新经济时代统计信息的创新

以知识和信息为中心，以网络为基础的新经济时代的到来，给统计信息带来了新的机遇和挑战。统计信息要随着经济发展不断进行改革，在技术、设备、人才、服务等方面进行创新，以适应新时代的需要。     

构建基于网络环境的“新课堂”——“统计与生活”教学设计与评析

1．以现实生活为背景，引领学生经历统计过程，感悟统计的必要性，形成知识网络，能根据统计结果解决实际问题：2．以自主探究、合作交流的学习方式为主，引导学生积极参与数学学习活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。     

浅谈我国统计教育对象的培养目标

本文将统计教育对象划分为四个层次、针对不同层次的特点和存在不足之处，提出相应的培养目标，以更好地适应经济发展的需要。特别强调统计教育对象中，还应包括一大群需普及统计知识的群体，使统计教育成为全民素质教育的有机组成     

中小学安全教育现状的调查研究

本研究以自编的安全教育问卷，以农村中小学的部分教师和学生为调查对象。采用SPSS13．0统计软件包统一进行数据处理和统计，并据此提出了改进建议。     

概率统计内容的竞赛元素分析

概率与统计是近几年新增加的竞赛内容，统计的内容包括收集、整理并分析与某一事件相关的数据，进而作出推断与预测；而概率则是在此基础上研究这些数据的规律，进而推断某一事件发生可能性的大小，它们密切相关。由于这类试题对学生的统计推理能力、创造性思维能力、发散性思维能力、数据分析能力等均提出了较高的要求，因此，概率统计问题也成为竞赛试题中的常见题型。现以近几年的竞赛试题为例，谈谈概率统计内容在竞赛试题中的呈现形式及赛点分析。1.统计类试题的竞赛元素 近几年的统计类竞赛试题以实际问题为背景，考查学生选取适当的统计量进行数据分析并解决实际问题的能力，有些试题还考查了学生利用数据进行逻辑或合情推理的能力。     

从文献大数据看近十年我国哲学社会科学学术发展状况（2006-2015）

在CNKI2006-2015年6268种学术期刊700多万篇文献大数据的基础上，以CNKI《知识资源总库》为统计数据源，运用文献计量学和对比分析方法，从发展趋势、学科现状、机构统计、学者分析、研究热点和高影响力文献等角度，定量分析了我国哲学社会科学及主要学科领域在统计年的各项评价指标和数据。统计发现，近10年来我国哲学...     

高考概率统计考点解析与试题集粹

概率与统计试题是高考的必考内容．它是以实际应用问题为载体，以排列组合和概率统计等知识为工具，以考查对五个概率事件的判断识别及其概率的计算和随机变量概率分布列性质及其应用为目标的中档题，预计这也是今后高考概率统计试题的考查特点和命题趋向．下面对其常见题型和考点进行解析，希望能开阔同学们视野，帮助同学们作好复习备考工作。     

初中统计及其教学

统计学以数据为研究对象，帮助人们把数据中的信息变成实际知识。它不仅具有理论性的特性——为数据的收集、分析和利用建立概念和原理，也具有技术性的特性——为统计实践提供方法和工具。统计学和概率论有着十分密切的关系：概率论是统计学的理论基础。而统计学是概率论的延伸和增广。新课标将“统计与概率”列入内容标准，与“数与代数”“空间与图形”并列，足见其对概率与统计的重视。本文拟对初中阶段统计部分的教学要求与教学方法作些探讨，以与同行切磋和商榷。     

从结构方程模型看教育与心理统计学的新发展

目前，已有多种新一代统计方法问世，其中最突出、最具代表性的是结构方程模型的发展与应用。本文以结构方程模型为代表，兼顾其它新的统计方法，从统计方法的特点以及研究方法论两方面，阐述新一代统计方法与传统统计方法之间的重要区别。     

小学数学教学应注重培养学生的统计观念

在以信息和技术为基础的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定．情境中根据大量无组织的数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应具备的基本素质。而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好地制定决策提供依据和建议。然而，在我们的统计教学中，教师往往只关注知识、关注结果，学生没有经历统计的过程，没有形...     

创设统计问题情境 发展数据分析素养——以“公司员工的肥胖情况调查分析”为例

概率与统计的教学，教师要关注发展学生数据分析核心素养.文章以“公司员工的肥胖情况调查分析”的教学实践为案例，通过创设问题情境，收集数据、处理数据、分析数据，最终得出结论，让学生经历统计的整个过程，以培养学生的数据分析素养.     

高校统计信息的利用及其分析评价方法

作为高校管理和决策的参谋助手，高校统计在完成上级主管部门下达的例行报表的同时，应该积极跟踪学校教学、科研等工作以及高等教育改革的进展，实事求是、深入细致地采集各项统计数据，并将收集到的信息及时汇总归纳、认真分析，以统计报告的形式上报学校领导和有关职能部门，从而充分发挥高校统计的职能，更好地为学校决策和管理服务。一、统计信息的利用１．利用统计资料，为高校改革服务信息是一种重要财富和资源，是社会机体有组织活动的纽带，同时也是高校管理活动的核心。在各类信息中，统计信息是比较全面稳定的，综合性也比较强。…     

小学数学统计教学的育人价值与实施路径

<正>随着信息时代的发展，数据意识已经成为人们适应时代发展的必备素养之一。统计教学的核心是培养数据意识，以问题解决的需要为驱动，以整理数据、分析数据为基础，以数学活动为载体，采用有效的教学策略，使学生在活动中积累活动经验，掌握数据分析方法，发展统计观念，提高数学素养。因此，教师要重视统计知识的教学，引导学生经历收集、整理、分析数据的过程，在过程中进行充分的体验，强化对数据意识的培养。下面结合教学实践谈一谈小学数学统计教学的育人价值与实施路径。     

在做中经历 在经历中感悟——北师大版一年级上册《统计——最喜欢的水果》教学设计

一、教学目标 本课以调查学生最喜欢的水果为切入点，让学生感受统计知识与生活的密切联系，体会学习统计的必要性；让学生经历数据收集、整理、描述、分析的过程，理解统计的重要作用，对调查到的数据进行简单的分析，并根据统计结果作出一些简单的决策。     

略述模糊统计教学

略述模糊统计教学戴行信武汉交通科技大学模糊统计是对系统中的模糊性指标进行有关数据的搜集、整理、计算与分析工作，以揭示该模糊性指标的数量特征与客观规律性。这说明社会发展需要模糊性指标，从而要求统计人员掌握模糊统计的思想和方法。近３０年来，现实社会需要为...     

浅析统计技术在教学质量评价中的应用

统计技术作为发现问题、分析问题、解决问题并促进质量持续改进的一种有效手段，其作用日益显著．本文以高等教育为例，探讨统计技术在教学质量评价中的应用，为促进教学质量的提高，使教学质量管理更具科学化、规范法、合理化．     

统计应加强生存分析的教学与研究

生存分析是一种以截断数据为研究对象的统计方法，在统计学中自体系，是一种重要的统计方法。生存分析越来越受到人们的关注和重视，但在我国统计教学中却很少涉及，应加强生存分析的教学与研究，把生存分析作为统计基本方法推广应用。     

浅谈校园统计文化

统计文化是校园文化的重要组成部分,是一种以人的思想为基础,以统计价值观为核心,以统计形象为外在表现,以实现最佳的统计任务为目标的统计系统整体文明的总和。是统计人在统计创新发展过程中所形成的共同的理想信念、价值观念和行为准则。它具备导向、协调、凝聚、激励、约束、感染六绅功能,通过抓好学习文化、制度文化、道德文化、机关文化建设来实现。     

聚焦核心素养 经历真实统计过程——以《生日(单位长度为1的条形统计图)》为例

<正>【课前思考】统计教学有三要素：统计的必要性、统计的过程、统计的结果。按照北师大版《生日》一课的教材内容，学生确实经历了收集数据、整理数据、表示数据、分析数据的过程，但是统计教学的三要素真的落实到位了吗？笔者认为，直接按照教材内容平铺直叙地开展教学，无法真正地落实统计教学的三要素；反之，应该以核心素养为导向，对教材内容进行改造设计，使其生活化、动态化、过程化，让学生真正经历统计的过程。     

复合型统计人才培养模式探讨

统计教育，是促进统计改革和发展，促进统计教育事业发展的根本大计。作为普通高校，发展统计教育的根本就是如何培养社会需要的、能为社会做出贡献的、具有深厚经济基础、较细创新意识的复合型统计人才。在培养复合型统计人才的系统工程中，“怎样培养”成为高等教育必须重视且要解决的关键问题。 一、改变过去按人才毕业去向定位的梳计人才培养模式 按照传统的教育观点，统计人才培养模式的确定是以人才的毕业去向作为判断标准的。从这个标准出发来定义的高校统计教育目标形成了“培养能在企事业单位、经济管理部门、高等院校、科研机构等…