第二语言和不同阅读任务下的文章标记效应

本文采用实验法探讨在第二语言背景下文章标记和阅读任务类型对文章信息理解与保持的影响。研究结果表明：在第二语言背景下,文章标记对文章信息理解与保持不存在显著性影响;不同的阅读任务（记忆任务阅读和自然阅读）对文章信息理解与保持存在显著性影响;文章标记和不同阅读任务之间不存在显著的交互作用;在不同的文章标记情况和不同的阅读任务下,阅读者对文章首尾部分信息理解与保持优于对中心部分信息的理解与保持。     

掌握阅读要领 提高理解效度

阅读是一个比较复杂的信息处理过程,从对文章的感知、理解到信息的获得,需要多方面的知识融合和长期的有意识的训练,具体做法可以概括为三步骤、三要素、三层次。 一、三步骤 1.阅前。阅读的第一步骤是在阅读文章之前,将文章的题目及其辅助资料结合一齐分析猜测文章内容。如文章附有练习题,有必要对练习题先试做一次。这样可以建立阅读的主动性,为整个阅读理解形成一个良好的开端。 2.阅中,即阅读阶段。这一阶段应采取览读和导读相结合的方式。览读是对文章内容进行总的理解过程,览读可先采取阅读首尾两段,然后阅读每一段的首尾两句,同时对其它句子进行跳读,如     

读书要细嚼慢咽

语文教学,以读为本。读中品,品中读,方能渐入佳境,领略到语言的无穷魅力,从而提高语言表达能力、阅读领悟能力,全面提高语文素养。本文从字词、语句、标点、文章首尾四个方面指出阅读领悟文章的基本途径和方法。     

浅议如何在英语阅读中培养学生的预测能力

现代英语教学强调要使语言学习的过程成为学生积极思维、大胆实践、自主学习的过程。这就要求教师不仅要让学生“学会”,更要用各种方法使学生“会学”。作者根据多年的教学实践,认为在英语阅读中培养学生运用标题、文章首尾段、过渡句等方法预测文章内容很重要．这不仅可以激发学生的阅读兴趣,还可以有效地提高学生的阅读效率。     

心理学与英语阅读课教学

“阅读课”在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点。本文将通过我对英语课程改革标准和教学大纲的学习体会,结合心理学谈谈对英语阅读课教学的体会。一、阅读过程中能力和技巧的培养阅读技巧包括:1.扫读 即通过对文章标题和首尾句的阅读,对文章的内容结构有一个整体的印象,让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及     

阅读技巧与方法浅谈

阅读教学中的阅读技巧1、扫读 (skimming)即通过对文章标题和首尾句的阅读 ,对文章的内容结构有一个整体的印象 ,让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。2、跳读 (scanning)为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程 ,让学生很快能抓住中心句 ,并能对生词作出猜测 ,以提高学生自学新单词的能力。3、细读 (close -reading)指学生在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读 ,要求了解各段落的主要意思和文章的细节 ,并在此基础上提出新的问题或观点 ,发展学生的思维能力。当然 ,不同的阅读方式应有不同的时间限制和阅…     

预测:让英语阅读教学更高效

在英语教学中,教师应当注重对学生学习方法的指导,引导学生通过预测把握文章主旨,真正理解和掌握所学的英语知识,逐步提升学生的英语阅读能力和学习效率。教师可从标题预测、词汇预测、首尾预测、问题预测四个方面引导学生进行预测,使英语阅读教学更高效。     

谈谈快速阅读

由于高考阅读量和难度的提高,考生在有限的时间内完成题量大难度高的阅读题,除了具有扎实的语言功底而外,还必须掌握阅读技巧,这样才能提高阅读和做题的速度。下面笔者就自己的实践谈些快速阅读的技巧。一、寻读(Scan Reading)和略读(Skim Reading) 寻读指在阅读时,用眼快速扫阅全文,重点放在文章的首尾段或每段的首尾句上,寻找某些特定的、有助于回答问题的信息词,即有关名称、地点、     

结构纷呈,曲折有致——记叙文阅读指导之“谋篇布局”

<正>【专题导语】记叙文阅读的"布局谋篇"类试题,重在考查考生分析文章结构的能力,分析首尾段及过渡段在文中的作用、对整篇文章行文思路的梳理、文章线索的判断及作用的分析等,并能加以归纳整理,这应引起广大学生的重视。【知识导读】下面,拟就这个考点涉及的范围,略说一下:1.首尾谋划一般来说,开头段起到总领全文、渲染气氛、设置悬念、为下     

英语“完形填空”教学方法初探

完形填空也称综合填空（closetest）,能提高学生的英语综合水平。它的核心功能是进行阅读理解训练,提高学生运用语言的能力、逻辑推理能力以及分析判断能力。完形填空的特点是题材多样化,文章的难度略低于阅读理解题,文章的首尾句一般不设空,在题型上有四选一形式、选词填空形式、     

阅读技巧与阅读品位

阅读是写作的基础,是培养学生语文素质的主要途径。如何掌握阅读的技巧,提高阅读品位?这是很多中学生迫切希望解决的问题。那么,如何解决好这个问题呢?一、优化阅读方法阅读方法直接关系到阅读效果。好的阅读方法大致分三步:1.整体感知。阅读前要查阅有关作者、作品资料。了解写作背景,正所谓“知人论世”。要疏通文意,把握线索,了解主要内容。要学会对文题、词语、句子、文段、首尾、全文六个方面提出质疑,以便课堂上能在老师的指导下深层次阅读。2.局部探微。要掌握阅读要领,学会归纳文章的要点和主旨,筛选重点词句隐含的信息。要学会找文…     

第一节 概括具体的内容

一、训练目标概括是对具体内容的抽象、综合、归纳。它是理解性阅读必不可少的心智活动,是阅读能力的重要标志之一。概括的对象,主要有句、句群等语言片断,段、段落、层次等文章构件或整体篇章。概括的类型,主要有拎出中心、综合要点、揭示实质、划归类属、定义界说、明确论题等。概括的要求,主要是角度一致、高度适当、涵盖全面、概念准确、语言简炼。概括的凭借,可以是文章的标题、关键语句、文章首尾、基本思想、线索脉络以及背景意图等。以上内容,通过下面例题,加以具体解析。二、例题解析1．（199年高考现代文阅读试题）阅读下…     

结构纷呈，曲折有致——记叙文阅读指导之“谋篇布局”

记叙文阅读的“布局谋篇”类试题，重在考查考生分析文章结构的能力，分析首尾段及过渡段在文中的作用、对整篇文章行文思路的梳理、文章线索的判断及作用的分析等，并能加以归纳整理，这应引起广大学生的重视。     

英语专业阅读教学中评论性阅读能力的培养

评论性阅读作为英语专业必修课．其不仅可以培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度．还可以培养学生分析综合。抽象概括．多角度分析问题等评论的能力。评论性阅读是要求学生对文章进行全面、深入地以分析综合为主要特征的理解性阅读。它既要求精读细读，又要求反复阅读，分解文章，充分理解文章各部分内容。在此基础上．通过对文章的观点和材料剖析，进而对文章作出个性化的评论．     

浅析初中英语阅读理解解题技巧

近年来,初中英语阅读理解在中考中比重越来越大,不仅如此,阅读理解题目也越来越灵活,越来越考察学生的理解能力以及平时的积累功力。所以想要提高初中学生英语阅读理解题的能力,就要明确初中阅读理解考查的主要内容,在此基础上,快速阅读全文,了解文章大意;在了解文章的基础上,抓住首尾句;认真仔细、逐步答题;平心静气,不急躁,仔细检查,减少误差。严格说来,阅读理解主要要求是:1.掌握阅读主旨大意,用以说明主旨大意的事实和细节;2.既理解具体事实,也理解抽象的概念;3.既理解字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度以及意图等。     

作文开篇结尾十大创新技法

【解读者纲】《高考考试大纲》在“基础等级”中强调．文章要“结构完整”。“结构完整”是指思路展开要有步骤、有次序,文章的布局周密、条理清楚、前后连贯、层次分明,没有残缺不全、主次不分、颠三倒四等毛病;“发展等级”则提出“构思新巧”。虽然“构思”与“开篇结尾”不是一码事。文章首尾的打造是高考作文构思的一个重要环节,首尾新颖、独特．是构思出新的一种有效方式。     

阅读理解中常见问题及应对技巧

阅读理解是高考中的一种重要题型,它考查的是学生的综合理解能力．对学生的阅读理解能力和阅读速度都有较高的要求。所以．阅读理解一直是学生失分较多的一个项目,其主要原因有：词汇储备不足、知识面过于狭窄、语法知识严重不足、语言功底过于薄弱。在解决这些问题的基础上,学生还需要掌握一些必要的阅读技巧,即树立作者意识,避免主观臆断,带着问题读文章．理解文章的细节。     

揣摩写作意图应是阅读训练的重点

阅读能力的培养是中学语文教学的重点难点,笔者认为,培养学生阅读能力应重在训练对写作意图的揣摩。就一篇文章而言,写作意图是它的出发点和根本点所在,抓住了写作意图,实质上就抓住了文章的关键,进而可以把握文章整体,因此,写作意图是解决阅读的钥匙和最佳切入点。下面,笔者谈几点看法和做法。 1、抓住文章首尾,找出中心句和关键句 一篇文章总是围绕一个总目标展开,具有一个总意图,体现这个总意图的中心句往往出现在文章首尾,所谓“开门见山”和“卒章显志”即是文章的一般规律。《黄花岗七十二烈士事略序》全文结句“予为斯序,既痛逝者,又以为国人之读兹编者勖”,道出了作者痛悼烈士、勖勉国民的写作意图。围绕“痛”什么、辛亥革命成功后为何还要“勖”国民等问题,就可切入文章中腹,把握全文内容。“我在青年时候做过许多梦……这不能忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由”,这一段《<呐喊>自序》的开头话则是理解全文的钥匙。读了下文作者对个人经历的大段叙述,我们会悟到,这许多“梦”不正是鲁迅先生不断探求着的救国救民的理想么!这种爱国思想和追求真理的精神不正是《呐喊》创作的思想基础的(由来)么!     

成考英语阅读理解的解题方法和技巧探微

成考英语阅读理解短文题材涉及日常生活、科技常识、人物传记等;体裁有记叙文、说明文、应用文等。为了提高学生的英语阅读水平,我作了如下总结:一、解题步骤(1)掠读全文。特别注意首尾段、首尾句。(2)解读题目。定位关键词所在部位。(3)重叠选项(对照原文),选出答案。     

略论公共图书馆与青少年阅读

公共图书馆的性质以及它的专业性、权威性和丰富的文献资源．决定了它应成为倡导、引领青少年阅读的中坚,是青少年阅读的主阵地。文章论述阅读的内涵和意义．分析国民阅读调查凸现的问题．阐述公共图书馆在引领青少年阅读中的作用和方法的创新。