浅谈小学高年级英语故事教学

小学阶段有些学生对英语学习不感兴趣,导致学习英语时缺乏积极性,且随着年级的升高,需要积累的内容越多,这部分学生就会对英语学习失去信心,甚至出现想要放弃学习英语的想法,这严重影响到学生未来学习的发展。因此,在小学高年级英语教学中,教师应更新教学观念,创新教学手段,可采取故事教学法提升学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,使学生在学习英语的过程中感受到乐趣,最终实现小学高年级英语教学有效进行。     

提高小学高年级英语故事教学实效性的策略

随着新课改的不断深入,小学高年级英语教学质量的高低已经越发受到教育界重视。为凸显小学高年级英语教学的勃勃生机,教师应借助英语故事来实施教学,以充分吸引小学生在课堂中的注意力,使小学生能够全身心投入于课堂学习之中,并取得英语学习水平的进步。教师可以小学高年级英语教学现状分析为出发点,着重探讨提高小学生高年级英语故事教学实效性的策略。     

小学英语高年级故事教学的层次与策略

小学英语高年级故事教学应在激发和保持学生学习兴趣的基础上加强对故事内容的分层处理,通过组织形式多样的活动,引导学生推测、理解故事大意。寻找细节信息等,逐步发展学生的阅读策略与能力,以提升学生的认知能力与语言运用能力,为今后进一步学习打下基础。     

浅谈小学高年级英语分层教学

小学高年级学生英语学习成绩呈现出严重的两极分化现象,究其原因,一方面是受个体差异和环境的影响,另一方面则是学生对英语学习缺乏信心和兴趣。因此,英语教师需要根据每一位学生特点实行分层教学,帮助每一个学生发现学习的乐趣,成为教育的受益者。文章将对小学高年级学生的英语学业水平存在差异的现象进行剖析,总结出一些具体的分层教学的实施策略并提出分层教学中需要注意的事项。     

小学英语故事教学两例

The Hare and the Wolf 一、故事内容 In the forest,there are a lot of animals. All the animals are afraid of the wolf. One day the wolf says to other animals, ＂I must eat one of you every day.＂     

小学英语故事教学探析

在小学英语故事教学中,先教故事后教词汇、语法的教学方法,有助于培养学生学习英语的兴趣,激发学习潜能;有助于培养学生灵活运用英语进行交际的能力,使教学效果显著提高。     

小学高年级英语写作创新教学的实践研究

英语写作一直以来都是小学英语教学中最关键的部分,也是教学的重难点内容.尤其是对于小学高年级的学生来说,英语写作不仅要考查他们的词汇掌握情况、阅读水平,还要考查学生对知识运用的熟练程度.因此,为了提高学生的英语写作能力,教师不仅要从根本上重视写作教学,还要不断创新方法,从学生的实际学情出发,以更加创意、多元化的方式激发学...     

小学高年级英语隐性分层教学的实施思路

小学高年级学生已经经过了几年的英语学习,在几年的英语学习过程中,学生会受到家庭因素、个人性格特点因素和兴趣因素等多方面的影响,进而导致小学高年级学生的英语水平参差不齐,在这种教学背景下,教师就需要科学合理地对学生进行针对性的教学任务分配。因材施教,实行分层教学。对当前小学高年级英语教学中现存的问题进行分析,并针对性地提出相应的分层教学解题策略,以期能够促进我国小学英语教学质量的完善与发展。     

小学高年级英语写作教学策略初探

写作既是小学英语教学的一个重点,也是难点。笔者认为,在英语教学中,积极推行练笔模式,加强英文写作训练,从知、情、意、行各方面整体发掘学生的写作潜能,是突破这一教学重难点的有效途径,教师可从以下几方面入手。     

小学英语高年级段的词汇教学探讨

词汇是语言三大要素之一,是语言的材料,是语言的基础,是思维和交际的符号。词汇量的多少,直接影响听说读写的综合能力的发展。文章,重点对小学高年级段的英语词汇教学进行探讨,论述高年级段词汇教学的几点实践体会。     

小学高年级英语语篇教学的几点看法

英语是一种语言,是用来人与人之间的交流,词不离句,句不离篇,所以我们要把她放入一个个的语境当中去,而语境教学主要放在语篇教学之中。小学高年级英语语篇教学倡导"词句结合,语篇感悟",强调不仅重视语篇知识的传授,更重视语言能力的培养。在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣,激发学生学习的动力。     

小学英语高年级故事教学中文眼的挖掘与运用

英语故事教学在小学英语教学过程中起着非常重要的作用,它能够帮助学生在英语课堂中集中更多的注意力,从而有效地提高课堂学习效率。通过对故事中文眼的挖掘,能够帮助学生更好地了解文章主旨,从而进一步深入英语学习,让英语故事在小学高年级教学过程中发挥更大的作用。针对如何利用故事教学中的文眼进行深入分析。     

小学高年级英语阅读课Describing People

教学要点 New words Vocabulauy and structure for describing people e. g,tall,short, young What＇s she/he like？     

浅谈小学英语故事教学

本文首先从故事教学在小学英语课程标准中的要求及在教学中体现出的功能等两方面分析了英语故事教学的意义。然后通过介绍小学英语故事教学的理论基础——"三文治故事教学法"以及笔者在实际教学过程中的经验,并以PEP教材三年级起点第二册Unit 4 Story time为例,从三个方面提出了英语故事教学法在实际运用中的几点自己的想法。     

故事教学在小学英语中的应用

故事教学在小学教学中的应用很多,有很多的优点。学生在这种教学下,可以更轻松地接受新知识的学习。但是,故事教学法在实施过程中有哪些注意事项呢?作者在此对故事教学法在小学英语中的应用进行分析,并分析其应用时的优势和应注意的问题。     

小学高年级英语写作教学探析

我国现行《小学英语课程标准》对小学毕业学生的英语要求是达到甚至超过二级目标,在写作方面要求学生具备模仿范例写句子的能力,具备根据图片或实物等写出简短的标题或描述的能力。小学阶段的英语学习是学生整个英语学习过程的开始时期,也是基础时期。     

优化高年级英语写作教学的研究

英语这门学科有四门基本功课,即听、说、读、写,写作教学虽然只是其中的一种,但它却是学生综合运用英语知识的体现,能够真实和全面地反映学生学习英语这门学科的水平,加上英语写作在考试中占有的比重越来越大,因此,如何优化小学高年级英语写作教学,就成为摆在英语教师面前的一道障碍,提高教学质量迫在眉睫。     

论小学英语故事教学与多媒体技术

随着新课程改革事业的不断推进,小学英语教学也受到社会各方面越来越多的关注。在小学英语教学当中,故事教学一直是一种取得了良好教学效果的教学方法,而随着信息技术的发展,故事教学也受到了影响。小学英语教师能够充分的运用多媒体技术更好的开展对小学学生的英语故事教学,让小学学生沉浸在真实英语故事当中。本文主要论述了多媒体技术的发展小学英语故事教学之间的联系,旨在提升今后的小学英语故事教学成效。     

小学英语故事教学的探讨

故事教学在小学英语教学过程中占有举足轻重的地位。儿童的天性就是好奇，乐于模仿。故事教学正是迎合了孩子们的这些心理特征。本文从故事教学中词汇的积累以及培养学生听、说、读、写几个方面的能力进行探讨，以期促进学生语言能力的全面提升。