南京重建大报恩寺塔应仍定格为佛祖舍利塔

历史上大报恩寺前身的诸寺塔,多为舍利塔。而相关史料的搜求、梳理、研究的结果表明,永乐皇帝敕建之金陵大报恩寺塔亦为舍利塔：地上第一层装有金舍利塔,其中奉安有佛祖舍利子;地下有阿育王塔,其中奉安有佛祖真身舍利。经考古发掘,2010年其中的佛祖顶骨舍利等已盛世重光,从而确证了大报恩寺塔供奉的主佛为释迦牟尼,寺塔实为一座佛祖舍利塔,这是其最重要最基本的属性。它赋予了该塔至高无上的地位和丰厚的历史文化内涵。南京重建大报恩寺塔应仍定格为佛祖舍利塔,对这一属性的继承,乃是对其基本特色的传承,是重建大报恩寺塔成为传世精品的历史文化内涵的核心。     

晋阳佛教文化三题

众多的寺庙反映了古都晋阳的佛教盛况。惠明寺旧址的舍利塔可能是隋朝仁寿舍利塔。日本高僧圆仁《入唐求法巡礼行记》卷三记载了唐文宗开成五年在晋阳的所见所闻,这些都是我们研究晋阳佛教文化的珍贵资料。     

东方福尔摩斯的摇篮

18岁那年的夏天,怀着儿时除暴安良的梦,我来到了位于东北的文化古城沈阳市,坐落在古辽代无垢净光舍利塔旁、美丽的新开河畔,有着"东方福尔摩斯的摇篮"之美誉的中国刑事警察学院.一切,只为了圆儿时梦想.     

青州隋《舍利塔下铭》 考述

本对山东青州博物馆馆藏物－－隋《舍利塔下铭》进行了全面分析考证，并在此基础上将其鉴定为国家一级物。     

品赏句子的特殊情味

应该说,文章中的每一句都是有作用的,都是渗透了作者的思想感情的,都是有情味的.不过,比较而言,有的句子情味浓一些,有的句子情味淡一些;有的句子情味一般些,有的句子情味特殊些.这里主要谈品赏句子的特殊情味.     

请相信,每个人都有最美丽的时刻

每个人都在成长中,因为人有内省机制. 　　只是有的时候,成长的力量强劲一些,有的时候,成长的势头微弱一些.但是不管怎样,人都在成长.……     

孙犁小说情节的运行轨迹及其功能

情节的问题是一个老问题.高尔基说,情节是人物性格发展的历史.说得实在一些,情节也就是一组以上能显示人物与人物之间、人物与环境之间错综复杂的矛盾冲突或事件.不过,情节在每个具体的作家手里,又会呈现出多姿多态的风貌.有的喜欢用第一人称来牵动情节,有的则喜欢用第三人称驱使情节;有的善欢以人物经历为线索来结构故事,有的则喜欢以中心事件为主干来安排故事;有的喜欢用单线直进的形式,有的则喜欢用双管直下或多线交叉的方法;有的喜欢截取生活的横面,象截取大树的一     

浅谈化合物的俗名

在化学教学中,经常会碰到一些化合物的俗名.化合物的俗名在化工生产、销售、使用和日常生活中经常遇到.所谓化合物的俗名,也就是说化合物除了按系统命名外,在一些情况下,也往往用一些俗名来称呼它们;有的化合物俗名在某一侧面反映了该化合物的某一特征;有的反映了其最初的来源、组成、化学性质、物理性质,存在状态以及用途等;有的是因为该化合物系统命名的名称太长,读起来很不方便,因此,常用一些简称来称呼它,也有的是根据外来音的音译名称呼.……     

让学生找回自信——我对生理缺陷学生的爱心教育

在我们的班集体里,或多或少总会有一些缺陷学生存在,对于这样的学生,有的教师把他们的座位放在教室的角落,任其自然;有的教师把他们视为“乱子包”,动不动就批评、挖苦,成了出气筒;更有甚者,有的教师视他们为班级累赘,作为教师排斥的对象,恨不得把他们一下子赶出校门等.诸如此类,都不是一个有良知的教师该有的行为.相反,对于有缺陷的学生,我们更应该对他们多付出一点时间,多付出一点爱心,让他们感受到师爱的存在,感受到班集体的温暖,从而让他们找回自信,激发学习兴趣,品尝成功的快乐.为此,笔者谈谈自己的一些做法.     

浅谈思维导图在高三化学复习中的应用

在高三备考的过程中,发现学生存在一些现象:有的懒动手,知识记不牢;有的概念记得住,方程式写得出,但不会解题;有的面对繁多的化学知识,不知该如何复习……如何改变学生的这种现状呢? 为了改变这种现状,我尝试指导学生自己动手建立知识思维导图,目的是引导学生将零散的知识的条理化,把被动的记忆转化为主动的记忆,加深对知识的理解程度,提高解决实际问题的能力.现以元素化合物知识复习为例,谈谈建立思维导图的一些作法.