重读叶圣陶——为纪念叶圣陶1977年重要题词作

前几天，从电话里传来《中学语文》编辑部的信息．说他们准备组织一次“双庆”活动：一庆创刊50周年．二庆叶老1978年为《中学语文》复刊题词30周年。这一构想相当不错，有气魄，也有战略眼光；特别是后一“庆”。非有点胆识不可。     

叶圣陶 黄钰生同志为本刊题词

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愤悱“达到不需要教”的基本规律——为纪念叶圣陶给《中学语文》题词30周年而作

“教是为了达到不需要教”．这是叶圣陶先生教育思想的精髓。它从1912年起经历了结胎、发育、形成、完善四个阶段。1977年给《中学语文》的题词，正好是完善阶段中第一次对这一学术观点所作的完整而科学的阐释。这以后的两次谈话中否定了诸如“教是为了不教”、“教是为了不需要教”等的不严密、不科学的提法．明确指出“达到”“需要”两个词不能少。对于到底如何落实“教是为了达到不需要教”这一目标．叶圣陶先生毕生以此为研究课题．力图找到“可循的规律”．也期盼教育工作者能够共同协力把规律一条一条精确地归纳出来。     

科学精神人文情怀——重读叶圣陶

现代阐释学认为,任何理解都是历史的，一切理解永远只是相对的。因此，圣陶先生语文教育思想的本文，在过去的文化语境里，我们对它是熟悉的：而在当前的文化语境下，它对我们又有些显得陌生。哪里有陌生的东西．哪里就需要阐释，是谓重读。     

科学精神 人文情怀——重读叶圣陶

现代阐释学认为,任何理解都是历史的,一切理解永远只是相对的。因此,圣陶先生语文教育思想的本文,在过去的文化语境里,我们对它是熟悉的;而在当前的文化语境下,它对我们又有些显得陌生。哪里有陌生的东西,哪里就需要阐释,是谓重读。     

愤悱启发:“达到不需要教”的基本规律——为纪念叶圣陶给《中学语文》题词30周年而作

"教是为了达到不需要教",这是叶圣陶先生教育思想的精髓。它从1912年起经历了结胎、发育、形成、完善四个阶段。1977年给《中学语文》的题词,正好是完善阶段中第一次对这一学术观点所作的完整而科学的阐释。这以后的两次谈话中否定了诸如"教是为了不教"、"教是为了不需要教"等的不严密、不科学的提法,明确指出"达到""需要"两个词不能少。     

教是为了达到不需要教——纪念叶圣陶为《中学语文》复刊题词30周年

今年12月,《中学语文》杂志隆重庆祝创刊50周年、叶圣陶题词30周年。这50年是新中国走向繁荣富强的50年,这30年是我国改革开放取得丰硕成果的30年。     

历久弥新的教诲——重温叶圣陶题词有感

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。学生写作能力的高低,是语文教学成败的重要标志之一。长期以来,广大语文教师都在孜孜以求提高作文教学效率的门径。在新的课程标准精神的指引下,大家对作文教学改革探索的热情更加高涨,各种形式的研讨课给人以启迪,特别是网上的交流互动,气氛相当活跃。     

深化改革 继续前进——为纪念建校四周年而作

随着我国改革开放的进一步发展,教育事业不适应社会主义建设需要的状况日益受到政府和各级领导的重视,并成为全社会关注的热点。教育事业的发展又一次获得了强有力的外部刺激。我校作为高等学校队伍中新的一员,如何把握好办学方向,努力办出特色,更好地为社会主义四化建设服务,我们必须作出清醒的决策。 最近,我们以深化改革,加速形成我校办学特色,为地方经济建设和社会发展培养德智体全面发展的高质量人才为基本指导思想,在总结前三年工作经验钓基础上,制定了《五邑大学建设和深化教育改革方案》,它将作为学校的一个工作纲要加以实施,需要在全校同志创造性地实践的基础上,不断总结经验,丰富其内容并使之臻于完善。为此,我们特别注意在一些办学的根本问题上进行认真的探索。     

叶圣陶的创作观——纪念叶圣陶诞辰100周年

叶圣陶先生是我国现当代著名的作家,语文教育学家.他曾结合自己的创作、教学经验撰写了大量有关文艺创作和作文实践的著述,构成了他的独具特色的创作观.理论性、实践性、技术性,是叶圣陶先生创作观的特点,也是阅读他的文论著述时应把握的要点.这样,就能将他散见于各篇文章中有关创作的论述视     

一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词

30年前,叶圣陶先生为《中学语文》作了这样的题词:我想,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练,就为要进入这样的境界。     

教材编辑家叶圣陶先生——纪念叶圣陶先生诞辰120周年

叶圣陶先生从事过很多职业,在众多领域都取得了重大成就,但他更钟情教育编辑工作。他在长期的教育编辑生涯中体现出来的读者意识、创新精神、敬业精神和严谨作风值得我们学习。     

“重读叶圣陶”,汲取课堂变革的智慧——读顾黄初先生《重读叶圣陶》有感

著名教育家顾黄初先生在《重读叶圣陶》中说过这样一句话：＂我想,我们要找到解决现实中那些困惑的正确道路,恐怕还得‘重读叶圣陶’。＂时至今日,再细细咀嚼顾黄初先生当年倡导＂重读叶圣陶＂的深意,我想,要在课堂上发展学生的语文素养,语文教学还应该在守正创新、少教多学上多动脑筋。     

叶圣陶为少年创作的散文──纪念叶圣陶老人诞辰百周年

叶圣陶为少年创作的散文──纪念叶圣陶老人诞辰百周年吴继路在２０世纪的中国，为造就一代代民族新人，矢志不移地将教育与文学两项事业融汇结合，忠恳谨严地劳作了七八十年，成就卓著光耀人心的，叶圣陶老人该是公认的第一家。今年是老人诞辰百周年，回顾老人的高尚品格...     

纪念毛泽东同志为雷锋题词40周年

雷锋小传雷锋(1940～1962),全心全意为人民服务的楷模,伟大的共产主义战士。湖南省望城县人。1949年参加儿童团,担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在     

重读《儗播布美术意见书》有感——为纪念鲁迅先生诞辰一百周年作

鲁迅先生1913年发表于当时教育部《编纂处月刊》第一卷第一册的《儗播布美术意见书》,是紧接蔡元培先生1912年发表《对于教育方针之意见》(其中首次提到“美感教育”)后,在我国近代教育史上,最早从美育角度倡导艺术教育的重要文献之一。言简     

回眸与展望——纪念《中学语文》创刊50周年暨叶圣陶题词30周年座谈会述要

《中学语文》是中国语文报刊协会的优秀期刊之一,自1958年创刊以来创造了辉煌业绩、发挥了巨大影响,如今她已风雨兼程走过了50个寒暑春秋。2007年12月6日,由湖北大学文学院、教育学院、《中学语文》杂志社联合主办的"纪念《中学语文》创刊50周年暨叶圣陶题词30周年座谈会"在湖北大学隆重举行。湖北大学有关领导、杂志社数任主编、编委以及湖北省部分语文教育专家、学者欢聚一堂,喜迎《中学语文》50华诞,共话刊物今昔,展望未来愿景。