体育课应注重准备活动

在学校体育教学中,准备活动是体育课的重要组成部分,是课的结构之一。科学合理的准备活动,能使学生生理机能和情绪处于良好状态,最大限度地发挥学生的能力,有效地防止伤害事故,提高教学效果。     

高中女生横箱屈腿腾越教学的安全防范措施

2011年3月,"中小学生每天一小时校园体育活动"写入政府工作报告;2011年7月,教育部下发了《关于〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》。然而,学校体育的开展一直受到"安全"这个紧箍咒的束缚,不可预测的体育意外伤害束缚了体育教师的手脚,让学校感到无所适从。有效避免和解决校园体育活动中可能出现的伤害事故,建立保证每天一小时校园体育活动的长效机制,是我们开展每天一小时体育活动的重要保障。近日,教育部在全国体卫艺工作会议上印发了《预防与处理校园体育意外伤害事故案例选编》,列举了预防和规避伤害事故风险的手段,掌握事故处理的程序和方法。本期,我们也提供了几则案例,从一线体育教师的视角,多角度、全方面的阐述了体育课、课外体育活动中预防和处理伤害事故,保证学生安全的措施和方法,希望能为全国体育教师预防和解决学校体育中的伤害事故起到提醒和借鉴的作用。     

对学校体育活动意外伤害事故的探析与思考

近年来学校体育活动意外伤害事故时有发生，带来了各种复杂的经济、法律纠纷，不但给学校体育工作造成了不良影响，而且给学生及家长造成了很大的生理及精神伤害。通过多方面探析，探明了原因，指出了避免意外伤害事故及由此产生的经济、法律纠纷的方法。     

中学生体育活动伤害事故的风险管理

中学生体育活动伤害事故呈逐年上升之势,对学校、体育教师、家庭和学生都造成了严重的后果和不良影响。采用文献资料调研、问卷调查、专家访谈、逻辑分析、统计处理等研究方法,并引入现代风险管理理论与方法来探讨中学生体育活动伤害事故的风险问题。本研究初步构建中学生体育活动伤害事故的风险识别、评估与应对的理论与方法体系,并提出中学生体育活动伤害事故的风险应对策略与方法。     

中学体育教学的准备活动

人体生理机能活动规现一般分为上升——稳定——下降三个阶段，反映了人体工作机能的总趋势，经过准备活动(上升阶段)使学生在生理和心理上做好准备，克服肌肉、心肺等器官系统的机能惰性．提高大脑皮层的兴奋性，使其进入工作状态．保证参加剧烈活动的需要，避免由于准备活动不充分而造成伤害事故。准备活动是否得当，直接影响基本部分(稳定阶段)完成教学任务的状态。     

浅谈对体育课堂教学中准备活动的理解

体育课程是通过各项体能训练从而提高学生身体素质的专业课程,是学生求学生涯中最为长久的一门课程,在每次体育课堂教学前教师都会要求学生做好准备活动,可以说,准备活动的整体质量将直接影响体育课堂教学的整体效果。对此,本文以体育课堂教学中的准备活动为研究对象,对准备活动的原则性及重要性等内容展开简单介绍,重点分析当下准备活动中仍存有的不足之处,并提出个人看法,希望能够进一步完善体育课堂教学中的准备活动。     

浅谈体育教学课中准备活动的意义

在体育教学课中 ,准备活动是组成部分之一 ,它虽然不是课的主要部分 ,但直接影响到一堂课的质量和效果。因此 ,必须引起广大体育教师的高度重视 ,注意培养学生在激烈运动前做准备活动的良好习惯。1 .从教育角度讲 ,准备活动可以激发学生努力学习体育知识、技术、技能的愿望。准备活动节奏明快、动作优美 ,教师的讲解示范和学生自身肌肉活动体验都能引起学生的学习兴趣和产生正确的学习动机。调动学生学习的积极性和自觉性 ,使学生迅速进入运动状态。2 .从生理角度讲 ,准备活动通过一系列的热身练习可以提高中枢神经系统的兴奋性 ,使一般神经…     

高校体育教学中的伤害事故研究

体育活动中的意外伤害事故是高校体育教育中最应引起我们重视的一个问题,本文通过对高校体育活动中意外伤害事故基本特征的分析与总结,提出在高校体育教学中,应加强体育指导教师的责任心建设、增强学生的运动撮伤处王与预防意识与能力,对相应场地、器材、天气等客观因素要进行充分科学规范的管理与预判,力争要把体育教学中的伤害事件与事故减小到最低,充分保障体育教学质量与学生的生命安全。     

西安市民办院校大学生体育伤害事故现状及致因分析

本文将西安市民办院校大学生及部分体育教师作为调查对象,以体育伤害事故现状及致因分析为研究对象,调查研究西安市民办院校大学生参与体育锻炼和发生体育伤害事故的情况以及造成体育伤害的原因,提出防范措施。调查结果表明：西安市民办院校大学生发生体育伤害事故的情况比较普遍;西安市民办院校大学生在体育锻炼中自我保护意识不强;大部分大学生对所从事运动项目的体育风险认知程度不够深刻;在体育锻炼中西安市民办院校大学生做准备活动的参与度较高,但认真程度不够。     

浅析中小学体育教学中伤害事故产生的原因及其防范

中小学体育教学中产生伤害事故的原因和影响因素多种多样,本文正确界定伤害事故的概念,分析产生原因从而进一步提出防范措施。提高学校、教师、学生安全意识和法制观念,防患于未然,避免学校体育伤害事故的发生,以保证中小学体育教学的正常顺利进行。     

学校体育活动过程中的运动损伤及安全教育

学生在校期间参加体育活动而发生意外伤害事故,不仅给学生和家长带来痛苦,更给学校体育造成不良社会影响。针对学校体育中的安全教育现状进行分析,提出了一套加强学校体育安全的相关措施,以促进“健康第一”的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施。     

学校体育活动过程中的运动损伤及安全教育

学生在校期间参加体育活动而发生意外伤害事故,不仅给学生和家长带来痛苦,更给学校体育造成不良社会影响.针对学校体育中的安全教育现状进行分析,提出了一套加强学校体育安全的相关措施,以促进“健康第一“的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施.     

学校体育教学活动伤害事故预防及处理探析

体育教学、体育活动伤害事故是学校体育活动中不可避免的一个事实,也影响着学校正常工作及教育教学秩序,同时困扰体育教师的正常教学与体育教学改革.明确体育教学活动伤害事故责任,重视伤害事故预防与处理,是保证正常开展学校体育工作的关键所在.     

体育专业学生自带准备活动的实验研究

通过对韩山师范学院体育系01级4个体育本科班的教学改革实验发现:体育专业学生在体育教学中自带准备活动,不仅能激发学生的学习积极性、发挥学生的主体作用、培养学生的参与意识,而且能锻炼学生的组织能力,提高体育教学技能,为教育实习做好准备。     

学校体育活动过程中的运动损伤及安全教育

学生在校期间参加体育活动而发生意外伤害事故．不仅给学生和家长带来痛苦，更给学校体育造成不良社会影响。针对学校体育中的安全教育现状进行分析，提出了一套加强学校体育安全的相关措施，以促进“健康第一”的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施。     

游戏在体育课准备活动中的应用

<正>相对于枯燥乏味的慢跑、行进操、定位操等一般准备活动,运用游戏做准备活动效果会更好些。因为体育游戏不仅有活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果,而且有利于活跃课堂气氛,让学生在欢乐的气氛中进入运动状态,便于组织教学。实践中发现,对准备活动中体育游戏的选择,应考虑以下问题:     

小学体育伤害事故责任主体的分析及预防策略——以莆田市麟峰小学五年级为例

为了减少小学体育伤害事故的发生,采用文献资料、问卷调查、数理统计以及逻辑分析等研究方法,以莆田市麟峰小学5年级学生为研究对象,对小学学校体育伤害事故责任主体进行分析。研究表明:小学体育伤害事故与校方、体育教师以及学生这三者之间存在的各自原因是息息相关的;提高学校对体育活动的管理和规划、强化体育教师的教学水平、加强学生对体育运动的认识可减少小学体育伤害事故的发生。     

学校体育伤害事故归责研究

学生是学校体育伤害事故的主体,本文分析了学校与学生之间的法律关系及学生伤害事故责任的归责原则和构成要件,并对避免和减少学校体育伤害事故的发生提出了建议。     

中小学体育课安全事故案例调查分析

随着素质教育的深入开展,体育新课标的实施,学校体育教学活动形式和内容越来越丰富。在这种情形下,积极探索预防和妥善处理学生伤害事故的方法和措施有着十分重要的意义。对于学校体育活动而言,由于参与对象的年龄、性别、体质和健康状况千差万别,又由于体育活动本身的类型、性质以及强度和量的差别巨大,此外,还由于从事体育活动当时的客观地理、气候和环境等因素的影响,致使学校体育伤害事故的原因变化万千。     

构建我国学校体育保险机制的研究

随着学校体育运动的蓬勃开展,在体育教学、训练和比赛中出现的运动伤害事故逐渐增多,由此引发的学生、家长与学校之间关于运动伤害事故纠纷的案件频频出现.加强对我国学校体育保险机制的研究与探讨,能够有效地迎合我国学校体育活动的开展.建立我国学校体育保险机制,对解决学生在运动过程中出现伤害事故后带来的诸多问题,消除学生在运动过程中的后顾之忧,具有重要的意义和作用.