基于委托-代理理论的校长激励策略

在校长与教育主管部门形成的委托-代理关系中,当双方的目标不完全相同或信息不对称时,就会产生委托代理问题.解决委托代理问题需要实施有效的校长激励策略.一方面可以通过提高校长的合法收入,满足其合理的物质需要、落实校长的办学自主权,满足其合理的成就需要来激发校长的积极行为;另一方面要通过加强聘任校长的程序法建设,从源头上降低机会主义行为的可能性、适当延长校长任期,有效抑制校长短期行为、建立落实有效的监督机制,杜绝校长机会主义行为的发生来约束校长的机会主义行为.     

高校教师教学过程中的激励研究——基于委托代理理论

本文基于委托代理理论,分析了高校教师教学过程中存在的委托代理问题,探讨了解决高校教师教学过程中投机行为的主要四种激励方式:显性激励、隐性激励、监督激励、内在激励。并针对不同的激励方式提出了自己的看法。     

基于双重委托代理理论视角探析中国上市公司股票期权激励的作用

股票期权激励作为一种长期激励机制在西方国家普遍盛行并取得较大成功。本文首先对传统委托代理理论和双重委托代理理论进行比较,其次基于双重委托代理理论对股票期权激励在中国上市公司运用中的正面和负面影响进行探析。     

基础教育阶段教师评价的改进研究 ———基于委托人－代理人理论的动态博弈视角

基于委托人- 代理人理论建立的“无耻”模型、“无知”模型和“选- 罢”模型三大动态博 弈模型,揭示了以学校为主的教师评价方式的天然缺陷,提供了教师评价的改进路径：改排课制为 “选- 罢”制,改职称工资制为绩效工资制,使以学校评价教师为主向以学生评价教师为主转变。     

高校教师教学过程中的激励研究——基于委托代理理论

本文基于委托代理理论,分析了高校教师教学过程中存在的委托代理问题,探讨了解决高校教师教学中投机行为的主要四种激励方式:显性激励、隐性激励、监督激励、内在激励。并针对不同的激励方式提出了自己的看法。     

基于委托代理理论的高校招标代理机构管理研究

针对高校政府采购对招标代理机构规范化管理滞后于实务操作现状,以委托代理理论分析委托人与代理人的关系,应用SWOT方法分析招标代理机构。提出建立"内控-动态-约束"的委托人与代理人的管理模式,通过"采购部门—采购人"内控体系建设,解决信息不对称引发的招标代理机构"逆向选择"供应商;通过"采购部门—代理机构"动态系统建设,减小代理过程中的信息差和时间差,通过建立准入机制和诚信评估体系、完善招标代理合同、共享数据信息,从而彼此制约、共同提高代理质量;通过"代理机构—经办人员"约束体系建设,提高代理源头和代理过程质量,避免"道德风险";借助于政府对代理机构检查之力、利用社会力量的监督作用,营造招标代理机构良好的运行环境。     

基于委托代理理论的公立高校经营者激励与约束机制研究

基于公立高校所有权和经营权相分离的委托代理制度,资产所有者是委托人,高校经营者是代理人,如同企业核心问题一样,委托人如何设计一套行之有效的机制来激励与约束代理人,实现其有效的组织和生产活动,规避代理人的机会主义行为,达到委托人利益的最大化目标。     

基于激励理论的中小学教师绩效工资探析

从2009年1月1日起,我国义务教育领域率先全面推行教师绩效工资制。文章从激励理论的视角出发,分析绩效工资的含义、引入背景,在教育领域推行绩效工资的合理性以及存在的问题,以期为深入理解当前中小学教师绩效工资制度和有效实施教师绩效工资改革提供些许启示。     

基于委托代理视角的公立高校经营者激励

公立高校是高等教育的主要载体,起着主导作用。高校经营者对公立高校发展具有非常重要的作用,是一所公立高校发展的核心和灵魂。从委托代理视角分析公立高校经营者的代理问题,结合委托代理模型,提出对公立高校经营者激励约束机制,以使代理人即公立高校经营者按照委托人的利益行动,促进公立高校经营效率的改进,实现教育效益最大化。     

委托——代理框架下的公共部门人员激励问题

本文通过引入委托——代理模型来分析公共部门中的人员激励难题,并分析了显性激励、隐性激励、监督激励、内在激励这几种激励方式在公共部门中应用的限度,从而提出了多种激励方式并用,并注重隐性激励和内在激励的建议。     

教师激励工资制度设计的探究——来自经济学理论的视角

绩效工资、晋升、年资制以及效率工资是激励教师努力工作的四种主要的工资制度设计模式。国外经验表明不存在单一有效的最佳工资制度设计模式,合理的教师工资标准的制定要综合考虑教龄、职位、教师绩效和其他行业的相对工资。为了防止激励行为的扭曲,激励工资制度设计还必须考虑相关制度环境对教师行为的影响。     

基于委托代理理论的高校设备资源内部共享研究

鉴于我国高校仪器设备资源共享的研究已经进行了多年,相对于经验管理研究,理论上研究共享机制问题尚显不足。本文从设备资源共享的激励机制研究角度出发,利用委托代理理论中的不完全信息理论,从高校管理者角度探讨对拥有不同设备资源的院系实施有差别的激励措施。结果表明,要实现资源有效利用的最大化,对于拥有设备资源较为丰富的院系要给予科研利益上的激励措施,而设备资源水平较低的院系应给予经济利益上的激励手段。     

基于委托代理理论的国有企业经营者监管研究

加强对国有企业经营者的监管,是我国国有企业改革中的一个关键问题,它将会直接影响到国有企业的前途和命运。在运用委托代理理论分析国有企业委托代理关系存在问题的基础上,提出建立起一套包括经营者选拔机制、激励机制和约束机制在内的切实可行的经营者监管机制。     

“委托-代理”视角下的教师激励机制研究

“委托-代理”关系是指任何一种涉及非对称信息的交易,交易中有信息优势的一方称为代理人．另一方称为委托人。“委托-代理”理论是继产权理论后教育经济学界所关注的又一热点问题。教师与学校管理者在“委托-代理”关系中存在道德风险、逆向选择等问题,严重影响教师工作的积极性和主动性,进而影响学校的教学效率。为此。必须建立有效的激励机制,包括合理设计报酬、赋予教师权利、给予教师精神关怀等。     

政治领域的道德风险辨析——基于"委托代理理论"的视角

政治领域内天然地存在着委托—代理关系,它不仅继承了一般委托—代理关系的共性,而且还有着自身的特殊性,即委托人地位的特殊性与代理人地位的特殊性。因此,较之于其他的委托—代理关系而言,代理人的道德风险将会更频繁、更严重的出现,道德风险的一个主要后果就是带来了畸高的行政成本。     

高中绩效工资背景下的教师评价与激励

高中阶段实行绩效工资带来了对教师评价和激励的种种困惑和问题,如教学"绩效"如何量化;教师的"责任"和"奉献"如何要求;绩效工资考核教师收入差距是拉大好还是缩小好;岗位工资、奖励工资如何界定和分配;绩效工资是否对较年轻教师及年纪偏大教师影响较大。绩效工资背景下教师评价和激励应坚持道德评价和业绩考核相结合;坚持过程评价和结果评价相结合;坚持人文关怀和绩效考核相结合;坚持个人考核和团队考核相结合。只有充分发挥评价的促进作用,才能充分调动教师工作的积极性,才能有利于教师专业的发展,才能最终促进学校教育教学质量的提高。     

基于委托代理理论的旅行社组织特征初探

旅行社的组织类型较为特殊,其存在的问题一直困扰着该产业的发展,尤其是旅行社和导游之间的问题。本文基于组织治理结构理论,从组织委托代理关系的角度审视了我国旅行社组织委托代理关系的特征,并提出了系统的优化旅行社组织委托代理关系的对策建议。     

中小学教师培训项目运行实践困境与治理机制——基于新委托代理理论的视角

目前,中小学教师培训以项目制方式进行委托代理已经成为常态。基于新制度经济学中委托代理理论的新发现“经济人+社会人+家庭人”的视角,对我国中小学教师培训项目中委托代理现象分析发现,这些中小学教师培训项目因为委托代理而产生逆向选择、道德风险和高昂代理成本等问题。背后原因主要包括委托方与代理方目标函数不一致、委托方与代理方信息不对称、委托方与代理方信任缺失。因此,需重构和优化中小学教师培训项目运行的治理机制,如：坚持价值引领,构建利益兼容机制;减少委托层级,实行联合申报机制;划分信任等级,推行分类治理机制。