中学俄语名词复数第二格变化规律口诀

众所周知,在中学俄语教学中,名词复数第二格是个比较复杂、比较难讲解的知识点。因为名词复数第二格的词尾变化较多,还有一些特殊情况,所以学生学习、记忆起来比较困难,易混淆。     

中学俄语中派生意义常用复数的名词

中学俄语中,一些名词用作派生意义时,常用或者只用复数。这里所谓派生意义,主要是指除第一义项之外的其他义项和词典中已标明为“转义”的词义。为了便于大家学习,现将此类名词总结如下：     

英语名词复数不规则词尾研究

介绍了英语名词复数不规则词尾的演变、发展和形成 ,并在理论和实践上进行了补充和探讨     

中学俄语中名词第三格用法小结

俄语名词有性、数、格的变化,而名词格的用法在中学俄语教学中是一大难点,特别是名词第三格的用法,不少学生经常感到难学、难记,尤其是在新教材中,语法都是隐形的,而配套的《语法手册》又没有出版,这样就更增加了学习的难度。为了便于学生记忆,现将我们在教学中遇到的名词第三格的用法稍加总结。     

俄语中某些名词和动词的特殊变化规律小结

俄语中有许多名词和动词变化特殊,不容易掌握,其实这些词的变化虽然特殊,但其变化也是有规律可循的。现试举几例,抛砖引玉。     

英语名词复数形式拾零

初学英语就必然要学到英语名词的复数构成规则。可以说英语名词复数是一个相当简单的课题，因而，不少的英语爱好者们学了一些基本规则后往往认为对英语名词复数的形式已了如指掌。但实际上英语名词复数的构成，并不那么简单。本文通过收集和阅读，从例外中总结归纳出几点复数构成规律，以此来充实英语名词复数构成的方式，为英语读者和同仁们提供了一份学习参考资料。     

名词单数1～6格变化口诀

初学新教材,面对“语法隐形”的教材编写理念,要使学生们系统地学习、掌握某种语法现象,并非易事。我们结合自己的教学实践对名词的变格总结出一个记忆口诀,希望与大家分享：名词第一格：名词基本有格变,要数一格最简单。     

浅谈中学俄语中“名词＋动词不定式”结构

俄语中的非一致定语,可以用名词第二格形式来表示,表示所属关系。     

中学俄语学习策略管窥

当前中学生在学习俄语的过程中 ,普通存在一些问题。中学的俄语教学改革应从改革学生的学习方式开始 ,从研究俄语学习的策略起步 ,教会学生灵活自如地、有意识地运用学习策略。     

只能用作复数的名词

一、一些成双成对的名词只有复数形式 常见的有：jeans（牛仔裤）,headphones／earphones（耳机）,trousers（裤子）,clothes（衣服）,     

英语名词复数形式解析

名词,即表示物质名称的词。从计数上分类,名词可以分为可数名词和不可数名词。本文简要讲解并分析了可数名词的复数形式,尤其注意名词变化的不规则复数形式。     

初中英语名词复数反馈矫正教学探讨

初中英语名词复数反馈矫正教学可以在教学准备、新课教学、课堂练习等教学环节中实施,提高学生对知识点的应用能力,达到英语名词复数矫正教学的目的。     

蒙语名词复数简析

蒙语名词复数附加成分数量多,各个成分的词法功能不同,有的可以用于所有的名词之后,有的只能用在指人的名词后面。有的可以加在过去时形动词的后面,有的可以加在形容词的后面,使形动词和形容词变成名词。在五组附加成分中,有两个是简单形式,即“d’和“s”。     

汉语名词的复数意义表达方式

汉语属于孤立语,名词的复数意义主要通过与不同句法成分进行组合的方式来实现。在运用中,这些方式不仅存在着相互制约的关系,而且还受到语境和句式的限制。通过对这些方式及其注意事项进行梳理,我们希望能为留学生的学习提供帮助。     

名词的格

在英语中,有些名词可以加’s来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。例如:Where is Linda’s mothor?琳达的妈妈在哪里?     

从言语实践看俄语名词教学

俄语是形式变化复杂的语言，其中名词是词形变化繁多、容易出现错误的词类之一，为了便于学生更好地掌握名词的变化，我们从学生的言语实践入手，针对学生言语中的典型错误从词性的判别、名词的数、名词的变格等方面进行分析，探索其中的规律，为今后的教学服务。     

汉英名词复数表现形式对比研究

文章描述了汉英名词复数的表现形式,对比发现:英语名词复数通过形态表达,汉语名词复数借助其它词汇表达;英语以复数标记"-s"为主要特征,表现形式相对单一,汉语复数以数量结构为特征且表现多样化;英语"-s"使用范围广且有强制性,汉语复数标记"们"使用范围小且不具有强制性;汉语个体量词丰富,英语集体量词丰富。文章还从文字类型、语言类型、语法特性及中西思维方面,分析了导致这种差异的原因。     

浅析维吾尔语名词复数的历时演变

对现存文献进行探索研究,我们可以发现维吾尔语大致经历了鄂尔浑碑铭文献语言、回鹘文献语言、哈喀尼亚文献语言、察合台语和现代维吾尔语这几个历史阶段,维吾尔语的语音、语法和词汇在不同的历史时期都存在着较大的差异。论文主要对维吾尔语名词复数的语法形式及其语法意义进行历史溯源,以期为研究维吾尔语的历时演变提供帮助。     

浅谈察合台维吾尔语名词的复数概念

本文通过描写察合台维吾尔语名词的复数的复数形式,使用特点,以及与之相关的复数人称代词的用法,为察合台维吾尔语学习和研究提供参考．     

中学俄语名词第二格用法小结

俄语名词第二格的用法较为复杂,本文就中学教材中遇到的几种用法做一总结: 一、用在名词之后,表示事物的特征、所有者、作者等,常译为“……的”。例如: