成为学生的“自己人”

在工作的第六年,学校安排我担任民乐合唱艺术班的班主任。开学不久,我就遇到了一些小困难：这些特长生很骄傲,也许是因为从小就经常到处获奖的缘故,在学校里受到了表扬或是得到了奖励都有种不屑一顾的神情,对其他同学的优秀经常嗤之以鼻。他们的训练时间很多,每天的中午、放学后,甚至一些自习课都要去训练,与我这个班主任相处的时间非常少,也不愿与我说心里话,这不免给热情高涨的我泼了瓢冷水。     

用自己的“源头活水”引来学生的汩汩清泉

从上学期开始，我校在青年教师中开展了一周一次的粉笔字展示活动，即要求每位青年教师每周在小黑板上写上一段文字或一首诗，然后集中摆放到学校显眼的门厅处，让来往的学生及家长们观赏，意在督促青年教师写好粉笔字。对此，我也非常重视，因为毕竟是要拿出去展示的，写得不好怎么能行？于是，我也就经常在班级中练习粉笔字了。     

我和学生“热聊”

上学期开学的第一天,我就注意到一位小男孩,他高高的个子,大大的眼睛,一看就知道很聪明。他叫刘建,来自于十多公里外的农村,父母都在外打工,目前跟着奶奶生活。和他聊过一次,感觉他很听话,成绩也一定会很好,所以就很偏爱他。     

震撼心灵的“丝带绣”

上学期的最后一天,在学校翊教厅的门口赫然竖起了几块引人注目的展板。走近一看,展板上展出的是我校A七班学生精心绣制的色泽鲜艳、构图生动、充满立体感的“丝带绣”作品。     

“猪”联“壁”合

上学期,班上涌现出了一批“自甘堕落”的学生。老班心急如焚,决定成立一些“互帮小组”。     

谈如何与学生谈早恋问题

初二上学期的自习课,我发现班级一对不坐在同桌的男女同学,把写好的纸条夹在书内,以相互借书为名进行谈恋爱。这让我明白了他们开始拥有自己的秘密。     

不妨给学生一把“凳子”

王老师是上学期刚分配到我校的新老师,和其他年轻教师一样,一学期来,王老师也是整天认真地备课、上课、批改作业、辅导学生……忙碌而充实着。     

让学生争夺“自主管理之星”

上学期刚过半,刘强的妈妈就到学校办公室找到我大倒苦水：“何老师,这次你得帮我,我实在没有办法了!”看到家长一脸愁容,我连忙叫她坐下来。原来,孩子每晚的作业时间都拖得很晚,没足够时间课外阅读、睡眠休息,家长更是抽不出时间与他交流。     

语文课上的“五个一”

课堂教学如何引人入胜，需要教师精心设计一些生动有趣、富有意义的环节来吸引学生。一个故事。我在每一节课课前都给学生讲一个故事，故事的内容丰富多彩。记得上学期刚接手五年级的一个班时，我精心准备了《唐僧师徒应聘记》。学生听得津津有味，自然这堂课效果也很好。     

一位农民工的“作家梦”

王子群的老家在河南项城市付集镇汪营行政村,上学期间虽然成绩一直很优异,却由于家境贫困,16岁时,就不得不辍学外出打工。     

一封“诚实表扬信”

[案例] 开开是一个单纯可爱的孩子——尽管他的学习还有待提高。他喜欢学校,喜欢和小伙伴们玩耍,每天都是乐呵呵地上学。他渴望得到肯定,希望和小朋友们一样得到表扬信。开开的家离学校很近,妈妈也有时间为他准备午饭,照顾他午休,但是,他宁愿忍受教室的炎热与不舒适也不回家,为的就是能够得到＂午休表扬信＂。当知道每天坚持阅读也能得...     

如果“无效行为”少一些

上学期临近期末,带数学的李老师多次借我的语文课。 在前一次的月考中,数学均分始终名列年级第一的我班仅以0．2分之差排到了第二位,这让一直争强好胜的李老师很纠结。自那以后,李老师除了反复讲解课文、分析例题习题外,还额外订了一套试题集要求学生做,然后集体讲解订正。李老师不仅借别的课,还把所有的自习课都利用上,同时每天中午都抽半个小时到班里作辅导。     

转变潜意识做个“好学生”

初一上学期时，我班有个女同学，上课就发呆，不做小动作。也不与别人说话。她的眼神告诉我，她不愿意被老师注意到，更不愿意接受老师的提问。有时真被提问到了，她也是羞羞答答地站着，低头不语。看着她那难为情的样子，我也只好请她坐下。心想这孩子太胆小，太腼腆了。[第一段]     

“让每一位学生走向幸福之路”

诸城市密州学村是市委、市政府兴建的教育“窗口学校，潍坊市重点调度高中，山东省规范化学校，潍坊市职工职业道德建设“十佳”集体。学校占地260亩，总建筑面积达8万平方米。目前，共有在校生4000余人。     

让他看到自己的希望

[学生表现]植××,男,曾是我班的学生（现已升读高中）,我在初二上学期开始接手这个班时,发现他上课除了发呆就是搞小动作,自习课也无所事事,常不交作业,成绩列班级倒数第一,且时常迟到、     

我被学生“忽悠”了

“同学们,试卷老师批改完了,请科代表上来发给大家……”我正在给学生上自习课。突然,有个男生大声叫到:“老师!我这个空明明填对了,你为什么给我打了个问号?”我抬头一看,原来是班里最调皮的男生李刚正举着手。“是吗?我来看一下……”我吃惊的走下台去。见李刚用小手指指着试     

消除学生的作文“恐惧症”

初一上学期,笔者在一份关于“语文学习态度与习惯”的问卷调查中了解到：95％的学生不喜欢作文,甚至不同程度地害怕作文。继续追问下去,“怕什么”、“为什么怕”,得知是怕见了题目没话说,怕字数不够,怕老师看了说不行,怕被当成反面典型当众念出。     

和学生签订责任书

一天，我发现我班曾经不爱讲卫生的小瑜走路时随手捡废纸，曾经不爱关心别人的小浩在整理同学们的杯子……阵阵欣喜掠过心头。也许你会问为什么，这都源于上学期我和学生签订责任书的事情。     

我和学生的“合同”

去年的11月初，学校通知我随市骨干教师学习参观团到上海进行为期一个月的学习参观。当听到这个消息后，我很是矛盾。一方面内心充满了欣喜；另一方面担心自己班的学生，因为我从没离开他们一个月的时间。尽管任课教师平时都说我班的学生表现得如何好，可我还是不放心。为此，在正常工作的同时，我时常提醒他们要养成自我管理、自我约束的习惯，老师在不在应一样。在做了充分的铺垫之后，临行前一天的一节自习课上我宣布了出去学习的消息。     

一节临时数学课带来的思考

上学期的一天,学校临时通知我去上一节数学课,“好吧,正好讲一讲昨晚的作业题。”我心里想。我赶紧抱着学生的作业本向教室奔去。没曾想,我进教室刚说了句：“同学们,这节课上数学。”很多学生部不约而同地“啊”了一声。这一声“啊”,