数学怎样渗透于幼儿园区域活动中

幼儿园作为孩子成长的基础阶段,是孩子习惯养成和思维渐渐形成的阶段,幼儿园阶段的孩子还都不具备独立主动学习的能力,他们好奇心重,对未知世界充满幻想,在这一阶段开展数学教学就需要教师创新教学活动,在幼儿园区域中渗透数学,让幼儿能在玩耍活动中开展不自觉的数学学习,在区域活动中渗透数学,让幼儿可以轻松愉快地学习,根据自己的意愿选择喜欢的活动内容和形式,更利于幼儿思维的养成和身心的发展。但是如何更好地让数学渗透于幼儿园的区域活动中,这是需要考虑的问题。     

创造力:保护比培养更重要

为孩子创设一个自由发挥创造力的环境相信阅读了上面一篇文章以后,所有的父母都会惊喜:我的孩子原来那么富有创造力呀!但是为什么那么富有创造力的孩子在长大以后大多数人都默默无闻?孩子对世界无穷的探索欲望和好奇心,无时无刻不在展现出他们令人惊喜的创造力。但是,这种惊喜能否变成秋天的收获,则要看他们成长过程中的气候和土壤。可以说,孩子具有与生俱来的创造力。对于父母来说,与其刻意去培养孩子的创造力,不如让孩子的创造性潜质在一个自由、安全的环境中展现出来。如果在幼儿阶段,孩子能获得更多机会去尝试和探索,将有利于他们未来创…     

孩子阅读能力的培养

幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念。通过养成性教育,有力的推动今后的学习。因为,早期阅读可帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。     

浸润书香的童年将永远芬芳——引导孩子叩响阅读之门

正"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋",古人这句看似功利却又饱含哲理的"金玉良言"折射出书本的无尽魅力。读一本好书就是与一个高尚的人对话,与一颗纯净的心灵交融。书者,怡情、明理、启慧也。而我们的孩子却在"高考指挥棒"下备受"摧残",能力缺乏,文化缺失。唯有书本能激活孩子蓬勃的生命,涤荡孩子纯净的心灵,还他们一个睿智、丰润的童年!因此,我在如何引导孩子叩响阅读之门,共享阅读这道精神大餐的问题上,略做了一些肤浅探索。     

刍议学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养

随着时代的发展,孩子的教育问题备注关注,为了"不输在起跑线"上,家长们也不遗余力的从娃娃开始抓起,很早便送孩子去幼儿园学习。学前教育阶段是一个非常重要的受教育阶段,幼儿天真活泼,对周围事物充满好奇,因而阅读成为他们了解世界,探索奥秘的重要途径。本文首先概述幼儿早期阅读能力培养的重要性,其次对学前教育阶段幼儿早期阅读的培养提出相应的策略,以期对教育工作有所裨益。     

亲子分享阅读进行时(下)

<正>3～4岁——在亲子分享阅读中培养宝宝的想象力和语言表达能力这一阶段的宝宝开始能从生活经验中了解文字的功能,能够理解并遵从口头指令,有时还能将新学会的字与句子在日常生活中加以应用,对书和阅读也充满了好奇心,特别喜欢听故事。家长可以针对这一阶段孩子的特点,挑选符合孩子兴趣的书进行分享阅读。故事里不仅要有宝宝熟悉的事物,还要有一些新鲜事物以及丰富的情节。     

绘本阅读——插上幼儿想象的翅膀

正绘本又称图画,是作家、画家专为幼儿创作的图画书。儿童是富有幻想的,他们常常凭借着自己还不多的体验,进入到想象的世界中去。在书中可以让孩子写、剪、贴发挥他们的想象力和动手能力。随着时代的发展,幼儿教育揭开了崭新的一页,幼儿教程展现重大的"蜕变"。其重点在于不再以成人的观点与角度为中心,取而代之的是孩子的话、孩子的心思、孩子的创意。有了优秀的幼儿绘本读物,如何让幼儿快乐阅读呢?在实践中,我发现可以从以     

情景教学法融入幼儿阅读教育的探索研究

幼儿阅读教育是学前教育必不可少的一环,在这一阶段对幼儿阅读能力的培养是至关重要的。阅读是一个人的自主性行为,想要培养幼儿好的阅读习惯和阅读能力,应从培养幼儿对阅读的兴趣入手。情景教学法对培养幼儿阅读兴趣有十分好的效果。幼儿处于一个对新事物十分好奇的阶段,将情景教学法与幼儿的好奇心混合起来所产生的化学反应,能激发幼儿的阅读兴趣,让阅读变成幼儿喜爱的"玩具",既降低了幼儿阅读的难度,又让阅读变成幼儿认知世界的重要手段。笔者就情景教学法融入幼儿阅读教育的可行性以及必要性进行了探索分析。     

幽幽书香 相伴成长

对小学生来说,喜欢课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者的成功,大都得益于大量且广泛地阅读。因此,教师必须把学生课外阅读作为教学的一项重要任务来抓。书山有路"趣"为径要让孩子喜欢上阅读,就得有人引领他们进入书籍那奇妙的世界,引发孩子的好奇心,拉近书与孩子     

触动学生心灵,催发阅读之兴——绘本阅读范例浅谈

低年级的学生,思维已开始摆脱动作的束缚,有了一定的目的性和预见性,他们的情绪体验也已相当丰富,拥有对周遭事物的好奇心,对鲜亮色彩敏锐的直觉,对未知世界美妙的想象,阅读可以催促这些特质的发展。然而,单纯的文字阅读往往会使这些七、八岁的孩子失去阅读的耐性,无法快速深入孩子的心灵,绘本应该是他们阅读方向的一     

“阅”见儿童，架起幼小衔接的桥梁

<正>4—8岁是幼儿从幼儿园向小学过渡的关键时期,在这个阶段,特别需要关注如何将阅读活动与即将到来的学习阶段相衔接。这是由于早期阅读是幼儿认识世界的重要途径,它能够拓宽幼儿的视野、积累知识,激发他们去探索这个未知世界的兴趣。此外,幼儿通过早期阅读活动去观察、想象、理解和表达,有效地促进了多方面能力的发展,这为他们日后进入小学的自主学习奠定了坚实的基础。以下是一些幼儿衔接阅读活动中需要注意的关键点。     

浅谈促进农村3到6岁幼儿家庭早期阅读教育的策略

<正>一、农村幼儿家庭早期阅读现状宏路镇幼儿家庭早期阅读的现状案例一:区域活动中,滢滢、魏俊杰、王益恺等几个孩子一来到语言区,就迫不及待地拿起一本图书看了起来。它们快速地翻看图书,一本图书一会儿就翻看完了。我问他们,书里讲了什么?他们笑了笑,不知道怎么回答我。案例二:期末家访时,问到怎么给孩子做早期阅读时,滢滢妈妈说:"我们只有小学文化水平,也不懂得给孩子做什么早期阅读"。     

趣味识字——有效提高孩子的阅读兴趣

早期阅读是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径,对幼儿书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。在进入小学以前,孩子认识多少个字并不重要,而激发孩子对文字的好奇心和兴趣,使其产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机才是最重要的事。     

孩子阅读心理的6个阶段

美国科学家将孩子的阅读心理分为以下6个阶段: 4-6岁"绘画期".带有图画的书如画报、小人书等特别受欢迎. 6-8岁"传说期".孩子已有初步的阅读能力与理解力,好奇心强,对传说类书籍兴趣浓厚.     

让书香伴随幼儿幸福成长——谈幼儿园早期阅读的开展

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”古人云：“书中自有颜如玉。”“书中自有黄金屋。”“读书破万卷,下笔如有神。”教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、     

巧设提问,提高幼儿早期阅读水平

教育学家告诉我们:"幼儿的思维往往是从问题开始的,巧设提问可以激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,把他们从某种抑制状态中激奋起来,激发他们想说的欲望。"因此,通过巧妙的预设提问,能够启发、引导幼儿理解阅读内容。教师巧妙地提问,能够帮助孩子梳理阅读作品的脉络,找到绘本作品中的切入点,激发幼儿阅读兴趣,掌握阅读的方法,让每一个孩子都爱阅读、会阅读。     

面粉与葱油饼

每一个孩子自呱呱坠地起便开始了其丰富多彩的生活,孩子每天的生活里都蕴藏着许多教育的契机。走近幼儿的生活世界,探索未知的幼儿生活教育,将为合理地激发幼儿潜能、为其身心的健康成长奠定     

提升初中语文阅读教学有效性的策略探析

阅读是我们获取知识的重要途径,也是语文教学的重要组成部分。初中语文阅读教学承上启下,既要对学生小学阶段所学的知识进行升华,还要为高中语文学习奠定基础。古语有云:"书中自有黄金屋。"语文教师需要做的是培养学生一双善于阅读的智慧双眼,挖掘文章的精髓;采取多元化的阅读教学模式,让阅读深入每一个学生的内心,传授学生阅读技巧,让阅读为学生插上飞翔的翅膀,在语文世界里自由探索;让阅读为学生注入一剂强心剂,在语文世界里永葆热忱。     

沙盘游戏在幼儿教育中的重要性探究

<正>游戏不仅是幼儿的语言,而且是幼儿喜闻乐见的活动方式,更是幼儿探索未知世界的一种途径。作为一种重要的游戏方式,沙盘游戏就是利用沙子、玩具模型等,引导幼儿将自己心中的世界呈现出来,在此过程中,幼儿自然而然地进行情感表达,不仅可以提升他们的想象力、创造力,而且可以促进幼儿心理健康发展。一、沙盘游戏的概念沙子是我们生活中随处可见的事物,尤其对于农村孩子来说,沙子并不陌生,不管是自家的院子里还是上学的路上,     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

阅读是通往未知世界的一扇门,通过对小学生阅读能力的培养可以激发他们的求知欲并提升他们探索未知世界的能力。本文旨在探究小学阶段的语文阅读教育情况,提出相关参考意见以实现合作学习在小学阶段的阅读教育中的实际运用。