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初中英语口语教学是一项实践性非常强的工作,注重培养学生听说的能力。将叙事教学法应用于初中英语口语教学中,不仅能够激发学生学习兴趣,提高初中英语教学质量,而且还能够培养学生的听说能力。本研究首先简单介绍了什么是叙事教学法及其理论依据,然后结合教学实例详细分析了初中英语口语教学中叙事教学法实施的策略,以供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32):152-153
作为一种新的教学方法,叙事教学法在初中英语,尤其是初中英语口语教学中有着重要而积极的作用,不仅有利于提高学生的英语成绩,还能有效提高学生英语应用能力。教学实践中,教师根据实际学情,合理运用叙事教学法,充分发挥这一教学法的作用,提高学生的英语水平。 相似文献
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蒋玉娟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
所谓的任务型教学法,是指教师在引导学生完成任务的同时,要帮助学生找到学习的乐趣,让学生能够不断完善自身知识结构的一种全新的教学方法,将这种教学方法运用到学生的实际学习中去,既有利于调动学生学习的积极性以及主动性,也有利于学生的未来发展,由此可见初中英语口语教学中运用任务型教学法的重要性以及必要性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
对于初中英语教学之中,应该将学生作为教学主体,优化教学方法,根据学生差异因材施教,利用分层教学法进行英语教学,这样才能够有效提高当前初中英语教学的效率质量。以下本篇浅析分层教学法在初中英语教学中的实践应用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
俗话说得好"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"快乐教学法既能让学生感受到学习英语的乐趣,又能够激发他们学习英语的积极性,可见快乐教学法在如今初中英语教学中的重要性。本文在指出现阶段初中英语教学中存在问题的基础上提出了一些自己的教学看法,旨在提高初中英语教学的效率。 相似文献
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通过对目前初中英语教学现状的分析,提出了在初中英语教学中运用内容型教学法,注重对学生跨文化交际能力的培养,并探讨了其可行性。本文以郑州某初中英语教学为例,研究和探讨了内容型教学法对学生跨文化交际能力培养的途径。通过使用问卷调查法、访谈法和测试法,实验结果表明,将内容型教学法运用到初中英语的教学中,能够满足学生的学习需求,对学生学业表现和激发学习兴趣有明显效果。对于提高学生跨文化交际能力和培养具有国际视野的人才具有积极作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在初中英语教学过程中,情境教学法是一种较为有效的教学手段,其能够营造良好的教学氛围,也能有效激发学生英语学习主动性,使其积极地参与到英语教学课堂上,从而有效保障英语教学质量,实现有效的英语教学。基于此,对初中英语教学中应用情境教学法的策略进行了研究。 相似文献
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随着教育不断改革,初中英语教学也在不断变革。初中英语新课标中要求教师在开展教学活动应该要以学生的英语素养为发展目标,优化教学手段和方式,全面提升初中生的英语学习能力。问题式教学法应用在初中英语阅读教学中,对学生的英语学习有着非常显著的作用,而且能够提升教师的教学质量。本文主要从问题式教学法这一方法入手,研究它在初中英语阅读教学中的有效运用措施。 相似文献
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随着国内英语教学的不断发展,专家学者和教育工作者为了使初中英语教学取得显著的效果,不断地探求新的教学方法,并赋予实践。通过不断探究与试验,专家学者发现情景教学法在初中英语教学中是最值得运用和最有效的教学方法,在课堂教学中占据重要地位。如果在课堂上使用情景教学法,将会激发学生学习英语的兴趣,且提高学生英语的自学能力。情景教学法是以情景交融为前提,与周边环境相结合的方法,为初中英语教学提供了一种全新的视角。 相似文献
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任务教学法是一种比较先进的语言教学方法。通过这种方法的语言教学能够达到比较好的教学效果。学生在干中学,在实践中学,能够更好地完成教学任务,达成较高的语言学习目的。在仁爱版初中英语的教学中,任务教学法是一种非常值得提倡和运用的教学方法。本文通过阐述任务教学法的相关知识,结合自己在仁爱版初中英语中的教学经验提出了"根据学生实际情况进行教学活动设计","为学生创造运用英语对话的环境"和"课堂延伸到生活中去"这样三个可操作方式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
游戏教学法是初中英语课堂教学有效的教学手段之一,它既能够用来帮助学生练习和复习某些语言知识,提高语言技能,也能激发和培养学生的学习兴趣,寓教于乐。本文笔者结合自身的教学实践,阐述了游戏教学法的意义,在初中英语课堂教学中的具体运用以及需要注意的问题及对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
反思性教学是近年来备受推崇的一种先进的教学理念。它是教学当中教师运用这种反思的教学理念来对自己在教学中不足的地方进行反思和改进,同时还可以帮助和指引学生进行反思性学习。而反思性学习是当前乃至今后都将成为我国教育改革发展方向的重要部分,同时也是初中英语新课标的要求。本研究主要分析与探讨初中英语教学中对反思性教学法的应用。 相似文献
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"两先两后"是一种科学有效的、符合新课程改革理念的课堂教学模式。将此教学模式灵活运用于初中英语课堂教学中,能够培养学生的自主学习能力和语言综合运用能力,提高学生的创新能力,从而提高英语课堂教学效率。 相似文献
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"两先两后"是一种科学有效的、符合新课程改革理念的课堂教学模式。将此教学模式灵活运用于初中英语课堂教学中,能够培养学生的自主学习能力和语言综合运用能力,提高学生的创新能力,从而提高英语课堂教学效率。 相似文献