基于电子书包的翻转课堂教学研究

翻转课堂的出现为教与学的发展提供了新思路,与之对应的教学理念、教学模式也应运而生。探讨了基于电子书包的翻转课堂教学理念,对电子书包含义进行了阐述,介绍了翻转课堂产生的有关背景、含义与特征,以及当前研究的实践案例;探讨了借助电子书包的翻转课堂给教育教学带来的启示。     

新媒体支撑下课堂教学模式的建构——以电子书包为例

电子书包是目前研究比较前沿一个新媒体平台,其独有的便捷与轻质物理属性,加上海量信息资源与强大的互动性特征,给我们目前的中小学课堂教学注入了新鲜的力量,所以本文主要研究电子书包的特征与理论支撑,阐述了相关的课堂教学新模式。     

教师信息技术能力培训模式之研究

21世纪下的社会是信息快速发展社会,信息技术将在广大人民的生产生活中发挥着越来越重要的作用,同时,信息技术也是促进经济社会发展的主要动力之一。对于教育事业来说也是一样,不断应用信息技术开展教学已经是教学教学工作发展的必然趋势,也是必然选择。但是,就目前我国教学信息技术能力培训工作开展现状来看,还存在诸多不稳定因素,影响了我国教师信息技术能能力培训工作的顺利开展,影响了我国教师信息技术能力水平的进一步提高。所以,今天,本文就是基于此背景下对我国现阶段教师信息技术能力培训模式进行探究。     

电子书包在教育领域中的应用探讨

随着数字技术、嵌入式技术的发展,人们期待信息技术与教育模式的结合能真正解决学生书包超重,学生学习被限制在课堂之内等一系列教育问题。电子书包正备受关注,本文就电子书包应用的必然性及电子书包在普及过程中所遇到的问题进行探讨,并提出相应的解决方案,以寻求一条电子书包的发展之路。     

电子书包在课堂教学中的应用前景探析

随着教育信息化的推进,越来越多的先进设备被引入到课堂教学中来,电子书包进入课堂已是必然趋势。在介绍电子书包这一新兴设备的基础上,总结了电子书包在课堂教学中的应用优势,对电子书包在教学中的应用前景进行了展望。     

基于电子信息技术的企业档案管理研究

随着电子信息技术在各行各业的广泛应用,企业档案管理工作正面临着时代的机遇和挑战.本文首先分析目前企业档案管理的现状和传统企业档案管理的弊端产生原因,然后在这基础上介绍电子信息技术的发展及其在企业档案管理中的应用,研究了企业档案管理信息化建设的策略.最后本文在企业电子档案的检索和保密工作上作了进一步研究.     

乡村教师如何提高信息技术教学应用能力

教育发展的关键在教师.我国乡村教育比较落后,教师专业水平和信息技术教学应用能力不高,运用现代科技教学的意识淡薄,信息化教学应用水平亟待提升.提高乡村教师信息技术教学应用能力,应该提高认识、改变观念、形成共识,有计划有目的地进行信息技术教学应用能力培训,通过一帮一帮扶结对、教学比武提升中老年教师信息技术教学应用能力, 制定考核、评价、激励机制促进教师自主提升相关能力.     

中小学信息技术教师专业能力浅析

随着科技的发展,信息技术教育融入了课堂中。信息技术课程成为教育必不可少的一部分,然而信息技术教育还处于初级发展阶段,信息技术教师也处于整体水平较低的状态,但是,我们知道,教育的发展依赖于教师的发展,那么,作为一个中小学信息技术教师应具备哪些专业技能呢？为此,本文结合新课改中信息技术课程对信息技术教师的发展需求,联系现实情况来探讨中小学信息技术教师的专业技能。     

信息技术环境下如何提高教师的教育教学能力

今日的社会是信息化的社会,为此,提高教师的信息技术能力,已成为当前一个非常重要的,非常迫切的任务。     

信息技术教师专业实践能力的特征及其培养研究

新课程改革为信息技术教师带来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法,该变革对教师的专业知识、专业技能、专业素养提出了前所未有的要求。信息技术教师需要不断提升专业实践能力才能更好地促进专业发展,适应新课程的需要。信息技术课程的自身特点及教师专业实践能力独特的内涵,使信息技术教师专业实践能力具有经验性、实践性、发展性、情境性、创造性等特征。从教师思想意识、知识技能等方面提出提高信息技术教师专业实践能力可行的培养方式。     

信息技术与课程整合教学中教师必须具备的能力

信息技术与课程整合是21世纪教学改革的必然趋势,是创新人才培养的必然要求,教师必须转变教育理念,具备信息技术所必须的能力素质,才能适应时代发展要求。     

试论我国"电子政府"的信息技术外包策略

电子政府在我国的发展趋势不可逆转，但是资金、技术、观念等因素都制约着电子政府的发展，信息技术外包作为较新的运作方式，具有成本和效率上的相对优势。文章分析了国外电子政府中信息技术外包策略的应用状况，并对我国电子政府信息技术外包策略的驱动因素及相应的支撑条件进行了探讨。     

教师信息技术与课程整合能力培养研究

随着教育信息化的持续推进．教师信息素养逐渐受到社会各界的关注。目前教师信息素养培养片面关注信息技术及操作能力的提升,导致教师信息技术与课程整合能力的缺失,造成实际教学中教师对信息化教育理解的偏差。探讨教师信息技术与课程整合能力的培养对提升教师信息素养、推动教育信息化进程具有重要的意义。     

中职教师信息技术能力培训的思考

随着我国经济社会的快速发展,社会主义市场经济体制的日趋完善,先进的科学技术在教育教学中得到广泛应用,我国的教育信息化进一步得到发展与完善,所以,对各个阶段开展教育教学工作教师的信息技术能力、水平的要求逐步提高。所以,在新时代发展下,针对我国教师信息技术能力偏低、水平落实的现状,不断加强对各阶段教学信息技术能力的培训力度,提高教师信息技术能力、水平,对于我国教育系统的完善、教育信息化的建设具有重要的意义。今天本文就是基于此背景下对我国现阶段中职教师信息技术能力培训相关问题进行研究。     

基于教师学习共同体的中小学教师教育技术能力培训模式研究

分析中小学教师教育技术培训现状后,针对培训中的问题,引入共同体的学习来改善培训,构建了基于教师学习共同体中小学教师教育技术培训模式。该模式是一个＂任务驱动—支持共同体学习—多元评价＂模式,其中任务是基于教师的实践,有利于激发教师的学习动力：设计多样的支持教育技术能力发展的共同体活动,且网络与面对面两种形式都有,教师可根据实际情况选择参加;设计过程性评价方式有利于督促教师积极地参与培训,改善中小学教师教育技术能力培训效果。     

以生为本 探究信息技术教学的有效性

围绕新课程标准和理念,在信息技术课堂教学中,如何以生为本,探究信息技术教学的有效性,可以通过以"情"促平等交融;以"景"引领自主发展;以"疑"激起探究热情等策略。     

电子信息技术标准化发展浅析

信息时代,电子信息技术推动了科技创新,其研发渐渐成为衡量国家发达水平的重要标准。同时,电子信息技术标准化工作的效能价值越发凸现出来。为此。本文针对电子信息技术标准化发展展开研究,对适应信息时代需要,推动现代社会的健康、稳定、繁荣发展,创设显著的经济效益与社会效益,有重要的实践意义。     

基于“新电子”产业背景下的高职人才培养模式研究

针对区域重点发展"新电子"产业的人才需求,及时把握产业结构调整和市场变化,提出了构建突出技术应用和创新能力、校企共同设计和实施的"三层递交、两线贯穿"电子专业人才培养模式,使毕业生的能力结构和知识结构能更好更快地适应地区经济社会发展的需要。     

基于“新电子”产业背景下的高职人才培养模式研究

针对区域重点发展“新电子”产业的人才需求,及时把握产业结构调整和市场变化,提出了构建突出技术应用和创新能力、校企共同设计和实施的“三层递交、两线贯穿”电子专业人才培养模式,使毕业生的能力结构和知识结构能更好更快地适应地区经济社会发展的需要。     

论高职院校教师信息技术应用能力的培养

高职院校作为职业教育重要的组成部分,担负着培养高端技能型人才的任务。充分认识到高职院校教师信息技术能力的重要性,加快对教师信息技术能力的培养,对推动教育的改革与发展,开创现代化建设新局面,具有非常重要的现实意义。本文主要介绍了高职院校教师信息技术应用的现状,阐述了培养教师信息技术应用能力的重要性,并提出了具体的培养措施。以期为提升高职院校教师信息技术应用能力提供一些帮助。