高中英语课程改革与高考英语改革思路

随着素质教育理念的不断推广、新课标的制定,使得高中英语教学有了一定的变化,而当前对于高考英语考试形式的探讨和变化使其教学与高考面临新的改革。从高中英语课程教学的改革出发,在分析英语教学的基础上探索高考英语改革的相关问题。     

高中英语课程改革与高考英语改革

2003年教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>.2004年,广东、山东、宁夏和海南开始实施高中英语新课程改革.高中英语课程改革对高考英语改革提出了新的任务,高考英语改革也对高中英语课程改革提出了新的课题.2010年全国高考,有16个省市实施了新课改高考英语改革.新课改高考英语改革在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索,具有较好的导向性与前瞻性.     

分析高考英语改革对高中英语教学的反拨效应

对英语学科在历年高考改革中的变化进行回顾,针对目前新高考的情况,对英语科目的具体变化进行深入分析,阐述了新高考改革对高中英语教学模式的影响。从反拨效应的教学模式出发,从教学的参与者、教学过程、教学结果三个方面来具体分析新高考改革对高中英语教学的影响,从而能最大限度地利用反拨效应,减少负面影响。通过对这种教学模式的探讨,为广大学者和读者朋友提供参考。     

从高考英语改革看高中英语教学改革——以2009年高考英语全国卷1为例

新课改理念带来了高考英语试题的改革,如越来越注重基础知识的考查,文化差异的理解,以及在实际情景和语篇中运用语言知识,理解和解决问题的能力。这种高考英语试题的改革又积极地促进着高中英语教学的改革和发展。     

高考改革下基于主题语境的高中英语教学策略研究

在新的高考指导下如何推进高中英语课程改革是当前面临的关键问题,从当前高中英语教学的现实出发,在新高考的指导下,文章研究现有的高中英语教学理念和方法,并指出在新高考改革下,高中英语教师应尽快改变教学观念,创新教学思路和方法,结合主题语境进行改革提高学生的英语思维,英语文化和实际应用能力,同时提高英语教学效率,进而实现学生的全面发展。     

高考与课程改革

力求探究性和开放性，是高考综合类试题命题的基本趋势：伴随着新教材在全国的全面实施，高中新课程标准即将在部分地区试行：在此背景下的2003年高考，较好地反映了课程改革的最新动态，体现了它的基本理念。     

对高考改革形势下的高中英语教学思考

正随着高考改革方案的出台,作为高中教学中三大主科的英语科目,在高中日常教学生活中的地位在逐渐变化,对英语教师、家长、学生都带来了冲击。英语正在淡出"神坛",昔日"受宠",而今要"打入冷宫"。改革的脚步近了,你,英语教师,做好准备了吗?以下就是笔者对于这种新形势下英语教学的思考。一、我们应该理性看待高考英语改革(1)改革势在必行。中国人学习英语大部分为了"分数",为了在高考中处于优势地位,或者是工作应聘中独占     

新高考改革背景下高中英语教学方法探究

高考是我国极其重要的一项人才选拔制度,为了高考制度更符合时代发展潮流和社会经济状况,新高考改革不断深入发展、持续推进,高中制度的顶层设计思路更加清晰,地方政策制度与新高考改革方案更加完善,高中英语教学方法也得以创新和改革原有的不合理制度,在教学手段、课程设计、师资力量等多个方面进行了转变发展。目前,我国的高中英语教学方法面临许多问题,针对问题本文提出了在新高考改革背景下我国高中英语教学方法所面临的新思考和新变革。     

2011年全国高考英语短文写作题述评

2011年高考英语短文写作题的设题理念渗透了《新课标》的理念,考试目的更加明确,稳中有变、变中求新。短文写作的话题立意新颖、联系生活、贴近实际、以小见大,知识立意与能力立意相统一,体现了高考英语学科命题的原则与发展趋势,对高中英语课程改革有积极的启示作用。     

高考英语改革新动向及其影响探析

<正>2013年12月,教育部网站披露了已经制订完成的考试招生改革总体方案,并向社会公开征求意见。在高考改革的一系列举措中,最引人注目并引起强烈反响的一个内容,就是外语考试将不再在统一高考时举行,而是进行社会化一年多考。对于高考等重大教育改革,教育部一般都按照三年早知道原则,将方案提前一段时间公布,确保改革有序进行。实际上,一些地方,如浙江、北京、江苏等,已先行进行了一些探索。虽然,有些还只是处于征求意见阶段,有些还存在     

高考英语改革背景下我校初等教育专业(英语方向)课程设置的思考

新一轮高考英语改革必然会对各级各类学校的英语教学产生影响。作为培养地方小学英语教师的高校,为了更好地顺应提高学生英语综合语言能力的教学趋势,结合我校实际,对我校初等教育专业(英语方向)课程的设置进行了新思考。     

高考改革背景下高中英语读后续写教学策略探究

读后续写作为高考改革后出现的新题型,具有难度大、得分率低的特点,因此如何针对读后续写教学中存在的现实问题进行策略改进成为目前急需解决的问题。文章概述当前读后续写中存在的问题,结合2022年新高考全国Ⅱ卷故事续写真题,尝试探究适合学生的教学思路,并提出：利用教材,打好基础,引导学生学用结合;以学习活动观为指导,创设趣味性课堂活动;引导学生通过文章明暗线,构建逻辑链,承接上下文;课上课下两手抓,大量阅读、不断积累新素材的读后续写教学策略。     

刍议高考改革下多媒体在高中英语教学中的应用

近日来,高考改革的话题盛行,诸多省市都将英语分值降低,或者减去听力考试。这一措施主要是用于纠正中国近年来过于注重英语的不良风气,促使国人正确对待外来语言。而对于高中英语教师来说,高考改革对高中英语教学有弊有利,更需要我们摆正心态,竭力将最优质的教学奉献给学生。本文主要从多媒体在高中英语教学中的应用入手,阐述如何在高考改革的大背景下利用多媒体技术优化高中英语课堂。     

高考英语对高中英语课堂教学反拨作用的实证研究

对我国教育来说,高考是一个非常重要的评估方式,可是它的存在,深深地影响着高中课堂教学,这种影响我们把它称之为"反拨作用"。本篇文章通过调查的方式,然后进行一系列的对比,最后总结出了高考英语对于高中英语课堂具有正面范拨和负面反拨两种影响方式。     

英语高考改革:回归与展望

自从教育部推出招生考试改革方案以及北京市推出英语高考改革方案以来,英语教育的目标、定位、价值、教学模式等成为了诸多学者关注的话题,尤其是英语高考将由原来的150分降为100分的方案,在全国上下引起了人们的热议。本文探讨了社会对英语高考改革方案的不同态度,分析了英语教育的社会化回归,并对高考英语改革的走向进行了展望。     

从科举看今天的高考与课程改革

科举与高考有许多相似之处，从探索科举考试与学校课程的关系入手，看现代的高考与学校课程的关系．可以为当今的高考改革提供历史借鉴．使高考改革朝向有利于中学的育才的方向发展。     

江西省高中英语课程改革现状与思考

江西省高中英语新课程实验面临一系列的困惑和挑战。推进课程改革之纵深发展应基于两个出发点：其一是以教师为本,教师即课程。其二以实践为基点,新课程实施“始于实践,在实践中,为了实践”。     

高考改革与课程改革并行

高考改革要先于课程改革或至少与课程改革同步进行,一体化推进。对高考科目进行分类、分层设计,学校才能建立真正具有选择性的课程体系,才能因材施教。目前的高考模式,其科目设置上的简单分类,要求上的整齐划一,既不利于基础教育建立以人为本的课程体系,也不利于大学选拔人才。     

高考英语:废除还是改革

高考英语改革是当前社会各界关注的焦点话题。英语作为一种文化符号,能丰富考生的文化思想;作为一种沟通工具,能扩大考生的世界视野,取消高考英语的理由不充分。但从当前高考英语存在背离教育目的、不利于高校选材、扩大教育机会差异、"一考定终身"等问题来看,有必要对其进行改革。改革的可行路径为:每年增加考试次数;考试结果按等级评定,高校自主决定录取的等级要求,考生达到要求即可,并注重社会机构的参与。