更新教育观念,创建高效课堂

在新课改理念下,构建优质高效的课堂要求突出学生的主体地位,因此,教师要转变陈旧落后的教育思想观念,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,教师只是课堂的组织者、引导者和参与者,同时教师应努力改善课堂教学结构,为创建高效课堂不断探索。     

发展创新教育,创建高效课堂

新课改的实行,要求教师将课堂的主动权交还给学生,并在教学的过程中采用可以提升学生学习兴趣和提高教学成果的方式,以此增强学生学习的主动性,提升学生的综合素质,实现高效课堂的构建。     

运用现代教育技术,创建高效物理课堂

现代教育技术的内容十分丰富,将现代教育技术融入物理教学,使其丰富多彩,更加吸引学生,更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。在课堂中使用多媒体课件,能更好地协助教师提高讲课效率,提高学生学习的有效性,可以根据老师所设计的教学目标,将所讲授的内容更生动形象地呈现在学生面前。现代教育技术的运用能使课堂教学的信息量增大。     

走进生活,创建科学教学完美课堂

在新课改的大背景下,小学科学课堂也进行了一系列的创新教学。在教学实践过程中,我们开辟了一条生活化教学的道路,通过教学过程中生活元素的巧妙引入激发学生的学习兴趣,从而提升学生自学与思维能力,在各方面激发学生学习意识,带领学生走进全新的科学世界。     

实现有效互动,创建高效课堂——关于构建初中语文高效课堂的思考

创设互动高效的初中语文课堂,是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。但课前教学备课不充分、课堂教学效果不乐观、课后教学反思不理想三大问题影响互动高效课堂的创设。结合多年初中语文教学经验,作者提出科学安排教学内容、实现师生课堂互动和扎实做好课后反思三大途径,进而提出几点可行性对策。     

创新课堂形式,创建高效复习课堂

有效的课堂形式是提高课堂效果的重要途径之一。创新课堂形式,是创建高效复习课堂的有力保障。文章介绍了四种新型课堂形式,它们都是一些被教学实践检验过的行之有效的复习课堂形式,有利于课堂形式的创新以及复习课堂效率的提高。     

创建作文高效课堂 绽放高效教育异彩

正在高效教育模式下,作文教学成了语文教学最大的问题:课堂指导苍白无力,课后评改辛苦无功。多数学生对写作不感兴趣、不想写、不愿写、不敢写,对写作充满恐惧或厌恶;写作教学效率低下,无病呻吟、哗众取宠的不健康文风大行其道。教师痛苦并无奈着,学生恐惧并应付着。作为长期在一线的语文教师,我也深感其痛,并不断反思,到底哪种作文教学方法才能让我们的作文课     

创建英语高效课堂真正实现素质教育

外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。一名英语教师,在英语教学中努力调动学生学习积极性,让学生愿意跟你学,喜欢上英语课,这是教学的根本,也是最初和最终的目的。那么怎样通过课堂教学促进学生全面发展,真正实现素质教育呢?     

推进有效教育,创建高效快乐的化学课堂

随着教育改革的不断深入,＂减轻学生过重的课业负担,全面提高学生的综合素质＂的呼声越来越高,有效课堂、快乐课堂、高效课堂等新型的课堂模式应运而生。我校围绕推进有效教育教学,于2010年自主创建了＂高效有序的教学准备,高效快乐的教学实施,     

运用目标教学,创建高效课堂

在历史与社会课教学中,教师运用目标教学,可以提高教学效益。目标教学首先要整合教学目标,以导向教学行为;其次要细分教学目标,量化教学内容;最后要达成教学目标,实现成功激励。     

活动教学,创建高效初中化学课堂

高效的课堂必然是富有生命活力、学生全身心参与的课堂,在这样的课堂中,学生才会放飞思想,激活思绪,从而达成知识与能力的双重提升。活动对于初中学生来说无疑具有极大的吸引力,它跳出了传统意义上课堂教学的循规蹈矩,让知识嫁接在学生喜闻乐见的活动中,可谓寓教于乐,事半功倍。本文就初中化学教学中,运用活动教学,点燃学生化学思维,构建高效课堂谈粗浅的认识。     

构建高效课堂,创建数学乐园

课堂教学作为师生活动的基本的组织形式,是学生获取知识、培养能力和提高各种技能的主要途径。因此,教师要精心研究教材,借助各种教学手段,运用多种教学方法,使数学课堂高效精彩。高效数学课堂的内涵是丰富的,它涉及了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。通俗地讲,评价一堂数学课是否高效,     

转变教学观念,创建高效课堂

作者根据新课标的教学理念,总结高中数学教学中存在的问题,进行适度分析并给出具体的研究措施。     

追求简约教学,创建高效课堂

简约教学,是指高度概括性的教学设计与实践过程,通过精选简练、充实的教学内容,从而确立简明、扼要的教学方法。设计简约、有效的课堂环节,创设简易、实效的教学情境,采用简便、高效的教学方法,选择简单、实用的教学手段,运用简洁、凝练的教学语言七个方面追求简约教学,创建高效课堂。     

优化小组合作,创建高效课堂

随着课程改革的不断深入,小组合作教学模式越来越受到重视。它不仅有利于学生之间相互取长补短,共同进步,也有利于构建小学英语高效课堂。因此,教学中应优化小组合作,提高小组合作学习的效率,根据教学内容适时展开小组合作,确立明确的学习目标,发挥学生的主体性,引导学生提高合作和探究的能力,并结合有效的评价,促进学生学习的积极性,师生共同构建高效的课堂。     

创建高效课堂,提高学习效率

现代教育论认为,人的发展在本质上是一种通过实践不断自我建构的过程。这就是说,作为教育对象的学生,是为了满足自己身心发展的需要而上学求教的。对于学生而言,如果缺乏被尊重的情感体验,就无法形成健康积极的人生价值观。只有全面了解了学生的心理活动,才能打开心灵的大门,找到适合他们个性特点的教育途径与方法,有的放矢地实施教育过程并取得预期的教育效果。所以,我们要遵从这一原则,设计课堂教学,创建高效课堂,激起他们的学习动力和自我管理的意识,促进他们全面并且健康地发展。     

优化教学方法,创建高效信息技术课堂

优化教学方法是素质教育的切入点。教师要根据教学目标、具体的教学内容,以及学生的学习实际,优化组合各种教学方法,使其互相配合、互相支持,使这些方法在教学中发挥积极有效的作用,达到最好的教学效果。本文主要介绍了情境导入法、演示法、任务驱动法、案例法、分层教学法、角色互换法、小组协作法等多种先进的教学方法,希望能为广大教师提供一些帮助。