音乐课程教育中语言艺术发挥作用探究

音乐课程教育的目的是为了培养学生的审美能力、创造力、想象力,在音乐教程当中,发挥语言艺术的作用能够提高音乐课程的质量,因此,音乐教师在教学当中,应该恰当地掌握语言类型、语言技巧的使用能力,从而形成自己的教学风格。本文主要分析了语言艺术在音乐教育中的重要性,并详细地阐述了提高教学中语言艺术使用中应该把握的原则。     

浅谈音乐教学中的语言艺术

语言艺术是人类对语言创造性的运用,而教师的语言艺术是自身水平与能力的体现。教师教学之所以要讲求语言艺术,目的就是为了让学生能够更好的学习,提高教学效率。音乐是门特殊的学科,有着自身独特的特点,因而音乐教学语言也就与其他学科的教学语言是有区别的。     

浅谈音乐教学中的语言艺术

语言是人们交流的重要手段,课堂教学语言更是师生间信息传递的工具。音乐教师要优化音乐教学语言,树立美好的语言形象,通过丰富的教学语言,使课堂教学富于艺术性和感染力,让语言美与音乐美达到完美和谐的统一,可以让学生在“润物细无声”中获得知识和营养。以下是本人对音乐教学语言艺术的几点看法。     

音乐教师的课堂语言艺术

语言是人们按一定规则进行思维、表达意思、交流思想的工具,一般包括口头语言和书面语言两种形式。音乐教学语言是人们表达音乐知识及其应用的工具,主要包括文学语言、符号语言和音响语言。由于音乐语言是表达、交流音乐知识及其应用的工具,所以作为一位音乐教师要真正理解并掌握音乐语言,上好音乐课,搞好音乐教学活动。音乐教学语言是音乐的载体,要使学生学好音乐知识,从而更好的体验音乐的内涵,首先要使学生真正理解相关的音乐教学语言,并逐渐提高其掌握和运用的程度。一、音乐教师的课堂语言艺术音乐是一种声音艺术,是通过音响、节奏和旋…     

浅谈音乐教师的课堂语言艺术

语言是教师教育教学的重要工具。一名优秀的音乐教师除了掌握专业的技能技巧和音乐理论等方面外,更应该掌握运用课堂教学语言的能力。课堂语言作为一种独立的语言艺术,在教育教学中起着重要的作用,可以说,教师的课堂语言艺术是教师全面修养的反映,是教师人格的折射。一个只有真正驾驭课堂艺术的音乐教师,才是合格的音乐教师,才能成为优秀的音乐教师。从三方面对课堂语言艺术做了阐述:(1)教师的课堂语言要具有生动的形象性。(2)教师的课堂语言要准确、自然、科学。(3)教师的课堂语言必须有启发性。希望能给音乐同仁以启发,从而更好地发展音乐教育事业。     

浅谈音乐教学中的语言艺术

音乐是最富有感染力的艺术形式之一,音乐教育是学生素质教育的一个重要组成部分,在教学中教师不仅要注重教学方法,更要关注教学语言,教师要善于用通俗易懂、精辟简练的语言表达音乐的美,培养学生的鉴赏能力和感受能力。音乐教师要想教好课,取得理想的教学效果,必须注重讲课的语言艺术,在教学中,教师要使用规范精准的、生动幽默的、明白易懂的教学语言,去打动学生,引起学生学习的兴趣,激发其情感、思维、创作,使学生乐于学习。     

小学音乐教学中的语言艺术

在音乐教学中,教师如何运用得当的教学方法、手段,去达到构建学生健康的审美心理,使之得到心灵的陶冶、人格的塑造和身心健康的发展,是大家致力研究的课题。教学实践表明：在音乐教学中语言艺术的准确运用是十分重要的。音乐课的教学“语言”是说诵语言、歌唱语言、弹奏语言、欣赏语言、形体语言的综合。现就上述五种教学“语言”,谈谈我的做法和体会。一、说诵语言音乐课的教学语言中,说诵占有十分重要的位置。在教学中,教师要以清晰的、富于情感和文彩的说诵语言,引领学生进入音乐作品的意境;以感情充沛、流畅规范的语言,拨动学…     

巧用语言艺术 提高教学效率

<正>教育就是通过语言造就人才。语言是教书育人的重要手段。语言的艺术又是语文教学的重要因素之一。苏霍姆林斯说过:"老师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"因此,教师应当学习、研究并不断提高自己的教学语言艺术。语言是知识信息载体,是教师将精心筛选出来的知识源源不断地传授给学生的最为理想的、引导学生学习的桥梁。所以,能否具有较高的教学语言艺术,是衡量教学精湛程度的一杆标尺。教师要想在舌耕的事业中取得丰硕的成果,就要在教学语言艺术的生动性、趣味性、完美性方面进行创新。因为这样的教学语言艺术,能创设更好的情境,将学生带入情境中,会使学生茅塞顿开、思维活跃。一、教学语言的生动性可使教学内容更直观     

浅谈小学音乐课中的肢体语言艺术

正音乐教育应从身心两方面同时入手去训练学生,让学生从刚开始接触音乐时,就不仅学习用听觉去感受音乐,而且要学会用从整体上感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。多年从事小学音乐教育,我深深体会到了肢体语言在音乐课中的作用。在音乐教学中恰到好处地运用肢体语言,对引导学生表现音乐优美的旋律和鲜明的节奏等有着积极的作用。一、肢体语言艺术让学生从被动聆听到主动感受     

小学音乐课堂中巧用语言艺术的探究

在音乐教学中,把音乐和形象生动的语言有机结合,将音乐这种抽象的听觉艺术与语义性的听觉艺术联系在一起,充分发挥语言形象生动的描述作用,不仅可以再现音乐形象,促进学生对音乐作品的理解,还有助与学生艺术思维能力和审美心理的发展。因此,在新课程改革深入人心的今天,要想做一位教学理念新、教学效果好的优秀音乐教师,不仅要重视专业技能的训练,同时也要注重语言艺术的锻炼,在追求音乐美和语言美的结合上下功夫。只有这样,才能使音乐课的艺术性得到充分的展示。     

音乐课堂中的语言艺术

音乐和语言都是一种艺术,在音乐课堂中运用语言艺术,能使音乐课堂教育起到意想不到的效果。在我工作的几年里,本人是这样来运用语言艺术的。 一、描写式的导言 俗话说:良好的开端等于成功的一半。一堂好的音乐课需要有精彩的导言,它能给人以美的享受,起着引导、铺垫和衔接作用。在教学中,教师用绘声绘色的语调,象讲一个动人的故事一样,将学生们引到我们的课堂中来,这样才能迅速地吸引学生的注意力,使学生在愉快的气氛中。主动、专注地参与课堂学习。     

《随乐飞扬》教学案例——音乐畅想作文

教学设想音乐是能启发人想像力的特殊的听觉语言艺术，音乐也是人性一个侧面的反映，我们将听觉语言艺术移植到以语言学习为主的语文课堂，启发学生运用多种知觉体悟出音乐语言巨大的容量和动人心魄的力量，体悟汉语言与音乐相融合的独特魅力！教学时间：一课时教学目标：1．音乐是人的心声，用精彩诗歌或散文去捕捉音乐的美。2．欣赏作品，进行心与心的交流。教学内容和步骤：一、导语音乐和语言都是人类表白心灵，传达思想情感的最佳方式。当一串串音符构成的旋律穿越清风，穿越晨昏，穿越晴雨的空气撞击我们的耳膜的时候，一首老歌，一段…     

美学与美育系列讲座(八) 艺术美和美育(下)

前一讲着重谈了怎样根据音响艺术、造型艺术的特点在音乐与美术教学中进行审美教育,这一讲谈谈如何根椐语言艺术和影视艺术的特点,对学生进行审美教育。语言艺术指文学作品,它一般包括三个层次:语言层、形象层和意蕴层。文学作品欣赏,其一般过程是经由语言的感知、理解,把握作品的形象,从而领悟作品的思想感情。在这过程中领略到作品的     

浅谈语文教学中的语言艺术

语文教学语言不仅要注重专业语言,而且要讲究语言艺术。语文教学语言艺术必须以科学的严谨性为前提,运用形象性、情感性、音乐美和幽默感等富有创造性的方式方法,才能充分显示语文教学的审美价值和独特魅力。在语文教学改革中,只有不断地提高教学语言的艺术修养,语文课堂教学才会充满着生机。     

谈音乐教学中语言艺术的应用

语言是教学活动中师生之间信息传递的工具，是知识、心理和情感互相交织、互相促进的一种综合交流。语言在教学中的优越性是任何教学媒体都不能替代的。因此，教师在音乐教学中应讲究语言艺术。     

摭谈声乐教学中的语言艺术

正声乐教学不像器乐教学那样直观,学生只能通过聆听教师的演唱和从教师的教学语言中去理解发声的原理,琢磨歌唱的技法,领会音乐作品的内涵,把握声乐艺术形象。教学语言起着信息传导与反馈的作用,音乐教师加强对声乐教学语言艺术进行研究,这对促进学生歌唱能力与声乐教学质量的提高,有着十分重要的意义。下面,笔者就声乐教学中的语言艺术,谈几点自己的认识。     

音乐教师的课堂语言艺术

课堂语言艺术直接关系到课堂教学这一双边活动的效果。音乐课不同于其他文化课．音乐教师的课堂语言艺术也应有其特色。本文论述了音乐教师的课堂语言艺术．一是音乐语言、二是口头语言、三是态势语言。     

歌唱教学中语言艺术与非语言艺术的特殊运用

教师的语言艺术在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。作为音乐课中的歌唱教学,其教学过程的特殊性决定了教师在重视语言艺术的同时,非语言艺术在教学中的运用也逐渐显示出它在歌唱教学中的重要性,教师在教学过程中传递给学生的非语言艺术,有时胜过语言艺术的表达,歌唱教学有其特有的属性,语言教学与非语言教学同等重要,两者缺一不可。     

小学音乐教学的语言艺术

音乐教师在重视专业技能训练的同时,也要注重语言艺术的锤炼,在追求音乐美和语言美的结合上下工夫,这样才能使音乐课的艺术性得到充分的展示。一、音乐语言1.在"聆听"中欣赏音乐语言音乐课上养成聆听的好习惯是非常重要的,因为音乐是听觉的艺术,听觉感知是理解音乐的必要途径。教师要抓住音乐较突出的语言特征,结合学生     

徜徉诗歌王国,培育诗意情怀——让美在诗歌教学中流淌

诗歌是一种重要的文学体裁,它语言凝练、形式优美、意象丰富、情感充沛,最能体现语言艺术之美。在诗歌教学中,教师应引导学生去发现诗歌的画面美、感受诗歌的音乐美、体验诗歌的情感美、捕捉诗歌的意象美,并在此基础上激发学生创造美的冲动。