以心换心——后进生个案研究

在素质教育时代,后进生的教育是学校教育的热门和重点,对后进生的教育不能简单、直接,而应该要从心出发,采取以心换心的方法,真正从心灵深处对后进生进行教育,使其从内到外真正实现转化。     

对待行为后进生要有三“心”

在当前家庭结构、社会环境和教育目标的背景下,行为后进生受到了广泛的关注。如何对行为后进生进行有效的教育,使他们走上正确的轨道,是摆在每个教育工作者面前的迫切课题。笔者结合多年的班主任工作经验,试从三个“心”阐述如何对待行为后进生。     

用爱浇灌 静等花开

爱是教育的前提和基础,是打开学生心灵的金钥匙。面对各种各样的学生,作为一名教师要真正的去理解这份爱。本文以真挚的爱,感化后进生的心;以真情的爱,打动学生纯洁的心;以真情的爱,抚平学生受伤的心三个方面进行阐述。     

做好后进生转变工作的探索与思考

本文通过对一位后进生的成功转变教育,从如何进一步做好后进生的转变教育工作进行了探索。     

如何培养后进生的情感态度与价值观

培养后进的情感态度与价值观对我们教师来说既是一件非常重要的事,也是一件难度很大、挑战我们教师教育水平与能力的难事。我们既要尊重理解后进生,为他们搭建展示自我的舞台,也要对他们进行积极鼓励的评价,同时还要和他们的家长进行及时有效的沟通,并对他们进行耐心持久的关注。只有在我们这样不断的努力下,才能真正做到培养好后进生的情感态度与价值观,才能将后进生转化成进步生甚至是优秀生,才能使我们的教育教学工作真正面向全体学生。     

关注班级后进生

班级中的一些学生因其学习成绩或思想品行较差,往往被称为后进生,他们一直是教育关注的对象。本文根据后进生的定义与分类,对后进生的形成原因进行探讨,并从评价方式、学校教育、家庭教育三个不同角度提出了建议和策略,以此做好后进生的转化工作。     

后进生教育方法浅谈

后进生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律、学习不用功,甚至调皮捣蛋的学生,这些问题学生群体教育,一直困扰着教学实体及教育者,对教育教学工作正常进行产生不良影响,面对后进生的严峻问题,要善于观察,分析后进生的心理状况,掌握他们心理上的问题,采取正确方法,有针对性的工作,才能取得良好的教育效果。后进生既有他们的共性,也有他们的个性,转化后进生要从每个后进生的实际出发,采取灵活多样的方法,对症下药才能引导他们健康成长,做好转化工作。     

浅析高职"后进生"的转化

"后进生"的教育对于每一位教育工作者而言,都是一个重点,同时叉是一个难点.长期以来,"后进生问题"一直困扰着我们的教育教学质量.尤其在当今科学教育不断发展的形势下,"后进生"的教育问题也日益受到人们的重视.本文从"后进生"的形成原因、心里特点、以及结合本人几年来的工作体验,浅谈一下自己对其进行教育转化的策略和方法.     

关爱后进生 唤起自强心

本文试图从理论和实践上探讨小学后进生教育转化方面的问题,认为教育转化后进生应从信任、引导、赏识、严管入手,唤起他们的内动力——自强心,让爱的雨露滋润他们成长。     

浅析后进生形成的原因及转化方法

面对中国市场经济的迅速发展,要想全面推进素质教育,实现我国教育发展的根本任务,如何转化后进生就显得尤为重要。文章从内外因素两方面分析了后进生形成的原因,提出后进生的转化是一项艰苦细致的工作,但只要对他们充满信心,倾注爱心、富有耐心,并选择正确的教育方式和方法,持之以恒,后进生是完全有可能转化的。     

关注“后进生”,助其转变

"后进生"是素质发展相对滞后的学生,是不少老师和家长头疼的对象。但若我们能在教学和生活中看到"后进生"的积极转变,那便是最开心不过的了。本文将从让"后进生"真正走进我们的眼中、正确引导"后进生",端正态度、给予"后进生"更多的了解和帮助这三个方面进行"后进生"转变的讲述。     

让阳光洒向每一片天空——后进生“转化”浅谈

每位班主任最头疼的事莫过于对后进生的教育管理了．但是．无论从提高民族素质的认识高度,还是从提高教育教学质量的现实着想,我们都应该千方百计转化后进生．笔者以自己教育实践中的几个生动的实例得出结论：只要对待后进生热情而不冷漠、亲切而不疏远、帮助而不嫌弃．用爱心去感化,用宽容去教育,尊重他们的人格,一定会收到事半功倍的效果。     

从心理健康教育入手做好后进生转化工作

后进生转化工作是素质教育的重要组成部分,应该从心理健康教育入手做好后进生转化工作。     

我与后进生的“较量”——后进生教育观

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文从后进生的形成原因、以及如何针对其形成原因进行教育转化作了较详细的分析和探讨,愿能对德育工作尽一点绵薄之力。     

论后进学生思想教育及其转化

后进学生的思想教育是教学与管理工作中的一个棘手问题,抓好后进生的管理是建立良好学风、班风和校风的关键所在。文章在分析了后进学生的思想现状与成因后,指出教育者应采取“三心”教育——诚心、信心、恒心,加强对后进学生的教育和转化。     

浅谈后进生的教育

后进生的转化工作是学校教育的一个难点。本文从什么是后进生;后进生的成因、特点及表现形式;做好后进生工作的方法和策略方面进行了分析和探讨。     

浅谈陶行知教育思想对生物后进生教育的启示

在全面实施课程改革的新形势下,陶行知"爱满天下"的教育思想对"面向全体学生",尤其是面向"后进生"的教育有着重要的现实指导意义,本文作者通过浅谈陶行知教育思想对生物后进生教育的启示,旨在抛砖引玉,以期对后进生的教育工作有一定的借鉴和参考作用。     

谈如何帮助后进生树立信心

在我国由于受应试教育的影响,他教师在工作中把目光、精力过多地集中到成绩好的学生身上,埘那些后进生存在不同程度的忽视和放松的态度。但随着教育观念的更新,人们愈来愈认识到转化一个后进生和为罔家输送一名大学生同等重要。那么运用怎样的方式与后进生沟通,才能使其心悦诚服,认识到自己的不足,努力改进,强化自己的进取意识,树立起信心,实现真正的转变呢？这是教育工作者认真思考的问题。笔者在以往的教育工作中积累了几点经验,来与同行们探讨。     

如何培养后进生的心理健康

在后进生的心理教育过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感和矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。如何更好地转化后进生,应从其心理健康入手。     

关注后进生的教育

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文主要就自己在工作中遇到的一些后进生教育问题浅谈一些的体会,希望能引起教师们更加关注后进生的教育。