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“电话号码”问题,我们常用二元一次方程的方法去解决,这实际上是用成人的眼光去思考问题,对于抽象思维还未发展成熟的小学生来说是十分困难的。因此,我们应从学生已有的知识背景出发去寻找一些简单而又行之有效的方法。笔者在实践中另辟蹊径,探索出用“数字谜题”的方法巧妙地解决了这类问题。例1:某市电话号码原来是六位数。1995年第一次升位是在首位和第二位之间加上3,变为七位数;1998年第二次升位是在首位数字前加上2,变为八位数。该市某居民家的电话号码两次升位后的八位数恰好是升位前六位数的33倍,他家升位前的电话号码是什么?一般思… 相似文献
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董绍军 《新课程学习(社会综合)》2014,(6):70-70
电话号码、银行账号或是QQ号码……要想记住这些长长的数字,可得费一番脑筋。近日,美国“巧方法”网站介绍了几种帮助记忆的方法,总有一种合适你。 相似文献
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弗朗科纽克鲁格美 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):15-15
我家是一个单亲家庭,听隔壁的多莉太太说,我的母亲生下我不久便去世了。而父亲对于我母亲的事总是只字不提。在我的印象中,父亲是一个很冷漠的人,他从不跟我多说话,但在生活与学习上对我的要求却很严格。 相似文献
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