农村教育发展亟待三大突破

如何用新的思路来发展农村教育、提升农村学校的办学水平,是当前我国教育改革与发展急需破解的新课题。     

农村教育发展亟待七大突破

加强农村教育改革与发展研究,破解教育改革与发展难题,是全面实施课程改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,培养具有实践能力和创造精神的人才,推动教育又好又快发展的重要保证。笔者经过调查、分析、研究认为,农村教育改革与发展必须实现七大突破。     

发展农村教育的重大举措

全国农村教育工作会议昨日闭幕。由国务院召开会议专门研究部署农村教育工作,这是新中国成立以来的第一次。本报今日全文发表《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《决定》)。学习宣传好《决定》,认真贯彻落实会议精神,对促进我国农村教育发展和“三农”问题解决,具有十分重要的意义。     

深化农村教育改革推进教育事业发展

当前,农村教育发展环境、人才需求结构以及教育管理体制发生了重大变化,农村教育处于改革和发展的关键时期。如何把农村沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,是农村教育面临的重大课题。近年来,我们对这个问题进行了积极的探索和思考,着手对农村教育进行改革,促进了教育事业的健康快速发展,教育为经济建设服务的功能日益增强。我县被评为全国“两基”工作先进县,湖北省首批教育兴农示范县。     

以科学发展观统领农村教育发展

构建和谐社会,必须解决公平问题,教育公平是社会公平的基础。我国教育最薄弱环节是农村教育。制定政策措施,加大农村教育发展力度,是贯彻落实科学发展观的具体要求,对构建和谐社会,加快教育事业发展,有重大而深远的意义。     

加强农村教育实现教育公平

加强农村教育,实现公平教育是当前中国教育所面临的一个重要问题。文章建议从政策、体制、机制等方面着手,高度重视农村教育,实现城乡教育协调发展,最终实现教育公平。     

农村教育改革与发展探究

本文简要论述了当今农村教育改革所取得的成效，还存在的问题及对今后农村教育改革与发展的展望。     

农村教育呼唤教育公平

当前,农村教育不公平现象严重影响着教师的身心健康,诱发了他们某些错误的价值取向,教育的负效应亦应运而生,成了制约农村教育发展的瓶颈,不能不令人担忧。羞以启齿的"两大民生工程"。其一,城乡教师同工不同酬,县域内工资拉平难以实现,使多数教师心理不平衡。农村学校优秀教师想方设法进城,     

彻底改变农村学校教育现状突破制约基础教育发展瓶颈

目前农村教育发展迟缓，质量不高，严重制约着我国基础教育的改革与发展，这一事实正日益成为整个社会关注的焦点。因此，如何科学地解决农村教育问题，统筹规划县城基础教育，已成为我国基础教育发展中刻不容缓的大事。     

加强农村教育,实现我区教育均衡发展的几点思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把促进公平作为规划的五个核心之一,它指出,要把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的     

大力发展农村教育事业促进城乡教育均衡发展

天柱县农村教育落后于城镇教育发展的状况还没有从根本上得到改善，现阶段农村教育的现状，还不能满足农村发展的需要，还不能满足农业现代化的需要，同样，也不能满足提高农民素质、增进农民科技文化水平的需要。我们要认真落实科学发展观，抓住时机，继续加大对农村教育的投入，继续缩小城乡教育水平的差距，继续努力公平合理地配置教育资源，     

孔子教育思想对农村学校教育的启示

孔子是我国古代伟大的教育家和思想家。作为我国古代教育思想的奠基者,他开创了我国平民教育的先河。在教育资源分配不均衡的今天,重温孔子的教育理念,对今天我国农村学校教育的改革具有重要意义。     

孔子教育思想对农村学校教育的启示

孔子是我国古代伟大的教育家和思想家。作为我国古代教育思想的奠基者,他开创了我国平民教育的先河。在教育资源分配不均衡的今天,重温孔子的教育理念,对今天我国农村学校教育的改革具有重要意义。     

要关注农村教育的改革和发展

基础教育的大头在农村,难点也在农村。对于有10亿农民的中国来说,解决好农村教育问题,基础教育的改革和发展才有希望,科教兴国战略才能落到实处。应当清醒地看到,在未来的几年甚至是十几年里,农村的剩余劳动力将是一支不可低估的就业大     

农村教育发展需要继续给力

进入新世纪以来．我国对农村教育的发展给予了新的重视与关注。支持农村教育发展已成为现阶段我国教育改革和发展的重要政策指向,也成为我国教育发展的重要政策行动。     

贯彻教育规划纲要精神 推进特殊教育事业发展

《国家教育规划纲要》首次把促进公平作为国家基本教育政策,提出了实现惠及全民的公平教育的目标任务,把特殊教育作为八大教育发展任务之一,专门单列一章加以阐述,并且明确指出各级政府要关心和支持特殊教育,加快发展特殊教育,将特殊教育事业纳入国家教育改革与发展大局之中,纳入教育事业发展规划之中,体现了党和政府对残疾人教育的高度重视,必将进一步保障广大残疾人这一最弱势群体的受教育权利得以全面实现。     

城乡一体化背景下中国农村教育走向——首届中国农村教育论坛综述

2011年5月22日至23日,首届中国农村教育论坛在河北省三河市举行。由中国教育学会、中国扶贫开发协会和中国关心下一代工作委员会联合主办的此次论坛,以城乡一体化背景下的中国农村教育改革与发展为主题,紧紧围绕贯彻落实     

创新发展理念 优化改革策略 全面提升黑龙江省农村教育质量

2002年8月6日至8日,全国深化农村教育改革呼兰县现场研讨会在哈尔滨市隆重召开。本次会议的召开是为了贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神和《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》提出的“积极推进农村教育综合改革,统筹安排基础教育、职业教育和成人教育,进一步完善农村教育体系”的要求和朱总理今年《政府工作报告》中强调的“加快基础教育,巩固扩大农村地区‘双基’成果,特别是加快贫困地区和少数民族地区普及九年义务教育步伐”的要求,借鉴黑龙江省呼兰县的经验,探索建立适应农村经济社会发展所需要的农村教育新体系,研究落实农村教育改革发展的治本之策,以加快改变广大农村教育的面貌。这是实现“科教兴国”和西部开发战略的基础,是实践“三个代表”重要思想的实际行动。呼兰县农村教育的改革是具有历史意义及现实意义的重大举措。本次大会就是要把呼兰县这个鲜活的典型,提供给大家学习、借鉴、研讨。为了便于广大读者更加深入地了解本次会议的内容,及时掌握农村教育改革与发展的情况,总结过去农村教育改革中的不足,同时为今后的农村教育改革和发展工作的改进与完善提供有利的依据,本刊特别编发以下系列报道。