论戏曲表演形式的审美特征

戏曲艺术是我国具有鲜明民族特色的一门综合性舞台艺术，从戏曲表演这一文艺事实出发，使之成为美学研究的对象。文章结合舞台时空、程式、行当、脸谱等有代表性的戏曲表演形式，探讨戏曲表演形式的审美特征、戏曲艺术的关感经验，以及美感经验在戏曲表演中的应用。戏曲表演形式遵循着关的规律，换言之，关的规律决定着戏曲表演形式的发展方向与成熟。因此运用美的规律弘扬民族戏曲文化，有着积极的现实意义。     

怎样上好工艺和民间美术作品欣赏课

欣赏意味着肯定和赞美，因此作为欣赏课的美术作品无疑都是典型的、具有代表性的好作品。就一年级的欣赏课教学来说，大纲规定主要是工艺美术和民间艺术作品的欣赏。既然欣赏课用的作品都是好作品，那么好作品从何而来？好作品是从无数的作品中挑选出来的。因此上好欣赏课的首要教学环节就是把住挑选关，挑出大家公认的值得肯定和赞赏的作品，达到欣赏的目的。那么，怎么挑选哪？笔者认为要确定严格的挑选标准。工艺美术作品挑选的的标准是造型优美，工艺纯熟，具有特色。民间艺术作品挑选的标准是清新、活泼、健康、有浓厚的乡土气息和民族…     

正确把握副刊舆论导向以优秀的作品鼓舞人

报纸副刊具有一定的舆论导向，要坚持以优秀的作品鼓舞人，唱响主旋律。突出作品的可读性：要实施精品工程，让能鼓舞人的好作品占领版面。商洛日报的副刊，要把好作品的发表关，开设精品专栏，办出商洛特色。     

在作品中探寻鲁迅的心路历程

鲁迅，是我国新文化运动的一面旗帜。初中语文课本中有许多鲁迅先生的作品，同时，还有一些作品与鲁迅有关。因此，在语文复习课中，通过作品探寻鲁迅的心路历程，对于学生深刻认识鲁迅其文、其人，进而感受鲁迅精神的现实意义，无疑是具有教育意义的。     

情景交融与内力表现——浅谈艺术形态的创造规律

造型艺术是艺术家借助于一些艺术材料和工具,将自然的形、色、线条进行整合,通过塑造静态的视觉艺术形象,来反映社会生活的一种艺术。艺术关是经过艺术家进行艺术再创造所产生的关,能够体现形态的内在生命力。艺术创作是一个自然法则与人类情感相交融的过程,如果能做到情景交融与内力表现的高度统一与完美结合,兼具形式关和本质关,作品就具备了艺术性。     

《静静的顿河》修辞心理探析

《静静的顿河》作为一部优美的学作品，它的语言风格和艺术特色的形成离不开比喻修辞的广泛运用。比喻作为一种重要的修辞方法，受到创作主体的审关心理、地域化心理、通感思维等几方面的制约。通过对作品中具有一定稳定性的修辞心理的研究，可以为作家存在争议的本之间寻找风格一致性的依据。     

文学作品的内形式与外形式

内形式是学作品内容诸因素的组织形式和结构方式的内在形式，即作品内容要素的组合关系与逻辑结构形式。学作品内形式所具有的主要特征是：普遍性与特殊性；主观性与创造性。外形式是作品组织结构的外部表现形态，是由语言(含节奏、韵律）、体裁等构成的相对固定的有一定规范的外观形态。学作品的外形式所具有的特征是：客观性与社会性；具体性与规范性。     

浅谈艺术作品中形式与内容的关系

在形式与内容的相互作用中可以看到，形式有着相对于内容的独立的审美价值，它是可以由作品单独作为特有的艺术价值进行体味、研究，而内容也具有独立的审美内涵，呈现出具体故事情节的独立的构思与思想表述。它们同时又是相互依附的，形式是实现内容的前提与基础，内容是深化形式的必要过程，二者不可分割，并共同作用于艺术作品，形成了一幅作品必不可少的组成要素。     

儿童舞蹈作品编排之我见

儿童舞蹈作品具有形象鲜明、天真活泼的特点，如一幅色彩斑斓的画，是一首天真无邪的乐曲，是童心的展演、对童趣的描绘。系统化的舞蹈艺术可以发掘儿童的潜能，塑造其健康活泼的个性，促进其身心全面发展。儿童舞蹈以其独特的魅力，灵活的方法，多样的形式吸引着儿童。并伴其快乐成长。教师在舞蹈编排过程中应当注意采用生动的舞蹈动作．形象的表演模式注重培养学员的综合素质。本文作者结合自身教学经验，阐述了用优关的动作展示充满感情的舞蹈，给人以美得享受．培养儿童对生活的热爱、具有优良的品质、端庄高雅的姿态．并陶冶情操、锤炼意志。     

主观美学形式在室内设计中的意义

提出对室内设计艺术的新理解．室内设计艺术视点由内容转向形式，强调构成对形式式样的作用，主观美学形式在室内设计领域具有越来越重要的惠义，它可以丰富关的样式，增加记忆性，从形式本质上满足人们对美的基本要求．     

幼儿文学语言的审美特性

语言是文学的第一要素，幼儿文学接受对象的特殊性决定了幼儿文学在语言形式上具有独特的审美特性，具体表现为音乐关、浅显美、形象美。     

"交往"视域下文学作品的阅读理解及对教学的启示

学作品阅读活动实质上是读与作以本为媒介的交往活动。只有把读作为主体，让其能动参与，作品才有意义。读与作的交往是作品意义理解的前提。作品意义的深度取决于本所显示的形式和内容的客观深度与读所具有的感悟和情感体验的主观深度的相互作用，因而，作品意义具有无限性，理解没有绝对标准。这一阅读规律要求学作品的课堂教学应建立一种平等民主的师生关系，形成一种开放性的教学过程，构建以对话为主要方式的教学方法。     

广告英语翻译的艺术美

广告英语翻译具有鲜明的艺术特点,追求形式关、内容美以及内容与形式的和谐美。     

《罐头厂街》的异常结构及其独特的艺术效果

斯坦贝克的中篇小说《罐头厂街》的结构异常松散，令人感到困惑。文章从理解作者（即作品叙述者）的视角入手，阐明《罐头厂街》的“松散”结构所显示的开放和自由，正是小说所描绘的这个罐头厂街社会自身具有的同样特点在作品形式上的一种体现，即作品在内容和形式上是高度统一的，并进一步发掘这种异常结构所产生的独特的艺术效果。     

背景·内涵·外延--论阅读理解中的要素把握

背景、内涵、外延是正确阅读，理解的三个关键性要素，背景影响写作素材的获得和作品的思想情感，同时，背景又具有偶然性和双向性特点，间接内涵是作品巨大魅力之所在，它具有单一和复合两种形式，把握外延的尺度是正确理解作品现实意义和历史意义的关键。     

实施新课程的语文教学应把好"三关"

在实施新课程的过程中，七年级语文教学的重点应该是“抓基础、养习惯”，把好以下“三关”。一、说话关语文教学要从应试教育转变到素质教育的轨道上来，就必须把读写听说放到同等重要的位置。把好说话关，就是把说话能力放在一个重要的位置上加以训练。具体做法是：１．在课堂和日常生活中加强说话训练。为了让学生敢于开口说话，教师要多加引导。如课前三分钟讲新闻，谈学习生活感想，讲述一个小故事等，形式不拘。所谓形式，包括表达形式，以叙述为主、说明为主或议论为主都可以，还包括表演形式。原则上是有什么就说什么，讲真话、讲心…     

中国古代著名长篇小说结构形式漫论

中国古代长篇小说的创作，由元明之际至清，发展迅速，涌现出大量的作品，其中不乏不朽之作。这不仅是我国而且是世界文学宝库中，一笔皇皇大观的宝贵财富。对于中国古代长篇小说写作技巧的研究。前人大多从人物形象塑造方法、叙述和描写的技巧等角度着手，对其结构艺术的专门讨论，虽有一些，但尚属有限。研究古代长篇小说的结构形式，艺海探胜，摸索规律，挖掘经验，这对于我们繁荣当今的小说创作，仍然具有一定的积极意义。本义选取几部具有代表性的作品，单就其结构形式方面办以分析，试作一。些补充性讨论：中国古代代长篇小说结构形式…     

论文学作品欣赏教学的基本原则

在学作品教学中，我们必须针对学反映社会人生所具有的形象性、间接性等特点，采取多种方法，力求使作品内容与形式形象生动、具体化地呈现，以达到引导学生入情入境，进入作品欣赏过程，进而学会欣赏、逐步提高欣赏能力之目的。     

论肖邦钢琴作品的风格特征

通过对肖邦钢琴作品的旋律、复调、和声思维、踏板技巧及音乐形式等多方面独特表现手法的剖析，论述了肖邦钢琴作品独特的风格特征，让人们看到了一个充满诗人气质的、具有独特风格的肖邦及其作品。     

情感与形式熔铸成的经典——《背影》文本形式的审美解读

学作品的形式是作品产生意义的基础，学的情感、内容、思想无不存在于形式之中。现象学美学的重要代表人杜夫海纳在《审美经验现象学》中指出：形式与意义、形式与感性、形式与情感都是合一的，形式使对象获得意义。“形式是作品的灵魂，就像灵魂是肉体的形式一样。”以情感人，以情动人是学的本质所在，而优秀的作品总能通过美的形式将读带入感人的境地。因此，我们可以通过作品形式的分析和研究，从形式中发现人的情感思维和心理结构态势，进而把握本的深层意蕴以及审美意义。作品形式分析的方式有很多，从大的方面说包括语言学分析、叙事学分析和体学分析。而诸多具体的形式分析方法则需要我们在长期的作品形式分析中逐渐地了解、运用和掌握。在中国现当代学史上有许多情感与形式熔铸成的经典之作，《背影》即是其中的典范之一。