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1.
《红字》是美国作家霍桑的代表作,他在创作《红字》的过程中深受《圣经》的影响。霍桑通过大量引用《圣经》典故,丰富了人物、情节和主题,并赋予《红字》更多的内涵。本文从小说女主人公白兰的遭遇入手,分析《红字》中的《圣经》典故和其象征意义。 相似文献
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张大鹏 《黑龙江教育学院学报》2008,27(10):135-137
《红字》使美国作家霍桑誉满全球,作者在作品中采用的象征手法贯穿始终的、无处不在,加强了作品的艺术效果。从红字的多种象征意义、四个主要人物名字的象征意义以及景物的象征意义等方面入手,可展现《红字》中的象征手法。 相似文献
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《红字》中红色的象征意义 总被引：1，自引：0，他引：1
红色在《红字》中反复出现，有着丰富的含义。本文结合红色在西方文化、宗教中的艺术传统和象征意义，着重探讨红色体现在《红字》中不同的人物身上的多重象征意义。 相似文献
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用一系列的象征意象来表现主题,是霍桑的代表作《红字》的鲜明特征。该小说中红字"A"是贯穿全书的主线,也是最典型的象征。本文就《红字》中字母"A"的象征意义进行深入探讨。 相似文献
6.
《红字》是美国浪漫主义时期著名作家霍桑的代表作。《红字》中象征手法的运用极具特色。本文通过对红字＂A＂的象征意义的探讨,阐述了作品单纯情节之下多层次的复杂的主题思想。含蓄的风格、深刻的寓意构成了《红字》似真非真、似梦非梦的浪漫世界。 相似文献
7.
本文试图通过对小说《红字》中的一些色彩、具体事物和字母"A"的象征意义来探讨霍桑在这部作品中象征手法的运用。通过对象征意义的分析,总结霍桑的象征成就,探寻《红字》成为世界文学杰作的重要成因。 相似文献
8.
象征手法的运用是《红字》这部作品的最大文学特点,其在《红字》中的体现是多方面的,尤其是小说中的人物姓名蕴含着丰富的象征意义,深入解读《红字》中主要人物的姓名,通过分析姓名的音,意,梳理人物的性格与命运,来多方面解析象征手法在人物姓名中的运用和意义,有助于更加深入的把握作品的内涵。 相似文献
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陈婷苑 《黑龙江教育学院学报》2016,(4):95-96
在《红字》这部作品中,霍桑把象征主义表现手法运用得淋漓尽致。其中,最典型的当属红字"A"本身,霍桑赋予其多变的象征意义。"A"字不断变化的象征意义不仅展示了女主人公海斯特丰富的人生经历并给现代的我们带来重大的人生启示。 相似文献
10.
申清丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(1):53-54
《红字》是美国作家纳撒尼尔·霍桑的代表作,象征手法的灵活运用是这部作品的主要特色.红字A是书中重要的象征符号,它作为贯穿全文的线索,连接着故事中的每一个场景,在每个人物的身上都体现出不同的象征意义.本文具体分析了红字A对于每个人物形象不同的象征意义. 相似文献
11.
张宝花 《读与写:教育教学刊》2012,(6):20+34
象征是文学创作的一种艺术方法,它借助具体的形象来表现抽象的意义。霍桑在其小说《红字》中对象征手法发挥的淋漓尽致,使得该作品在今天仍具有强烈的感染力,并使他在文学史上处于永久不衰的地位。该小说中红字"A"是贯穿全书的主线,也是最典型的象征。本文就《红字》中字母"A"的象征意义进行深入探讨。 相似文献
12.
宋艳华 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(1):17-19
《红字》是十九世纪美国著名的浪漫主义小说家纳撒尼尔.霍桑的代表作。《红字》中字母“A对不同的人有不同的象征意义。”其象征手法将常人感受不到或难以感受的细微之处,写得栩栩如生。它不仅仅注重外在事物的表面描写,而且更注重对现实事件做更深刻更本质的开拓与展现。因此被称为美国第一部象征主义小说。 相似文献
13.
臧晓虹 《常州师范专科学校学报》2007,25(4):57-61
美国作家霍桑及其作品深受《圣经》影响，在他的代表作《红字》中，小说人物、情节、主题与《圣经》典故的许多方面有对应关系。霍桑通过对《圣经》典故的大量借用，赋予该小说丰富的《圣经》的象征色彩，使这篇充满象征意义的小说具有了更深的内涵，从而奠定了霍桑作为美国19世纪最有影响的浪漫主义作家的地位。文章以《红字》男女主人公的经历为核心，探究了小说中的《圣经》典故及其丰富的象征意义。 相似文献
14.
《红字》是19世纪美国小说家纳撒尼尔·霍桑的代表作,也是美国文学史上一部杰出的象征主义小说。小说中象征手法的运用随处可见,无论是红色字母“A”、人物的名字,还是自然景物都被赋予了很深的象征意义。本文主要通过对红字“A”的多重解读．分析其蕴舍的多重意义。 相似文献
15.
王渤 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
《红字》因其神秘氛围和象征意义被一些评论家称之为是一部不该产生的邪恶之作,也因其奇丽的文字和多义性赢得了至高无上的评价,这种由作品所引发出的震动就足以说明了它的魅力所在。笔者试图从救赎、怀疑、反抗三个方面来揭示霍桑在《红字》中主要的精神指向。 相似文献
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本文通过分析霍桑作品《教长的黑面纱》中胡柏教长所佩戴的黑面纱蕴含的象征意义,以及《红字》中丁梅斯代尔的性格的多元性,探索超验主义在霍桑作品中的体现。 相似文献
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霍桑是十九世纪最有影响力的浪漫小说家之一,其代表作《红字》一直是文坛上永恒的话题。文中细致入微的人物形象塑造和象征手法的运用诠释了作家高超的创作艺术手法。本文试图从象征主义出发,分析《红字》中扮演着连接作用的重要人物——珠儿的形象,从而解读其所蕴含的象征意义。她的美丽、狂野、自然天成而又带有反抗性质的形象象征了海斯特的救赎、海斯特愤怒的化身以及海斯特和丁梅斯代尔真爱的产物,体现了作者高度的人文主义思想。 相似文献
19.
美国浪漫主义作家霍桑在他的代表作《红字》中运用典型的象征主义手法,深刻地揭示了殖民地时期清教主义对人们精神及肉体的残酷迫害。笔者通过对作品中三位主要人物的评论,着重分析、诠释了海斯特佩戴的"红字"的三种不同象征意义。 相似文献
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19世纪美国浪漫主义作家霍桑,擅长用特殊命名法刻画人物以突出作品的主题。其代表作《红字》便集中体现了这一特点。在这部作品中霍桑对特殊人名和字母A的象征意义的运用,使作品蕴含多重寓意和多元主题。女主人公的名字白兰蕴含着美丽、激情、轻率、欲望灵魂净化以及对人性的研究等意义。丁梅斯代尔的名字含有"一个犯了通奸罪的人因性格怯懦把罪恶隐藏在阴暗的心中"之意。齐灵沃斯的基本寓意是"恶棍、复仇和冷酷"。白兰与丁梅斯代尔的女儿的名字珠儿有"珍贵、美好与纯洁"等人性善的内涵。字母A的含义随着主题的发展而发生变化,作品以字母A开始又以A结尾,字母A的不同暗含意义是为《红字》的主题模糊性服务的。 相似文献