我知道谁偷了你们的资料

统考结束后，学校又分了一次班，全年级大排名，前40名进了“尖子班”，其余4个班统统叫做“普通班”。“尖子班”搬到紧挨校长办公室的装了空调的豪华大教室里，“普通班”则零零落落地分散在校园的边远地区，电风扇半死不活，天花板刚刚用旧报纸糊了。我正好是第40名，但老师依然保留了我的班长职务，这情形有些微妙，我明白老师的一片苦心。一天放学后，我在车棚里等人。“轰”地一声，远远地看见“普一”班教室的门开了，一群男“差生”乱哄哄地拥出来，咋咋呼呼朝车棚方向跑来。我下意识地调整了一下站立的姿势，优雅，大方，尖子班班…     

美国公立学校的天才班

美国各地的公立学校,几乎都会有一种比普通班超前的尖子班。这种班的英文名字是gifted class。有人把gifted class翻译成“神童班”,有人则将其译为“天才班”。我本人,比较喜欢后种译法。     

浅谈义务教育阶段班级之编定

一、目前班级编排中存在的问题 目前,初中、小学阶段班级的编定存在着不少问题,概括起来主要有以下几个方面: 1.优、差生相对集中。有的编一至两个尖子班,其余为普通班;有的划分三个层次编班,即尖子班、中层班、差生班;有的一分为二,即分快、慢班(好班、差班);有的为照顾各种关系,编一个特殊班或曰“关系班”,导致自然形     

定义为“极致发展”

疫情期这段清静的时间,更容易让人沉淀思考。现在的我处于做毕设的阶段,已经保研至北京大学化学分子与工程学院,有时回想这四年大学生活,我很想跟大家分享一下。大一时系里共有八个班,两个基地班和六个普通班,基地班有些类似于我们高中时期的"尖子班",聚集了众多成绩优异的同学。尽管大一入学时的基地班分班考试我并未通过,但凭借一年的努力,大二初我最终以班级第一的综测成绩对流进入了基地一班。关于选班,其实也是个头疼的问题,大家普遍认为普通班氛围更轻松,气氛更融洽,而基地班太过严谨古板,并且"高手如云",压力太大,确实有同学放弃了进入基地班的资格,但我没有犹豫,因为我想到更高的平台、更好的环境锻炼自己。     

我该怎样说服她

新学期开始,我校根据修订后的义务教育法的精神,对原来初三所分的两个实验班、四个普通班,按学生考试分数重新分成六个平行班,班中学生的成绩之和相差无几,所配备的老师也水平相当。我接手其中的(6)班,刚上了两天课,班上一名女生突然哭着跑回了家。一打听才知道,该生原来在普通班,成绩中游,     

树木·森林·气候——谈“尖子生”与芸芸众生

客观地说,“只见树木,不见森林”在我们现存的教学中,确实是一种常见的现象。 我们刚进小学,就被老师放进一个恢恢而终不漏的筛子里,老师筛呀,筛呀,精挑细拣,于是“快班”、“慢班”、“尖子班”、“差生班”的名号应运而生,当然还有“大灶”与“小灶”之分。     

一路上有您

回顾我的高三岁月，我深深地记住了这位好老师——钟老师。我们所在的班是一个普通班，而隔壁(4)班则是尖子班。然而在钟老师的带领下，我班的政治分数屡战屡胜地打败对手班，这一成绩一直保持到高考结束。我班的同学大部分都受益于这一门的高分，从而大大提高了高考分数的份量。     

焦虑症女生打败小怪兽

初中升高中时,我考得非常好。请注意,是“非常”哦。到了高中,被分到“实验班”里。所谓的“实验班”即是尖子班,高一年级成绩最好的学生集中的一个班。开学第一天,老师就说要用“魔鬼式”教学,上课时眨一眨眼就会错过一道题,溜一溜号,成绩就会掉几个名次,听得我后背发凉。     

关于“渣子班”的报告

我们学校初三实行“分层次教育”,初三一开学就按成绩把尖子生和升重点高中有望的学生从各班挑出来另外组班,并配备各科教学骨干或教学成绩卓著的老师任教,并美其名日“特长班”。什么特长班?不就是“尖子班”、“重点班”嘛!我们暗地里把“特长班”叫做“大熊猫”班,以示其珍贵和享受     

《齐桓晋文之事》备教策略

学情分析策略我校学生总体水平不高,尖子班生源质量仅相当于重点学校的普通班,重点班和普通班生源质量更是可想而知。面对自己无力改变的学情,在教学中,我只能尽最大努力以课堂为主阵地,采     

老师的表扬

我读初三的时候,没有考上本校的“尖子班”——那时的农村中学,读“尖子班”意味着有希望考上高级中学——所以,很沮丧,每天梦游一般,思想根本不沾课本的边。然而,老师的一句表扬的话改变了我的一生。那是一节自习课,同学     

我的“制胜法宝”：与良师为益友

<正>常常有人问我,你是怎么做到语文成绩从年级三百多名冲到前三名的？你高考语文是怎么考到130分的？勤奋、刻苦、专注……这些耳熟能详的答案自然不必多言,但真正让我获益匪浅的当属“与良师为益友”。时至今日,我依然铭记并感激我的高中语文老师—徐向锋老师。我与徐师一开始并不相熟,我从普通班转入奥赛班后,才第一次见到他。语文课上,他引经据典又幽默风趣,     

动人的谎言

新学期开学,我被安排到初二(8)班当班主任。我到任的第二天,就来了个全班大考试。结果,60名同学考出来的成绩都不错,但是,坐第四排那个戴眼镜的矮个小男生,数学只考了40分。这个成绩,不用说进8班,就连进普通班都成问题。     

充满爱心 培养兴趣——“普通班”的英语教学

我所在的学校是个“普通”中学,从初一开始学习成绩好的学生都被省“重点”中学录走了,而我们学校又设置了“重点班和普通班”,学习较好的学生又被分到了“重点班”,最后剩下的就是我们的普通班。我就带了这样两个初一的“普通班”的英语课教学,一直到初中毕业。三年来,我通过从培养学生的学习兴趣入手,逐渐把这个“普通班”变成了思想品德、学习、纪     

美丽的谎言

这学期一开学，全校的班主任作了一次大调整，房老师被安排到8班尖子班。来到8班的第二天，他就来了个大排摸。结果，63名同学考出来的成绩部还可以。除了坐往后排的那个叫皇甫泉的栽眼镜的小个子男生，150分的数学卷，他只考了50分。     

“对内开放”

那年,我担任高二(1)、高二(6)两个班语文教学。学校分重点班和普通班,前三个班是重点班,后三个班是普通班。学生们都知道,迈进普通班等于被判了死刑——与大学无缘。高二(6)班绝大部分厌学情绪浓,只想混完高中后两年时间,拿到毕业证就算大功告成。因此,班上的学风、学貌可想而知。军、龙是学校绘画高手,同时也是班中最爱出花样的“高手”。他们属于那种一节课不放枚“手榴弹”就不舒服的学生。每位科任老师走进高二(6),刚喊“上课”就想喊“下课”。开学前三天,我了解班情后,满脑子都在想对策,苍天不负有心人,终于想出了一条办法。第一节语…     

被分进了普通班怎么办?

楼主：升到初三,我们学校开始分班了。成绩好的,可以进入重点班。我成绩考得不好,所以进了普通班。本来我以为普通班和重点班的差别只是在上课的进度和作业的难度上,但没想到差别是如此大。我们班有的学生,素质真的很差,不好好上课,总是捣乱。抽烟、打架、骂人、顶撞老师,搞得老师对我们班失去了信心,我这种想听课想学习的人也根本无法安心学习。     

我该怎样说服她

新学期开始,我校根据修订后的义务教育法的精神,对原来初三所分的两个实验班、四个普通班,按学生考试分数重新分成六个平行班,班中学生的成绩之和相差无几,所配备的老师也水平相当.我接手其中的(6)班,刚上了两天课,班上一名女生突然哭着跑回了家.一打听才知道,该生原来在普通班,成绩中游,性格内向,不爱和同学说话,更少和老师沟通.与成绩好的学生分到一个班后,她自知学习不如他们,觉得自己学习不好很丢脸,思想压力很大;又加上原来的老师多数都换了,对新老师的课很不适应,于是便不辞而别.     

充满爱心培养兴趣——"普通班"的英语教学

我所在的学校是个“普通”中学，从初一开始学习成绩好的学生都被省“重点”中学录走了，而我们学校又设置了“重点班和普通班”，学习较好的学生又被分到了“重点班”，最后剩下的就是我们的普通班。我就带了这样两个初一的“普通班”的英语课教学，一直到初中毕业。三年来，我通过从培养学生的学习兴趣人手，逐渐把这个“普通班”变成了思想品德、学习、纪律、卫生都领先的先进班集体，每一次考试成绩都名列全年级前茅。针对如何搞好“普通班”的英语教学，我谈谈自己的一些体会。     

创新，让我成为名师

1999年,我从宣威调入昆八中。2000—2003年送走第一届毕业班,其间我担任了普通班中的高三（4）班的班主任,并任两个普通班的数学教学工作。2003年所教班级参加高考为八中创下了3项记录：一是辅导的两名普通班学生参加全国数学竞赛,分别取得全省第五名和第十名,获一等奖,并分别被清华、复旦录取。二是所教班高考数学平均分及格率超过学校的重点班。三是我任班主任的高三（4）班重点上线率为70．5％,52人全部上本科线,上线率为100％。