试析高中英语写作困难的成因与应对途径

<正>随着我国教育事业的不断发展,英语在高中生学习生涯中的重要性不言而喻,英语写作不仅是高中英语考试的关键部分,关系到他们未来的高考,而且英语写作的目的更多的是为了给学生提出组织运用英语的机会,因此老师与学生都对此极为关注。对高中生英语写作困难原因的分析,并且能够形成相对应的方案解决这些问题,是提高高中生英语写作能力的关键所在。一、高中生在英语写作方面产生困难的原因对一件事情的原因分析,我们大体可以从内因和外因入     

高中生英语写作错误类型探究及其应对策略

英语写作一直是英语学习和教学的难点。该文针对高中生在英语写作中存在的问题,通过试卷分析方法对高中生常有的英语写作问题进行了分析研究,并对造成这些写作问题的原因进行了解释。更为重要的是通过分析研究英语写作,作者希望找出有益于学生认识和改正错误的学习策略,从而提高学生的英语写作水平。     

对比分析理论与高中英语写作教学

写作在英语考试中占据相当大的比重,而且也是大部分学生容易失分的一项.很多高中教师或教研人员都试图探索提高高中生英语写作水平的方法.本文试从对比分析理论入手,探讨高中生英语写作水平的途径.文章介绍了对比分析理论以及当前高中生英语写作的现状,并基于此探讨了对比分析理论在高中英语写作中的指导性意义.     

针对成因,提出对策——谈提高高中生英语写作能力的有效对策

<正>从目前来看,大多高中生认为英语写作非常困难,常常感到无从下笔,因而出现谈写作而色变的现象。英语写作,的确对学生的综合语言能力要求较高,但造成学生感到英语写作困难的成因是多样的,具体为:学生词汇语法知识缺乏、教师对写作教学不够重视、教师教法的影响等。针对这些成因,教师要结合具体教学实践以及学生的实际情况,提出有效的对策才能切实提高高中生英语写作能力。一、强化词汇语法,扎实英语写作基础影响学生英语写作水平的关键性因素是词汇语法。学生     

浅谈母语负迁移对高中生英语写作的影响及对策

母语负迁移对外语学习的影响一直教育学者研究的一项重点问题。而对于高中生而言,在外语学习中,写作是一项英语综合能力的体现,也是一项重要的基本功。学生在英语写作中出现许多问题,追溯其根源,很多是与母语的负迁移影响密不可分的。本文以笔者学生为对象,通过分析、比对,对母语负迁移现象对高中生英语写作的影响做了调查研究,并指出了相应的改进对策。     

高中生英语听力困难原因及对策分析

在听、说、读、写的四项基本技能中,听力是英语学习的关键,是学生进行交流和写作的前提,在高中英语教学中占有重要的的地位。然而,对于很多学生来说听力是弱项。本文主要分析了高中生英语听力困难的主要原因,并提出了提高英语听力水平的对策方法 ,旨在帮助学生建立自信,激发学生对英语听力学习的兴趣。     

高中英语写作困难的成因及对策分析

英语是高中主修学科之一,语言学习的目的在于帮助学生有更好的交际,写作作为一种重要的交际方式也是英语学习的重点,所以高中学生必须掌握的英语基本技能之一就是写作技能。然而,学生对于英语的学习重视程度不够,所以,在英语教学中存在着许多对于英语学习十分困难的学生,这些学生无法独立完成英语写作。本文的目的就是分析高中生对于英语写作困难的成因,并且究其原因提出一些相对的解决之法。     

语块背诵在英语写作运用中的有效性分析

英语写作能力的提高必须建立在英语综合能力的提高的基础上.然而目前英语写作在英语教学中处于相对滞后的状态,很多高中生的英语口语表达能力比较好,但英语写作成绩不是很理想.笔者在多年的教学实践与英语阅卷的基础上发现,学生英语写作能力相对较低有多种原因,在卷面上反映出来主要有以下几个原因.第一,学生对英语作文题目的审题经常出现偏差,所表达的内容与文章主旨不相符合;第二,在具体的英语作文写作过程中,学生能运用的语言素材相对贫乏,表述英语的语句结构比较单一,文章在很多细节上缺乏足够的连贯性.本文主要试图探索语块背诵这一教学手段对提高高中生英语写作能力的教学重要性和有效性.     

论英语教学中如何提高学生写作能力

本文通过分析写作在英语教学中的重要作用和造成写作困难的原因,提出英语写作是一项基本技能,要提高学生写作能力先要提高学生对英语语言要素综合应用的能力,并着重探讨了提高英语写作能力的方法。     

浅论高中英语作文写作的教学策略

对于高中生而言,英语在其整个高中阶段占有重要的位置,特别是高考,英语作文的写作更是很多考生为之"头疼"的问题为此,本文就高中阶段如何进行英语作文写作教学进行了分析,通过本文的论述,旨在为提升高中生英语作文写作做些有益的贡献。     

预制语块对高中英语写作的影响探析

正在近两年的英语教学过程中,笔者在批改学生作文的时候,会有意识地去记录学生在书面表达中存在的问题,这些问题多为拼写错误、语法错误、句式单调、文章缺乏逻辑性和连贯性,等等。本文对高中生英语写作常见错误进行分析并提出了预制语块的应对策略。一、高中生英语写作常见错误分析通过对学生和英语教研组的教师进行访谈和问卷调查,笔者认为造成这些常见写作错误的原因主要有以下几个方面:1.词汇量不足词汇是英语书面表达必不可少的一个基本要素,是构建     

高中英语写作能力培养

本文分析了目前高中生英语写作困难的现状及其原因．并提出了行之有效的训练方法．旨在为高中英语写作教学起到抛砖引玉的作用。     

论英语教学中如何提高学生写作能力

本文通过分析写作在英语教学中的重要作用和造成写作困难的原因，提出英语写作是一项基本技能，要提高学生写作能力先要提高学生对英语语言要素综合应用的能力，并着重探讨了提高英语写作能力的方法。     

浅析高中英语写作中的中式英语问题及解决方法

一直以来,我国大多数学生在英语写作中都会出现中式英语问题,这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且影响英语学习成绩的提高。作为一名高中英语教师,作者深知中式英语对学生英语写作的负面影响,为了帮助学生解决中式英语问题,本文对高中英语写作中的中式英语问题进行了研究,分析了目前高中生在英语写作中主要存在的中式英语问题及其原因,并提出了相应的解决方法。     

浅谈语篇衔接与连贯在高中英语写作教学中的应用

高中英语历来被认为是与数学齐名的学习难点,高考中很多成绩优异的学生由于英语分数不高而与更加优秀的大学无缘。历史经验已经证明,高中生英语能力不强有多个方面的因素,其中写作又是难中之难。在高中生的英语写作过程中,英语语篇的衔接和连贯性不强是非常突出的问题,不解决这一问题,学生英语写作水平很难得到实质性的提高。     

高中英语写作教学的探索与反思

英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多高中生学习中的弱项。在目前的高中生英语写作中,存在着中式英语居多,用汉语的习惯堆砌而成的现象;学生作文中句子结构不正确,基本的句子成分模糊;学生使用简单句较多,句式单一。高中英语教师应该应从词和句入手,抓好基本句型的训练;要重视写作的规范化训练;要培养学生养成写作的习惯。     

高中英语写作教学反思

传统英语写作教学,在实际操作中缺乏系统的相关理论指导,教学效果事倍功半,导致很多学生在各种写作实践中力不从心。作者通过对高中英语写作教学问题进行反思,力求探索有效的解决途径,切实提高高中生的英语写作能力。     

高中英语写作能力较低的原因及解决对策

高中生英语写作是学生学习的难点也是教学的重点,同时也成为了高中英语教学的一大挑战,纵观目前高中生的英语写作水平能够看出,学生的写作能力偏低,所创作的作文问题重重,这无疑应该引起广大高中英语教师的深思与总结。本文分析了高中生英语写作能力较低的原因,并提出了解决对策。     

高中英语书面表达“礼貌原则”缺失分析

虽然高中生英语书面表达训练很多,但普遍缺乏 礼貌性。基于此,本文通过呈现一篇学生习作,分析高中生“礼 貌原则”缺失原因并探究对策。笔者希望通过关注礼貌原则,强化学生礼貌交际意识,提高书面表达水平。     

初中英语“微写作”教学

近年来,随着中考对英语写作要求的不断提高,学生在英语写作板块上也遇到了新的挑战,部分学生在写作上难以突破甚至存在困难。导致这种情况的原因有很多,其中教师的英语写作教学方法对学生的写作质量有重大影响。本文主张在写作教学中采用"微写作"教学模式,以提高学生英语写作能力。一、"微写作"的内涵与特点(一)"微写作"的内涵"微写作"的核心在于"微",倡导学生在英语写作学习中通过微练笔、微话题和微平台等方式,在微型训练中获得不断的进步。