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随着我国新课程标准的提出,学生探究能力的培养逐渐成为各门学科的教学目标。让学生的探究能力在高中化学学习中得到提高,对于高中化学教学活动质量的提高十分重要。在化学教学中,引导学生发现问题、分析问题与解决问题,对于高中化学知识在学习头脑中的内化有积极意义。利用合理的教学方法,引导学生对高中化学知识进行探究学习,有利于高中化学教学的深入。本文以在高中化学教学中培养学生探究能力为题,对高中化学教学中培养学生探究能力的方法进行分析。 相似文献
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王超 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):26-26
为了让高中化学课堂能够充满活力,呈现出一派生机勃勃的气氛,使学生的个性能够在这里充分地展示,教师要让学生在课堂上主动地进行学习和探究。在高中化学教学中学生通过主动探究、思考、学习,课堂气氛就会变得活跃,学生会在学习过程中掌握知识的本质,从而提高学生的潜能,促进学生综合能力的提高。 相似文献
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岳鑫 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0072-0072
在开展高中化学教学的过程中,广大教师要从生活化入手,协助学生培养通过化学角度理解生活现象的能力,挖掘学生的化学学习潜力,在生活化下教学模式中培养学生的能力。生活化的教学方式能够促进学生对化学课本知识的掌握和吸收,还能够让学生结合实践能力,促进化学学科的学习。只有将高中化学学科融入生活当中,让学生在实际生活当中体会高中化学的知识,协助学生对高中化学知识进行理解和记忆,才能够全面地提高学生化学学科综合能力。教师要充分结 合教材内容,在开展教学实践的过程中运用生活化的教学模式,促进高中化学课堂的高效开展。 相似文献
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探究性学习是指学生在教师的指导下,运用类似于科学研究的方法,对客观事物进行独立自主地探究的一种方式。探究性学习强调让学生通过实践,增强探究和创新意识,发展应用知识的能力。在高中化学实验教学中,教师应在汲取前人的研究成果基础上,提出更加合理的实验教学方法,引起学生的探究动机和兴趣,让学生有更多的机会主动地体验探究的过程,在知识的形成、联系、应用过程中掌握科学方法,培养科学的态度。本文就高中化学教学中如何提高探究性学习的有效性进行几点探讨。 相似文献
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黄宗元 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):7-7
高中化学的教学注重培养学生在学习上的自主性,思维上的创新性,在掌握基础的理论知识的基础上,能熟练地掌握并运用化学知识.所以在教学模式的优化上,我们更注重培养学生的探究能力,提高学生的综合素质,让学生在对化学知识有效掌握的情况下,在技能方面能够有更进一步的提高. 相似文献
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高中化学新课标中明确指出:"高中化学教学应以提高学生的科学素养为宗旨,注重激发学生的学习兴趣,尊重学生个性发展,帮助学生获得知识和技能的学习方法,提高学生的科学探究能力。"本文以新课程标准为依据,就如何提高高中化学教学的实效性进行了研究。 相似文献
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高中化学中运用"启发——探究"教学模式,是更好培养学生对化学知识的探究过程,提升学生的化学学习兴趣与化学教学效能。因此,很有必要探索"启发——探究"模式在高中化学实验教学中的运用方式,构建和谐的师生关系,激发学生学习兴趣,培养学生的独立思考与解决问题的能力,提升化学综合教学水平。 相似文献
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高中化学对于许多高中生而言,较为吃力,许多学生往往面对高中化学问题总是无从下手,缺乏一定的问题解决能力,这也致使许多学生高中化学成绩较低,高中化学知识薄弱等问题.本文就如何在高中化学教学过程中培养学生问题解决能力,如何提高学生对高中化学问题的分析能力,如何提高学生对高中化学知识的灵活运用能力进行探讨.笔者通过构建高中化学问题解决的教学策略,实现高中化学高效课堂这一目标.一、创建高中化学教学情境,激发学生的学习兴趣受到长期以来应试教育的影响,教师在进行高中化学教学时往往采取灌输型的教学模式,甚至是照本宣科地将教材中的知识进行简单地套用.在这种教学模式下,学生往往会对高中化学的学习感到厌倦,让学生对高中化学学习 相似文献
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高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生综合素质的具体体现。化学作为一门以实验为主的学科,要通过多种化学实验,向学生准确传达教材中的化学知识和科学精神。而高中化学教学中核心素养的培养,是对学生多种学习能力、化学知识应用能力和科学探究能力的培养,主要目的在于提高学生的创新意识、实践能力和合作精神,有利于学生健康人格的养成,获取终身学习的能力,实现更高视野的自我发展。本文主要探讨高中化学教学中,如何创设化学实践情境来提升学生的核心素养。 相似文献
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穆玲 《天津市教科院学报》2010,(2):90-91
高中化学新课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中在知识、学法、人文等诸方面得到发展”。《普通高中化学课程标准》也要求“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方法的转变,培养学生的创新精神和实践能力”。这促使我们反思和重新认识高中化学实验教学的价值。 相似文献