慧眼来识“千里马”

理工类:南京信息工程大学中国气象局人事司副司长石曙卫曾表示,气象人才需求量极大,仅县以上气象部门就需要1300多人,再加上与气象相关的各服务部门,需求缺口在万人以上。从中也不难看出,气象教育大有可为。南京信息工程大学的前身是1960年成立的南京气象学院,原隶属中国气象局,现划转为江苏省管理。作为我国培养气象专业人才最多的高校,南京信息工程大学是我国气象高级人才的主要培养基地。目前,从中央到省、地(市)级气象业务部门,大多数技术、业务、管理骨干基本上都毕业于南京信息工程大学。学校的学历得到包括美国、英国、加拿大、日本…     

慧眼来识“千里马”

“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”在全国1000多所普通高校中,本科院校几乎占据着半壁江山。大家一般对一些名牌院校耳熟能详,但对很多本科院校还不熟悉,一些如千里马一样有实力的高校,有待于“伯乐学生”来慧眼相识。下面,我就挑选出如下8所院校,一一呈现给大家,以方便各位考生慧眼识“千里马”。     

让学生带着“情感”来阅读

“一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家。一口气走了二三里地……”这是课文《难忘师恩》里的一段故事。文中的田老师为了教学国语,每一课都精心设计了“引人入胜的故事”。“我在那里学习四年,听了上千个故事”;这些“故事犹如春雨点点,滋润着我”;“在我那幼小的心田里。播下了文学的种子”;使“我”从此对文学痴迷得一发不可收拾,走上了文学之路。     

带着问题来 带着思考去

新的课程标准带给我们今天的语文教学诸多的新理念，“让学生读出问题来”，是其中凸现的亮点之一。学生有了问题意识，这不能不让我们每一位教育工作者兴奋，喜爱我们今天的课堂，孩子们一双双求知的眼睛，一只只举起的小手，一个个有价值的问题，伴随着灵感、伴随着智慧不断涌现。然而，作为老师，面对学生的问题如何处理呢？这是目前值得大家探讨的话题。许多老师习惯于扮演着“智者”的形象，面对孩子们的问题有求必应，急切给予解决。结果，孩子们疑问的目光在获取“满意”的答案后，“满意”地闭上。就这样，孩子心中涌动的涟漪，悄悄地化为一面湖水。一个个的问号又被变成了句号！试问，这样的“新理念”“新”在何处呢？     

带着问题来 带着思考去

“让学生带着问题来,更要让学生带着思考去”,才是教学新理念的真正体现。以下两则教例,或许能带给我们一些启示。教例一:苏教版第八册《祁黄羊》生:老师,我认为祁黄羊的确是一个了不起的人,他能做到“外举不避仇,内举不避亲”,我真佩服他!但是我还有些怀疑,世界上哪有这样的人呢,我还有一点想法想说……师:有什么想法,你说出来,让大家听一听。生:我还认为祁黄羊是一个非常精明的人,他很会“炒作”自己。他知道解狐(祁黄羊的杀父仇人)不久将会死亡,然后再让自己的儿子祁午接任,不仅达到了让自己儿子接任的目的,还     

“带着来”的,也“带得走”

正知识被遗忘了!课间,不知哪个学生突然问起:"明天几号?"有人自然而然地接话:"2月29日。"马上有人反驳:"不对,是3月1日。"于是,好胜心强的学生开始了争论,有的疑惑,有的不屑。这让我不安:"一群六年级的学生,怎么对一个三年级的问题争论无果呢?"这时,一个"小调皮"来了:"今年没有奥运会,开奥运会那年2月才有29天。"他没有用我教的方法:2013÷4。他的说法如果深究下去并不一定正确,可是他的确用他的方法     

带着感情来教学

带着感情教学是教师的职业道德要求。如果一个教师对教育事业、对学生不热爱,没有深厚的感情,那么不管他的学术水平有多高,教学能力有多强,也不可能以饱满的热情全身心地投入教学中去。只有带着感情教学,才能以对学生,对国家负责的态度,把教学工作当作一项事业,精益求精,不遗余力地做好,让学生满意,让自己满意。     

擦亮“慧眼”

课间,一个学生找到我,跟我诉苦:老师,咱们班快成垃圾堆了,小亮天天‘捡破烂’,太不卫生了。小亮的情况我知道,他痴迷于做物理实验,一有空就跑到学校实验楼,将一些废弃的物理实验器材捡回来研究。刚开始他会将这些东西放在课桌斗里,或是藏在学校的储藏柜里。可后来捡回来的东     

“慧眼”看世界

<正>学生要达到什么样的高度才能更好地立足社会,是我经常思考的问题。好成绩、好品德也许都不够。我们不仅要给学生一个真实的、能在纷繁芜杂的世界中把事物看清楚的高度,还要给学生一双"慧眼",让他们用睿智的眼光找寻心灵的足迹,发现人性之美,看到成功和希望,生活得更幸福。一、学会"两只眼睛"看世界宋代诗人苏轼写过一首诗《题西林壁》:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘     

“慧眼”看世界

学生要达到什么样的高度才能更好地立足社会,是我经常思考的问题。好成绩、好品德也许都不够。我们不仅要给学生一个真实的、能在纷繁芜杂的世界中把事物看清楚的高度,还要给学生一双“慧眼”,让他们用睿智的眼光找寻心灵的足迹,发现人性之关,看到成功和希望,生活得更幸福。     

新年带着幸福来

1二F 产口卜5 35新年24一,/一、}生旦‘兰二{3三道/沪一、、1 5.走来,06‘勺‘ 八‘敲着锣鼓走来丝丝…旦2/一产、j {20一3、4放着鞭饱走来,2 3 44)456稍:石勺毒不走进712 5 1724一,山,叫,.~户气二二一(进我的家(啦啦)大家都说析年3 .45 5 1054{2带着 442 330323来2福3幸-一~二     

带着感情来教学

带着感情教学是教师的职业道德要求。如果一个教师对教育事业、对学生不热爱,没有深厚的感情,那么不管他的学术水平有多高,教学能力有多强,也不可能以饱满的热情全身心地投入教学中去。只有带着感情教学,才能以对学生、对国家负责的态度,把教学工作当作一项事业,精益求精,不遗余力地做好,让学生满意,让自己满意。     

带着感情来教学

带着感情教学是教师的职业道德要求.如果一个教师对教育事业、对学生不热爱,没有深厚的感情,那么不管他的学术水平有多高,教学能力有多强,也不可能以饱满的热情全身心地投入教学中去.只有带着感情教学,才能以对学生、对国家负责的态度,把教学工作当作一项事业,精益求精,不遗余力地做好,让学生满意,让自己满意.     

新年带着幸福来

F子J洲一一一~、产一.—~、味3_5年43敲着2_4锣鼓3几{,5.走来走来,22新勺44驶炮3 2.走米5沂3术72知7 3.洲3_4走进44我的44啦啦4 44.71家,可啦啦)人家灵灸5茄郊一恤4石2一川比3参啦啦55啦啦啦}23啦啦4 44一创红…脚啦啦啦大家都说新年仁私柔。5啦s啦新年带着幸福来@陈镒康 @李嘉评~~     

丸子带着香菜来

行色匆匆的慌乱城市中,一个浑身湿透的少女左手拎着一袋肉,右手捏着一把香菜,兴高采烈地在雨中奔跑着。1.Cilantro快下雨的时候,顾羲还在街上奔跑着,眼神掠过路边一家家餐馆,又一次次露出失望。天越来越暗,她气喘吁吁地跑完了这一整条美食街,推开最后一家店的门——门外招牌上写着“家常菜,各色小炒”,顾羲决定进去碰碰运气。“老……老板,有没有香菜丸子汤?”站在收银台后面的老板露出疑惑的眼神,随即抬手指了指墙上的菜单。     

慧眼识“慧”

“远树两行山倒映，轻舟一叶水横流。”这是本学期的最后一节课，小静老师一上课就念了两句诗，“大家知道它的意思吗？”同学们眨巴着眼睛．都摇了摇头。“根据诗意，还可以画出一幅优美的风景画。”小静老师拿起粉笔就涂抹丁起来：远处，是两排挺拔的树；近处，是一块颁斜的山石     

慧眼识“材”

良好的阅读材料是确保两岁儿童快乐而有兴趣地投入阅读活动之根本所在,那种“买进篮里便是菜”的做法是不明智的。深入孩子的世界,审视他们的身心特点,剖析其选择图书、图片的心理倾向,给了我们如下启示:要学会用慧眼为孩子识“材”。画面造型:角色少、形象真、色彩鲜艳、背景简单两岁儿童有意注意水平低,观点无目的,缺乏顺序性和细致性。     

慧眼识“相似”

相似三角形中的“基本图形”,反应了一对相似三角彤的基本“框架结构”,如图（1）-网（5）．     

慧眼识“should”

should属情态动词，后接动词原形，没有人称和数的变化。should的否定形式为should not．缩写形式为should n’t。should有以下几种常见用法：