小学美术中的故事教学应用

小孩子都喜欢听故事,喜欢童话世界,小学教师在进行美术教学的时候,可以充分利用小学生的这个特点。利用讲故事创设美术课堂的教学情境,吸引小学生的注意力和学习兴趣,让小学生可以集中全部的注意力来学习美术。现在很多教师都开始在课堂上积极地应用故事教学。笔者在此讨论一下小学美术课堂上应用故事教学时应需要注意的问题,使教师可以更好地实施故事教学法,提升小学美术课堂的教学效率。     

故事教学法在小学美术教学中的应用探讨

<正>在小学美术教学的课堂中,要重视故事的作用,结合学生的实际情况应用故事教学法,加强对美术教学环节的设计,引导学生在故事中学习美术知识,使当下教学更加具有氛围感、故事感,以此来提高学生的好奇心,使学生对美术知识的学习更加深入。而传统的美术教学,老师除了基本的绘画技巧以外,并没有深入挖掘故事教学的作用,也没有结合故事合理地展开教学,使得当下美术教学方式过于单一,不利于学生对美术知识的学习及探究。于是,为了深入挖掘故事教学法,本文将探究当下美术教学的情况,强调故事教学的作用以及内涵,从学生的兴趣、教学内容、环节等方面出发,设计当下教学模式,以期能够改进美术教学,全面促进学生对美术知识的学习。     

“随手画”在小学美术教学中的应用研究

美术作为基础教育的重要组成部分之一,除了培养小学生的绘画技能与审美能力外,还有着激发小学生的“随手画”能力训练的作用。随着素质教育的不断推进,这种作用愈发明显。培养小学生的“随手画”能力训练不但符合当前的教学趋势,还能够推动学生综合素质的提升。通过美术教学激发与培养学生的“随手画”能力训练后,小学生对待这个世界的视角会极大的不同,从而能使小学生的身心向更为健康的方向进行发展。为此,本文下面对如何在美术教学中激发小学生的“随手画”能力训练的方法进行具体的论述。     

“随手画”在小学美术教学中的应用探讨

随手画应用于小学美术教学中,有着发散学生思维想象力与提高学生审美能力、激发学生大胆创新欲望、启迪学生美育智力等积极的育人意义,但受教师因素、社会环境因素及儿童自身因素等影响,农村教师对随手画的教学环节相对忽视,导致学生能力发展不全面,美术教学效果不尽如人意。因此需加强认识随手画融入课堂的优势,采取多种措施提高学生美术学科核心素养。     

“尝试”教学在小学美术教学中的运用

在素质教育盛行的今天,美育成为不可或缺的重要内容。在小学美术的课堂中,教师应该为学生创造开放的学习空间,激发小学生的创作灵感,让他们能够在美术学习的过程中感知快乐、体验满足感、获得成就感。尝试教学主要是指学生先行,教师作为指导者,对学生的先行内容进行有效的引导与纠正,从而保存学生的精华,帮助学生弃其糟粕。     

探析民间美术在小学美术教学中的应用

民间美术以其视觉形象和其中包含的深刻韵味在中华民族这片古老的土地上经久不衰。将民间美术融于小学美术教学中,既丰富了教学内容,把学生的水平提高到新的阶段,又是对中国优秀传统文化的继承发展。本文就两者的特点进行探讨,希望民间美术资源得到合理利用,使小学美术教育再上新台阶。     

民间美术资源在小学美术教学中的应用

在小学美术教学中应充分利用民间美术资源,重视艺术的民族性以及社会性,使学生对民间美术资源有更深入的了解,从而进一步培养学生民族感与艺术感。现阶段,我国民间美术资源相当丰富,怎么才能将民间美术资源融入小学美术教学中,是当下需要实际考虑的问题。在新课标要求下,美术课程要结合经典文化艺术遗产进行教学,为培养学生文化素养打下基础。通过民间美术资源的有效融入,不仅能提高学生的审美能力,还能帮助学生深入了解民族文化,有效培养学生民族自豪感,使学生积极传承与弘扬民族文化。     

纸版画在小学美术教学中的应用

纸版画作为版画艺术中一种独特的表现形式,对培养学生创造能力、想象能力、实践动手能力以及美术学习兴趣具有重要的价值和作用。纸版画应用卡纸、吹塑纸等进行画、刻、挖、剪,然后用油墨或者丙烯颜料印刷完成,具有优美纸质纹理效果,表现力丰富,体现了更强的操作性,能使学生在动手实践的过程中得到更多乐趣。文章就纸版画在小学美术教学中的价值和应用路径进行了论述。     

人力资源在小学美术教学中的应用

人力资源是学校教育竞争力的决定性因素,是一切资源中最为宝贵的资源,它为学校教育的发展提供源源不断的动力。华东师大钟启全教授在《基础教育课程改革纲要（试行）解读》中指出：学校课程资源的开发包括人力资源和环境资源等。课程实施中的人力资源根据其来源可分为校内人力资源和校外人力资源,其中校内人力资源主要包括教师、学生等;校外人力资源主要包括家长、各教育专家、学者以及其他社会人士等。“智”即智慧、见识。     

多媒体在小学美术教学中的应用

小学美术教学中,多媒体以其独特的声、光、影像等优势成为美术教师广泛使用的辅助手段。多媒体不仅能够激发学生对美术学科学习的兴趣,还能优化教学方法,开阔学生的知识视野,并在实际教学中对突出重点、突破难点也起到了积极作用,进而提高了美术学科教学效率,提升了教师的专业化水平。     

刍议数字美术在小学美术教学中的应用

随着信息化时代和审美多元化时代的到来,数字美术作为一种新兴艺术,受到越来越多的关注。数字美术在美术教学中的应用,为美术教学开辟了新思路,注入了新活力。以小学美术为切入点,探讨数字美术在小学美术教学中应用的意义、原则及途径。     

民间美术资源在小学美术教学中的应用

<正>美术作为一种艺术形式,在我国有着悠久的历史。艺术来源于生活,在生活中,有非常丰富的美术资源。如果我们能将民间艺术融入到小学美术教学中来,对于美术教学是非常有意义和价值的,这不仅可以提高小学美术教学的质量,而且对于民间艺术的传承和发扬有着重要的作用。一、重要性在小学美术教学中,民间美术资源的合理运用对于学生在小学阶段的艺术培养有重要意义。在小学美术教学中,教师应该将传统文化发扬光大,使民间美术资源     

电子白板在小学美术教学中的应用

交互式电子白板是现代教学的一种新的教学工具。从课堂教学的角度来看,交互式白板为课堂互动、资源共享提供了技术可能和方便,无论是创设课堂情境调动学生积极性,其互动性、随机性、再现性、多样性等优势,成为传统教学示范的补充,给美术课堂教学注入了新的活力。它能提高小学生对表象进行分析、综合、概括的能力,激发他们的创造力、想象力。     

插画在小学美术教学中的应用

随着时代进步,我国教育手段和措施已经得到了飞速发展,让插画在教学应用中得到了更好的平台。本文就插画在小学美术教学中的应用展开探究,结合实际课堂教学,总结出插画在小学美术中的价值和意义,同时发现插画的应用对学生思维能力与创造力有了更深的推动作用,不但能发散思维,而且可以提高学生身心健康的全面综合素质,为学生今后全面发展提供宝贵财富。     

创造力在小学美术教学中的应用

创新是一个民族发展的不竭动力。一个人创新意识的培养要从小抓起,随着教育的不断改革,培养学生创新意识的目标也越来越受到重视。随着社会的不断进步,对人才的需求也不断加大,学校的教育从德、智、体、美这几个方面着重对学生进行培养,符合社会发展要求。在小学教育过程中,美术教学有利于学生创新意识的培养,但美术教育中仍然存在很多问题需要解决。     

浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

随着教育改革的不断深化,人们对教育行业十分关注,学校教育能够促使学生更好的发展,尤其是在小学时期。而美术教学在小学素质教育中格外重要,美术教学能够提升学生的审美能力,使学生能够用更美的眼光去看待世界,对待他人,能够帮助学生形成更加积极乐观的生活态度,培养学生的创新能力,促使学生能够全面发展。为了更好地使小学生进行美术学习,教师就需要利用绘本来进行教学,增加他们学习的兴趣,促使他们能够爱上美术学科。但由于绘本教学出现得较晚,应用时间较短,所以教师在应用时还存在着一些不足,需要教育工作者进行不断的探索研究,找出解决问题的方法。本文就将从绘本的概述着手,然后分析小学美术教学中存在的问题,再分析小学美术教学中运用绘本教学的作用,最后从三个方面来探讨小学美术教学中运用绘本教学的方法。     

浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

随着人们的物质生活以及精神需求逐步提高,人们将教育提升至前所未有的发展高度,期望通过开展美术教育活动培养学生的核心素养。再加之当代教育理念逐渐进步,教师也更加重视学生的实际学习需求以及学习兴趣的有效融合,小学美术属于学生审美意识培养的初级阶段,有助于培养学生的艺术修养,促进学生的思维发散。儿童绘本属于美术表现载体的重要组成部分,对于培养学生的美术探究能力有着一定的指导和促进作用,基于此背景下分析探索儿童绘本在小学美术教学中的实践应用情况,并提出具体的教学指导方案。     

浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

绘本能够将文字信息和图片信息有效地融合在一起,以此达到教育教学的目的。现阶段,儿童绘本在小学美术教学中的应用,有助于提高美术教学的质量,以及培养学生的学习兴趣及能力。     

故事在小学数学教学中的应用

当前我国的教育体制改革正在如火如荼地开展,在新课程标准和新教育理念的驱使下,新的教学方法、教学理念、教学措施、教学手段层出不穷。广大教师为适应新的课程标准,为更好地完成教学任务,都在做着各种尝试。因此出现了许多新型的教育教学方法和教学形式,故事教学法就是其中之一。