多法解一题

如下图所示,甲、乙两个圆柱形容器的底面半径分别是2厘米和3厘米,已知甲容器装满水,乙容器是空的。现将甲容器中的水全部倒入乙容器,乙容器中水面的高度比甲容器的2/3少6厘米,则甲容器的高是()厘米。(2015年小学"希望杯"全国数学邀请赛第1试六年级第15题)甲乙     

锯是谁发明的

夏天,流过大森林的河涨水了。动物们带着锯、刀和斧头去造桥。走在前面的小猩猩忽然停下来,指着自己手里的锯问道:“你们知道锯是谁发明的吗?”猴子马上说:“我知道,是中国人鲁班发明的,还有个故事呢!”说着,便绘声绘色地讲了起来。     

用面积法解题的体会

本文从四个方面举例说明用面积法解几何题的优点,它简捷、直观、联系面广泛、规律性强,是一种重要的教学方法。文中许多例子源于“数学通报”的中“问题”,这些问题在本文中用面积法予以解决,比原解法要简洁些。     

用面积法解题的体会

本文从四个方面举例说明用面积法解几何题的优点,它简捷、直观、联系面广泛、规律性强,是一种重要的教学方法.文中许多例子源于"数学通报"的中"问题",这些问题在本文中用面积法予以解决,比原解法要简洁些.     

锯割"三环"训练法在钳工技能训练中的应用

尽管钳工技能等级考试要求工件的最后加工面基本上是锉削面,但影响工件加工效率及加工精度的往往要涉及锯割。因此,在钳工技能教学过程中,提高锯割质量的训练显得尤为重要。笔者根据多年的钳工实习指导经验,总结出锯割“三环”训练法,在技能教学中取得了事半功倍的效果。     

来者不“锯”

古时候,某县城里有一棵一抱粗的老榆树,可谓奇货可锯。贪心的知县想把它锯为己有,就找来一个远近闻名的木匠,他摆作一副锯高临下的姿态对木匠说:“你给我把这棵树锯下来。做到锯细无遗!”可是来者不锯。知县见木匠竟敢与自己对抗,便声色锯厉地说:“对你而言,锯一棵树不是轻而易锯的事吗?既然如此,那就只锯树干,不锯小节吧!”     

锯分法在中学英语阅读教学中的应用

锯分法是合作学习的方式之一。与传统英语教学方法相比,锯分法更重视学生与学生、学生与教学材料之间的互动,将学习内容与学习过程有机地结合起来。学生更多地依赖互助而不是教师完成学习任务,而教师则在其中扮演指导者、合作者、推动者的角色。本文以实例探讨了锯分法在中学英语阅读教学中的应用。     

锯割“三环”训练法在钳工技能训练中的应用

尽管钳工技能等级考试要求工件的最后加工面基本上是锉削面,但影响工件加工效率及加工精度的往往要涉及锯割。因此,在钳工技能教学过程中,提高锯割质量的训练显得尤为重要。笔者根据多年的钳工实习指导经验,总结出锯割“三环”训练法,在技能教学中取得了事半功倍的效果。     

面积法巧求线段比和面积比

《数学教学》2006年第10期刊登了文[1],该文称“应用杠杆平衡原理解几何连比题,虽然看起来有点繁,然而此法却富有规律,若用纯几何方法求解,则不仅要做辅助线,而且还要通过三角形的相似,经过比例变形即运算才能求得结     

求面积的几种方法

解决面积问题．要善于从图形中找出面积间的关系,将面积比转化为线段比、将不规则图形的面积转化为规则图形面积的和与差．求面积的基本方法有：直接法、割补法、等积法和等比法．请看下例．     

计算三角形面积的三种方法

三角形面积的计算是初中数学竞赛中常见的题目,下面,本文例举了三种三角形面积的计算方法供同仁们参考．     

你不止一种用途

前不久读了一则有趣的故事,一位名叫普洛罗夫的捷克籍法学博士对美国圣·贝纳特学院的毕业生作了一个问卷调查,内容为：圣·贝纳特学院教会了你什么？几年中,他共收到3756封回信,百分之七十几的学生回答说,知道了一支铅笔的用途。     

人不止一种活法

一、空白也是—种色彩 我花很长时间吃一枚很小的水果,我用一上午读一本很久没有读完的闲书,我整整一天都穿着睡衣在房间里游来荡去.有时,我就这样悠闲地度日,因为我发现事业固然是我必须营造的圣殿,但在这个圣殿的后面还应该有一个花园. 人们忙忙碌碌,争取金钱和地位,沉溺于琐事和俗务,让头衔、身份、财产充满生命的每一个角落,这种没有空白的生命,最终有几个不是赢了别人,输了自己.     

怎么上好锯削一体化课

教师要结合实物演示来讲解锯削知识,并根据锯削操作的步骤来安排教学内容的顺序,这样学生容易理解和接受。在学生掌握一定的理论基础后,要引导学生多加练习,多加思考,体会锯削的姿势和操作要领等等,不断提高学生的实际操作能力。     

关于钳工锯割技术的分析

指出了当前职业技术学校学生在锯割技能操作训练中出现的主要技术质量问题,对其技术性问题提升到理论高度来分析,并提出了具体的解决对策。     

巧用面积法解平面几何题

运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法,称之为面积法.它是平面几何中的一种常用方法,灵活运用,可收到事倍功半的效果.一、用面积法求图形面积例1 在△ABC中.DE∥FG∥BC,GI∥EH∥AB.若三角形△ADE、△EFG、△GIC 的面积分别为     

金刚石圆锯片锯切过程能效分析

通过监测系列锯切试验的主轴功率,分析锯切过程空载功率、有效锯切功率的变化规律,并结合材料去除率进行分析。结果表明,空载功率随锯切线速度增大基本呈线性增大。有效锯切功率随材料去除率呈近似线性增大。能效系数随材料去除率增大而增大,去除单位体积材料总能耗系数随材料去除率增大呈先快速后缓慢的减小趋势。总体上讲,高线速度锯切工艺直接增加空载功率,并不节能,适当提高材料去除率有利于低能耗加工。     

内圆锯片锯切力的理论分析

通过对内圆锯片上的单颗金刚石磨粒进行运动状况的分析,推导计算单颗金刚石磨粒的切削厚度;通过理论推导锯切时内圆锯片与工件的接触弧长,建立内圆锯片所受锯切力与切入深度、进给速度、锯片转速和工件直径之间的关系.     

求解有心力的另一种方法

本文给出求解有心力的另一种方法——能量法，并指出它比教材中采用的比耐公式法显得简洁。