关注幼儿心理健康 促进幼儿全面发展 广东省育才幼儿院一院

广东省育才幼儿院一院从2002年初开展幼儿心理健康教育研究,特别邀请了华南师范大学教育科学学院专家教授定期对教师培训和对孩子进行辅导,营造平等、自由、宽容的心理氛围。该园投资建设的沙盘游戏室,蒙氏活动室,感觉统合游戏区,情绪发泄区以及悄悄话区,为孩子身心健康活动提供了有利条件。幼儿园积极主动采用沙盘游戏、艺术辅导、蒙氏活动、感觉统合游戏等活动,为有需要的孩子提供了必要的辅导,促进了孩子们身心健康的全面发展。关注幼儿心理健康 促进幼儿全面发展 广东省育才幼儿院一院     

农村附设园有效开展游戏活动的实践探索

目前许多农村幼儿园园舍附设在小学校园内,活动时间安排受小学教学秩序限制、班级空间小、教师对“游戏”认识不足、家长不合理的教育要求等原因,造成了农村幼儿园“重上课、轻游戏”。以我园为例,我园附设于小学内,由于个白影响小学上课,原有的一日作息时间跟小学差不多,课程以集中教育活动为主,游戏组织比较随意;班级活动室为小学式的教室,每班仅有一间,班级狭小,不利于游戏的开展。     

浅谈小班科学区自制玩具材料的投放策略

在我园科学课题《幼儿科学启蒙教育中探究性游戏活动的实践研究》的研究基础上,结合小班科学区的实际情况,在科学区自制玩具材料投放过程中尝试从自制玩具材料的分类、投放自制玩具材料遵循的原则以及自制玩具材料的投放方式三方面入手,探寻小班科学区自制玩具材料的投放策略。     

通过做计划提高跨班区域游戏的有效性

跨班区域游戏是指打破班级界限,实现跨班互动的区域活动。我园根据两个大班活动室互通的特点,结合大班幼儿喜欢探究与交往等发展特点,和孩子们一起创设了跨班区域游戏环境。两个班共同创设了益智区（2个）、图书区、科学区、积木区、拼摆区、水果加工区、美工区、表演区,按照一个班动、一个班静的特点,把区域巧妙地安置到了两个班中。     

游戏活动促进幼儿智力开发的实践研究

"儿童的智能在他们的手指尖上。"这是学者对婴幼儿的游戏活动与智力发展关系研究后的科学结论。因此,我园通过开展课题研究,以游戏为基本活动,推动游戏活动成为幼儿园教育活动的组成部分,促进幼儿智力开发。一、游戏对促进幼儿智力开发的意义首先,我们对本园的游戏现状进行了调查,了解与分析了目前我园各种游戏活动开展的状况以及存在的问题,为后续的研究提供了参考与依据。接着,我们理清     

孩子最喜欢的学习

那天我园开展游戏观摩活动,我走进中班活动室,孩子们正在玩“小不点儿服装店”的游戏,我也就自然地参与进去。当“营业员”问我需要什么服装时,我脱口说出了一件“货架”上没有的服装,这可让“营业员”犯了难。看到这一情形,     

游戏与体育活动整合“三步曲”

《幼儿园教育指导纲要》中指出:"各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中",意在推进综合统整的学习,构造一个与幼儿生活本身一致的高度综合的课程形态。我园在大班进行了"结构游戏与体育活动相整合"的实验研究,以相互融合型为特点的探究性游戏"挑战洞洞"尝试将结构游戏与体育活动、科学活动相整合,将探究学习与幼儿游戏同步进行,幼儿在游戏的同时进行着有益的学习。     

设疑激趣，出奇制胜——浅谈探究活动在科学教学中的策略与运用

创新教育在社会的全面展开,培养学生的科学学习兴趣,培养他们的自主创新能力,注重实践,突出探究性学习和活动,成为创新教育不可或缺的手段．明确科学探究活动地位是开展科学探究性学习和活动的前提,设疑与激趣是科学探究性学习和活动取得成功的好策略,实验教学是科学探究性学习和活动的主要手段,突破时空界限是探究活动的有效延伸．     

设疑激趣,出奇制胜——浅谈探究活动在科学教学中的策略与运用

创新教育在社会的全面展开,培养学生的科学学习兴趣,培养他们的自主创新能力,注重实践,突出探究性学习和活动,成为创新教育不可或缺的手段.明确科学探究活动地位是开展科学探究性学习和活动的前提,设疑与激趣是科学探究性学习和活动取得成功的好策略,实验教学是科学探究性学习和活动的主要手段,突破时空界限是探究活动的有效延伸.     

幼儿园探究性教学活动的价值与实施路径

探究性教育活动可以促进教师的专业成长,促进幼儿的自主发展,促进幼儿园教研水平的提高。幼儿园可以通过构建合作式园本课程,为实施探究性教育活动提供载体;通过基于行动研究的园本教研,为实施探究性教育活动搭建平台,进而促进幼儿园探究性教育活动的开展。     

充分利用周边独特教育资源创设小班科学区

当今科学技术日新月异,随着社会现代化科学技术的日益更新,幼儿所接受的信息量也飞速增长。幼儿对于新事物的好奇心、探究性、求知性都大大被激发。而我园坐落在苏州市"高等教育发达、人才优势突出、高新技术产业聚集"的国家级高新技术开发区和国家创新基地——苏州工业园区独墅湖科教创新区。这里聚集了众多的国内外著名高等院校、代表当今科技领先水平的研发机构和大批高层次科技人才,拥有相应的设施、环境等方面的科学教育资源。这些得天独厚的教育资源使我园开展科学启蒙教育具有了独特的优势。那么如何结合这些优势,拓展幼儿的科学知识视野,创设良好的探究环境,提供丰富、多样、有趣的操作材料,使幼儿自主操作、自由发现、快乐体验、自信表达。结合本班幼儿的实际情况我们做了一些粗浅的研究。     

幼儿园混龄户外定向体锻活动的优势及指导策略

<正>教育研究实践证明混龄游戏活动为幼儿创造了一个较为自然的游戏环境,为发展幼儿的交往能力、合作能力等有独特作用。为此,我园尝试在开展幼儿园户外定向体育锻炼活动的基础上,打破年龄限制,开展混龄幼儿园户外定向体育锻炼活动。旨在让不同年龄阶段的幼儿相互影响、共同提高,碰撞出更多成长的火花。本文是对我园混龄户外定向     

开展“科技游园”活动

同安一中每年开展＂科技游园＂活动,主题是科学、创新、体验、娱乐。活动体现了科学性、趣味性、探究性,寓知识于趣味实验与游戏之中。它的内容包括物理、化学、生物的趣味实验、游戏、     

开展“科技游园”活动

同安一中每年开展＂科技游园＂活动,主题是科学、创新、体验、娱乐。活动体现了科学性、趣味性、探究性,寓知识于趣味实验与游戏之中。它的内容包括物理、化学、生物的趣味实验、游戏、     

充分利用周边独特教育资源创设小班科学区

当今科学技术日新月异,随着社会现代化科学技术的日益更新,幼儿所接受的信息量也飞速增长.幼儿对于新事物的好奇心、探究性、求知性都大大被激发.而我园坐落在苏州市“高等教育发达、人才优势突出、高新技术产业聚集”的国家级高新技术开发区和国家创新基地——苏州工业园区独墅湖科教创新区.这里聚集了众多的国内外著名高等院校、代表当今科技领先水平的研发机构和大批高层次科技人才,拥有相应的设施、环境等方面的科学教育资源.这些得天独厚的教育资源使我园开展科学启蒙教育具有了独特的优势.那么如何结合这些优势,拓展幼儿的科学知识视野,创设良好的探究环境,提供丰富、多样、有趣的操作材料,使幼儿自主操作、自由发现、快乐体验、自信表达.结合本班幼儿的实际情况我们做了一些粗浅的研究.     

幼儿园心理健康教育游戏活动的原则

心理健康教育在我园开展已有四年历史了。我园的主要做法是采用心理游戏活动来引导幼儿愉快地接受心理健康的要求,制     

亲子游园 精彩无限

为真正实现"我的节日我做主快乐自主过六一",近年来,我园努力给孩子创设快乐宽松、发展支持的环境,在不同年龄段尝试开展了系列六一庆祝活动。其中,兼顾孩子兴趣、年龄特点和亲子共体验需要,注重与幼儿园课程紧密结合,以及让每一个孩子自主安排、自由选择的"大手拉小手亲子游园"活动就是其中之一。10个活动室,5类游戏(手工制作类、社会情境模拟类、益智类、体育游戏、建构类),     

将创客教育融入幼儿园大班区域游戏

区域活动鼓励幼儿创造性的操作行 为,借由低结构的材料,幼儿的创新能力得以充分发展,满足了 不同能力幼儿的发展需要。以科学区、美工区、建构区为例,我 将介绍我园区域游戏融入创客教育理念的实践过程。     

亲其师而信其道

前不久,我园开展了一次游戏观摩活动。在观摩某一小班游戏活动时,出现了下面的一段场景: 李冠正在玩娃娃家游戏,过了一会,他跑到结构区,拿了几     

动手自主创新——初析我园的『家文化』活动

幼儿园文化是幼儿园全体教职工共同追求、共同享受的价值观念.我园以"家文化"为原点,即每周班级游戏区、长廊工作区、户外体育区、专用特色区相结合的自主开放式的游戏活动,努力形成"动手、自主、创新"的幼儿园文化. 一、创设开放的活动环境 陶行知先生认为,要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.为此,我园从环境入手,让幼儿在开放的活动环境中共同感受"家文化"活动的乐趣.