真实性的思考

在大学英语课堂教学中,课堂活动环境不真实是削弱课堂活动效果的主要因素之一。本文就不真实的课堂活动环境如何影响学生的课堂参与度,以及如何营造真实的课堂活动环境展开思考,并提出看法。     

大学英语课堂引入真实性评价的意义

评价方法在大学英语教学中起着极其重要的作用。长期以来,受传统教育观与人才观的影响,我国高校外语评价方式主要是终结性评价,以量化的考试结果为评价依据。真实性评价以其多元化、真实性的特点,培养学生在日常学习中发挥主动性的能力,真实地反映出学生英语学习的水平,对于保护学生实践能力及创新精神有重要积极的作用,因而在大学英语课堂中引入真实性评价势在必行。     

浅谈会计核算的真实性原则

会计核算的真实性原则在诸多会计原则中处于主导地位,是其他原则的基础。这种真实性不是绝对的真实,它是建立在历史性、相对性和主观性基础之上的真实。抛开这三个基础去认识会计核算的真实性原则,本身就不客观、不真实     

英语课堂真实性评价的构建与探索

学习评价是教学全过程中的一个重要组成部分.在外语教学的全过程中,由于对传统的考试缺乏分析,对学习评价的意义缺乏认识.甚至片面地认为考试就是评价的全部,这对于学生的全面发展和提高教学水平起到了阻碍作用.因此.有必要重新审视我们的评价思想,对现行学习评价体系进行有效的改革.本文基于对传统评价存在的弊端以及英语教学评价现状的思考和英语教学评价改革的初步尝试,提出了"真实性评价"的观点.详细阐述了如何构建"真实性评价"及其作用.     

英语课堂举例原则研究

在英语教学过程中,举例是教师经常使用的教学手段之一.好的例子有助于学生理解、记忆教授内容,提高英语教学效果.因此,本文就以教育心理学和语言学的一些理论为基础,提出在英语教学中如何有效举例应该遵循的一些基本原则,以此来提高教师的教学效率和学生的学习效率.     

对报告文学真实性原则的再认识

在报告文学领域有必要重新探讨真实性原则问题。影响报告文学真实性原则的因素是多方面的。尊重作家思想信仰自由和艺术自由,然后把报告文学的真实性原则放在世界大格局中进行研究,这是21世纪国内外形势发展的需要。     

英语课堂教师话语真实性研究：内涵、表征与应用

英语课堂教师话语既具有组织教学的功能,也是学生语言输入的一个重要来源。无论是作为组织教学活动的语言,还是作为语言输入,教师话语的真实性都不可或缺。英语教师课堂话语真实性是指情景、语言和内容的真实性;课堂话语真实性具有即时性、连贯性、目的性、可理解性等特点,且具有多种促学功能;课堂话语真实性的表现形式有口语化、协商性、反馈性和转换性等方面;在课堂教学中,教师应创设真实情景、促进语言输出,明确教学目的、力求话语真实,提高语言能力、确保内容真实。     

重论 ESP 真实性原则

针对我国ESP教学中存在的各种问题以及学者提出的应对策略,本文从需求分析、载体内容、语言载体和教学任务四个方面重论了ESP的真实性原则,并借用国外EWP和EAP教学实践说明真实性原则对ESP教学的重要价值.本文指出,ESP践行者必须正视学习者的语言水平和教师的专业知识给我国ESP实践带来的挑战,以真实性为准则指导ESP课程设计和教材编写.     

英语课堂互动问题设计的原则

高水平的问题是课堂互动成功的关键因素之一,因此,设计问题是教师备课的一个重要环节。本文即探讨怎样设计有效的课堂问题。文章从三个不同的角度阐释了作者对设计课堂问题的见解,即学生心理特征、教师专业特长、教材与教法。     

英语课堂创设问题情境的原则

在英语教学实践中,教师通过提高问题情境创设行为的有效性,使英语课堂更精彩,学生的学习兴趣更浓,学习信心更足,英语综合素质得到提高,在英语课堂中创设问题情境要遵循一定的原则。文章阐述了创设问题情境的原则。     

关于"真实性"会计原则的思考

会计造假在我国并不完善的市场上出现，造成了不小的震动，留下了不良的影响。执行真实性会计原则是极其必要的，不执行真实性原则有若干原因和类型。要消除造假，执行真实性原则，就必须完善会计制度、重视研究不确定性事项、大力贯彻《会计法》、明晰产权界定等。     

职业道德教学的真实性原则及实施

<公民道德建设实施纲要>的发布与实施,是我国全面加强公民道德建设,实施依法治国、以德治国方略的重大举措.在举国上下全面加强公民道德建设的今天,有效地对职业院校学生进行职业道德教育,不仅有利于学生今后更好地适应社会需要,而且对提高全民道德素养有着积极的促进作用.     

论任务型教学中英语课堂的真实性

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。为达到这一总体目标,现代外语教学倡导任务型教学方法。任务型教学提倡教学设计的内容要尽量真实,在执行任务的过程中使学生使用英语与他人交流,并获取、处理和使用信息,从而发     

英语课堂教学中礼貌原则的运用

英语教师在课堂上使用礼貌用语,不仅为学生提供了可理解性的语言输入,而且能够潜移默化地培养学生交际中的礼貌意识,同时培养学生的语用能力。因此,在英语课堂教学中,英语教师应该遵循“礼貌原则”,从而培养学生的礼貌意识和语用能力。     

英语课堂中认知策略的教学原则

认知策略是学习者学习策略的重要部分,它对提高学习者的学习效率和效果起着重要的作用.本文主要介绍了认知策略的分类及在英语课堂中认知策略的教学原则.     

论沈石溪动物小说的真实性问题

关于沈石溪的动物小说,众多研究者关注的焦点之一就是其作品中的动物形象,尤其是作品中动物的行为所具有的拟人化倾向:虽然动物没有开口说话,但所思所感超出了动物的思维程度,进入到了人类的高级思维层次。应该更多地从动物的生物性角度来探讨沈石溪动物小说存在的真实性问题。