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骆恩燕 《语文世界(高中版)》2023,(6):24-25
<正>在开展阅读教学过程中,文本是教学活动的载体,也是教师开展教学活动的主要依据。文本解读充分体现了教师的个人专业水平,需要教师形成正确的教学理念,对丰富的、切实可行的教学策略进行探寻,促进高中生文本阅读能力的有效增强,实现课堂教学效率的最佳化。当前,部分高中语文教师错误地认为相较于教材文本,参考资料更重要,所以出现了“非文本化阅读现象”。我们发现学生在阅读过程中,通常都是由教师按照自身理解代替进行,学生的主体地位无法得到充分彰显,久而久之, 相似文献
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在初中语文教师的印象中,阅读是具有较大难度的教学活动。学生在阅读中不得要领,或是不能全面准确地进行理解分析,导致学生在中考现代文阅读方面失分较多,久而久之会导致学生出现对阅读活动的畏难情绪。针对这样的状况,广大教师应当注重创新理念,针对阅读教学的难点环节进行逐一突破,以此提升阅读教学的实际成效。笔者长期从事初中语文教学,在教学研究中探究尝试开展了“五字阅读法”的教学,效果非常明显,本文主要针对这一 相似文献
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本文通过实证研究探索了学生阅读理解所犯的错误和阅读理解题的提问方式之间的规律和特点。研究结果表明,推理判断能力不足是导致学生阅读理解错误的一个重要因素,教师需要有针对性地在日常的教学活动中对学生加以相关引导和训练。纠错是教学的一个重要环节,但是教师在纠错的过程中要注意方法和手段,注意保护学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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小学语文教学中思维导图的应用可以有效地帮助教师开展各项教学活动,帮助学生厘清思路,使学生在学习的过程中更好地理解和掌握相关知识点。本文对在小学语文教学中如何有效地利用思维导图开展教学活动进行了简要分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
每一个语文教师都要深入地研究如何提升学生的阅读能力,由于阅读是学生开展语文学科学习的前提和基础,所以阅读始终是语文教学的重点环节。以培养锻炼学生的思维能力、运用巧妙的提问等方式为切入点探究语文教学活动开展的高效性,同时结合案例阐述理论与实践教学的结合应用,以期为今后的语文教学活动提供文字借鉴和参考。 相似文献
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李福芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(5)
个性化阅读是以全面提高学生的语文素养为目标,以课程内容为中介,以注重学生自主学习为基本的教学活动.课标指出:"阅读是学生个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思考启迪,享受其中的乐趣.重视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践." 相似文献
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教材承载着课程内容,是教学的有机组成部分。为服务教师教学和学生学习,教材往往提供了较多的教学活动。准确理解这些教学活动的目标有利于教师更好地开展教学实践。本文以不同版本新修订教材中的阅读语篇活动为例,提出教师可从活动所处的教学环节、活动所隐含的主题意义探究线索、活动所承载的课程内容和活动所具有的核心素养培养价值来理解教材中的教学活动设计目标,为教学设计与实践服务。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>阅读属于吸取知识的过程,写作是倾吐情感的重要过程。在初中语文教学当中,教师要合理地借助以读促写的教学策略,优化写作教学活动,从而更好地让学生在阅读中不断提升自身的写作水平,这样才能为学生未来的发展奠定基础。一、引导学生进行仿写,使学生在经典范文中学习写作知识人在成长和生活中模仿是其天性,而且对于初中生来说,其模仿能力是非常强的。在初中语文教学中,开展以读促写的教学活动时,就可以借助学生的这一特点来开展 相似文献
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周婧楠 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着教育改革的不断深入发展,在教学过程当中,教师将采用全新的教学方法开展教学活动,学生需要积极主动地投入到整个教学当中,以提高自身的学习能力。为了能够进一步推动语文教学发展,老师在教学的过程当中需要采用多样化的教学模式开展教学活动。在教学时还需要借助整本阅读,不断的对学生的知识进行扩充。将整本阅读融入到小学语文教学当中,能够有效的培养学生良好的阅读习惯,提高学生的语文阅读能力,为学生的语文学习奠定良好的基础。 相似文献
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在当前的小学语文教学工作中,学生语文综合素养提高不快是一大难题,学生语言表达能力不强,阅读理解与写作能力低下,制约了教学活动的有效开展。分析这种现象出现的根源.主要和当前小学语文教学活动中素质化程度较低有关。我长期从事小学中高年级语文教学工作,针对教学中出现的薄弱环节进行了针对性的改革,重点实施了以增强学生读写能力为主要方向与内容的教学探究,取得了明显成效。 相似文献