系统功能语法语篇分析在高级英语课堂上的应用

韩礼德的系统功能语法中的语篇分析理论对高级英语课堂教学的篇章分析有非常好的指导作用,通过对情景语境、主位结构和及物性的实例分析,揭示了系统功能语法如何帮助读者更加深刻地理解文章。也由此表明,系统功能语法完全可以作为一种有效的教学法理论被应用于外语教学中。     

系统功能语法语篇分析在大学英语教学中的应用

韩礼德创立的系统功能语法是近年来颇受瞩目的一种语篇分析理论。本文用系统功能语法语篇分析理论来分析例文中的情景语境、主位结构模式、及物性分析,使功能语法和大学英语教学相结合,培养学生自主构建语篇意义、体会语篇深层含义的能力。     

功能语法语篇分析在英语语篇教学中的应用

语篇的理解是一个语言与思维相互作用的复杂过程。在语篇的理解中,功能语法的语篇分析理论无疑给我们提供了有益的启发。本文从功能语法的语篇分析理论出发着重探讨该理论在语篇理解中的运用,以帮助语言学习者提高其语篇理解力。     

功能语篇分析在大学英语教学中的应用

韩礼德(Halliday)的系统功能语法为语篇分析提供了一个理论框架,具有可操作性强、实用性强的特点,是一种比其它理论更适合于语篇分析的理论。将韩礼德系统功能语言学理论应用于大学英语教学中,可以使学生理解句法、词汇选择的深层原因,深刻领会作者的写作意图,根据语境在"意义潜势"中选择适合语境的语言。通过教学实例得出从篇章的体裁、主题和结构入手来分析全文能有效帮助学生理清文章脉络,把握文章中心,有助于提高学生分析篇章的综合能力。由此也表明功能语篇分析对语言教学尤其是大学英语教学很具指导意义。     

系统功能语法语篇分析在阅读教学中的应用

本文简要探讨功能语法中语篇分析对阅读教学的指导作用,通过例文来理解功能语篇中的情景语境、及物性分析、主位和衔接,使功能语法和阅读教学相结合,培养学生自主构建语篇意义、体会语篇深层含义的能力。     

系统功能语法与语篇分析

系统功能语法理论因其独到的功能主义和社会意义学视角,而为越来越多的人接受。它把语篇作为研究的基本单位,从语篇与语境的互动关系中揭示语言的性质和社会功能。     

系统功能语言学理论指导下的语篇分析与精读教学

系统功能语法的核心思想是：语言是由若干子系统组成的供人们选择的语义系统网络，即意义潜势。语言选择是根据社会交际功能决定的，教师在组织以系统功能语法为理论依据的精读教学时，应以语篇分析为出发点，来培养学生的语篇能力，语篇分析本身不是教学法，但它提供了自上而下描述和理解语言的理论框架和实践途径，本主要介绍了个人把语篇分析运用于精读教学的一些做法和体会。     

功能语篇分析初探

Halliday建构系统功能语法的目的之一是为语篇分析提供一个理论和分析框架.本文就功能语篇分析的目标作了一些讨论.     

书面国际政治新闻英语报道的系统功能语篇分析

作为一种流行的复合性语体,新闻英语一直受语言学界的关注,文章选择了新闻英语中"书面国际政治新闻报道"次语体,应用系统功能语言学理论,对所选语篇作及物性、主位结构、语气结构、语境等方面的分析,旨在有效描写该语篇的主要特征,帮助对书面国际政治新闻英语报道的研究与认识。     

系统功能语篇模式中的金融英语词汇教学浅析

基于功能语言学的社会语义、认知语言观和语篇功能理论分析金融英语的词汇语义特征,其所包含的义值及其与语篇语义整合的理据,探讨普通词汇与金融英语这类特殊词汇之间的思维内在联系、跨范畴映射的机制,及这种应用语篇所选择出的特殊专业词汇义值是如何承载语篇信息的传递,从而说明功能语言学理论框架在金融英语词汇教学实践中的可操作性和可实现性。旨在提高教学质量,对功能理论框架有所推进。期望其对外语教学、培养复合型人才有指导、示范的作用。     

系统功能语法语篇分析在英语泛读教学中的应用

本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合能力。     

系统功能语法与大学英语语篇分析

系统功能语法作为一种语篇语法,清晰地勾画出了语篇分析的层次和步骤。在大学英语教学中,运用系统功能语法的框架来对语篇进行分析,不仅可以避免对语篇作出主观的随意的评论,而且还可以提高学生的阅读理解能力,帮助学生用语言来进行推理。     

系统功能语法视角下语篇分析在英语阅读中的应用研究

以系统功能语法为理论依据,将其视角下的语篇分析应用于英语阅读,并详细阐述语篇的体裁分析、主题分析、结构分析、语境分析、语法词汇分析在英语阅读中的应用。指出系统功能语法视角下的语篇分析有利于读者从宏观上理解英语篇章,从语篇的衔接性和整体性出发,去理解和把握文章的深层内涵,以提高英语学习者的英语阅读水平和语篇整体分析能力。     

浅析语篇分析在高级英语教学中的运用

高级英语是英语专业高年级的一门主干课程.文章分析了高级英语课程的要求及特点,引入语篇分析理论,从文化背景知识的学习,文章体裁的分析和写作风格的鉴赏三个方面出发,探讨了语篇分析在高级英语教学中的应用.     

基于系统功能语篇分析背景研究大学英语新型阅读教学模式

近年来,随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国的交往越来越频繁,大学英语的教学模式也随之发生改变,对学生的综合阅读能力要求越来越高。系统功能语篇分析方法在英语教学中起着非常重要的作用,能有效提高学生的学习能力和阅读能力,极大地扩展了学生的思维。本文根据系统功能语篇分析的特点,对大学英语阅读教学的模式进行了分析,以期推动大学英语教学效果的进一步提升。     

情态系统与英语新闻语篇的人际功能

情态是说话人表达对命题和建议的态度、判断和评价的一种手段。对此不同学者从不同角度出发有不同的阐释、而系统功能语法中也对情态有系统精密的分类。本文以此为理论背案讨论了所选新闻报导和新闻评论语料中的情态表现手段．着重分析了情态手段的使用与分布及情态责任等问题．并以此作为两个新闻次语类的一个划分依据。     

浅析语篇分析与阅读教学

语篇分析作为一种新型的教学理论,是对传统教学的完善和更新。本文从语篇的篇章结构入手,分析语篇的宏观结构和微观结构。这样,学生在进行阅读理解时,直接面对的是基于句子语言单位的语篇,在理解语篇的结构以及语篇的组成和规律的基础上才能达到有效的阅读理解。     

英语教学中的语篇分析

传统的英语教学注重单句而忽略语篇,根据语篇分析理论,教师应从语篇的宏观角度出发,分析文章的信息结构、句际关系和句内含义、话语标记语,以及对语篇进行批判性话语分析,在教学中兼顾局部与整体,使学生最大限度获取语篇中的完整意义。     

语篇分析与语篇文化在英语教学中的应用

文章从英语语言教学的角度，通过一系列的语篇分析理论，探讨了在语篇教学中语篇分析的实践应用问题，提出了利用中英文化差异突出语篇文化的渗透的重要性，明确了今后英语语篇教学的重要内容和方向。     

浅析英语习语的语篇功能

英语习语在语篇分析中有着不容忽视的语篇连贯功能。语篇连贯功能受社会文化因素的影响,同时语篇连贯功能又通过语篇组织、逻辑语义联系和时间顺序连贯等方面体现。而这些内容在英语教学中是十分重要的。